《人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第三單元 單元知識(shí)小結(jié)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第三單元 單元知識(shí)小結(jié)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊第三單元 單元知識(shí)小結(jié) 第三單元 單元知識(shí)小結(jié) 一、易讀錯(cuò)的字 豁(huō)口 威風(fēng)凜(lǐn)凜 冰棍(gn) 別出心裁(ci) 技高一籌(chu) 雕(diāo)刻 跺(du)腳 沮(jǔ)喪 尚(shng)未 干燥(zo) 磁(c)場 斑(bān)點(diǎn) 傾(qīng)角 防御(y) 因素(s) 二、易寫錯(cuò)的字 疙：里邊是“乞”。 趴：右邊是“八”。 斑：中間是“文”。 御：右邊是“卩 ”。 三、會(huì)寫詞語 豁口 威風(fēng)凜凜 疙瘩 冰棍 孫悟空 別出心裁 技高一籌 橡皮 雕刻 跺腳 頹然 沮喪 趴下 抽屜 疲倦 呆頭呆腦 大步流星 暴露無遺

2、念念有詞 忘乎所以 心滿意足 輕手輕腳 謎語 嫦娥 尚未 攝氏度 傾角 揭開 斑點(diǎn) 干燥 沙漠 磁場 抵御 因素 海盜 發(fā)達(dá) 理論 類似 猜測 起源 適當(dāng) 氧氣 提供 能源 晝夜 神秘 觀測 拍攝 枯萎 考察 系列 四、多音字 哄?????hng(起哄)hōng (哄鬧)hǒng (哄騙) 模?????m(模具)m(模范) 薄?????bo(薄餅)b (刻薄) 奔?????bēn (奔跑)bn(投奔) 攢? ????zǎn (攢錢)cun(攢湊) 五、形近字 ?????悟(悟性)晤(會(huì)晤) ?????豁(豁口)割(割舍) ?????籌(籌備)疇(范疇) ?????咀(咀嚼)沮(沮

3、喪) ?????跺(跺腳)剁(剁椒) ?????娥(嫦娥)峨(巍峨) ?????斑(斑馬)班(班級(jí)) ?????攝(攝取)懾(威懾) ? ????磁(磁鐵)慈(慈祥) 六、近義詞 風(fēng)靡—盛行 嵌入—鑲嵌 唯一—唯獨(dú) 適合—適宜 神秘—神奇 猜測—猜想 稀薄—稀少 矯健—強(qiáng)健 繚繞—圍繞 肅穆—肅靜 技高一籌—棋高一著 前功盡棄—功敗垂成 得意揚(yáng)揚(yáng)—揚(yáng)揚(yáng)自得 別出心裁—獨(dú)具匠心 滄海一粟—秋毫之末 玲瓏奇巧—玲瓏剔透 七、反義詞 新鮮—陳舊 破舊—嶄新 生長—枯萎 存在—消亡 猜測—堅(jiān)信 唯一—眾多 重要—次要 稀薄—濃厚 矯健—蹣跚 滄海一粟—恒河沙數(shù) 威風(fēng)凜凜—文質(zhì)彬彬 呆

4、頭呆腦—心靈手巧 別出心裁—照貓畫虎 技高一籌—技不如人 津津有味—味同嚼蠟 前功盡棄—大功告成 迥然不同—大同小異 八、詞語搭配 (沮喪)得要命 (看)得津津有味 (沒頭沒腦)地對打(輕手輕腳)地溜了(呆頭呆腦)的傻樣子(叱咤風(fēng)云)的古戰(zhàn)場(虎視眈眈)的老師(許許多多)的故事(吸引人)的問題(足夠)的光和熱 (縱橫)的黑色線條(神秘)的面紗 (干燥)的星球(遙遠(yuǎn))的太空 (稀薄)的大氣層(玲瓏奇巧)的角樓(精美)的漢白玉石橋(威武)的銅獅 (湛藍(lán))的天空(金黃色)的琉璃瓦(高大)的蟠龍金柱(銀白色)的大圓珠(矯健)的金龍(巨大)的雕金蟠龍(莊嚴(yán)肅穆)的氣氛(宏偉)的建筑群

5、 (寒冷)的冬夜(和諧統(tǒng)一)的布局(風(fēng)景優(yōu)美)的景山公園 九、詞語歸類 1. 帶有動(dòng)物名稱的詞語： 黑虎掏心雙龍搶珠 2. AABC 式詞語： 赫赫偉績津津有味 3. ABCC 式詞語： 威風(fēng)凜凜怒氣沖沖得意揚(yáng)揚(yáng)虎視眈眈兩手空空4. 形容小或少的成語： 滄海一粟微不足道 5. 形容建筑的詞語： 規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一錯(cuò)綜相連井然有序 十、句子積累 1. 比喻句： 教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 2. 借代句： 下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。 3. 含有破折號(hào)的句子： 進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 4. 列數(shù)字： 宮城呈長方形，占地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。 十一、考點(diǎn)提示 1. 背誦日積月累中的《春日》。 2. 根據(jù)不同的閱讀目的選擇適宜的閱讀方法。 3. 把題目補(bǔ)充完整，以小見大，注意細(xì)節(jié)的描寫，在自己熟悉的 事物中選擇，把自己的感情融于對事件的描述中。