《人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第3課第一框《自己的事自己干》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第3課第一框《自己的事自己干》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《自己的事自己干》教案 課型：新授 時(shí)間： 2013、 3、5 一、教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、樹(shù)立自立的生活態(tài)度。 2、在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義。 3、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會(huì)里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。 知識(shí)目標(biāo) 1、懂得自立的含義 2、了解自立的表現(xiàn) 能力目標(biāo)： 初步形成管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義、表現(xiàn)、意義。 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立品質(zhì) 三、教學(xué)方法：活動(dòng)、討論法 四、教學(xué)手

2、段：多媒體課件 五、知識(shí)鏈接 1、美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為 出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法， 讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值， 比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車(chē)， 修理小家電，做簡(jiǎn)易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。 2、在原聯(lián)邦德國(guó)的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是： 6 歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。 6~10 歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買(mǎi)東西。 10~14 歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。 14~16 要洗汽車(chē)，整理花園。 16~18 如父母上班，要每周給家里

3、大掃除一次， 對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子， 父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。 3、日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余一切都要通 過(guò)勞動(dòng)才能獲得。 父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)， 要求他們利用課余時(shí)間做些 力所能及的家務(wù)， 到外面打工掙錢(qián)。 孩子還很小時(shí)， 父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種 思想：“不要給別人添麻煩。 ”全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例 外地背上一個(gè)小背包。 4、1993 年  7 月，報(bào)告文學(xué)《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó)，該文記錄了  1992 年  8

4、 月，中日少年在內(nèi)蒙古舉行的一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)， 活動(dòng)中充分暴露出中國(guó)孩子在生存能力方面和中國(guó)青少年教育中存在的諸多問(wèn)題， “救救教育”“救救孩子”的呼聲此起彼伏，全國(guó)教育大討論由此掀起。 1992 年 8 月， 77 名日本孩子來(lái)到我國(guó)內(nèi)蒙古，與 30 名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)。①中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重 10 多公斤，匆匆前進(jìn)著。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币?jiàn)的高溫天氣，整個(gè) 行程十分艱苦。 日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊， 做足了準(zhǔn)備， 把野外生存條件的艱難想到了極盡， 當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí)， 立即遭到嚴(yán)辭拒絕， 日本小孩覺(jué)得受到了侮辱。 中國(guó)孩子叫苦不迭， 隊(duì)伍

5、中手機(jī)鈴聲不斷， 全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦。 日本孩子卻不聲不響地前進(jìn)。 ②同樣是生病， 中國(guó)孩子被送回大本營(yíng)，而日本孩子卻怎么也不肯。 中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同。 中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走， 而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉。 ③晚上宿營(yíng)， 中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火， 而日本孩子卻會(huì)做飯做菜，。④當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問(wèn)日本孩子： “草原美不美？” 77 個(gè)日本孩子大聲吼道： “美！”“天藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！”“你們來(lái)不來(lái)？”“還要來(lái)！”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人。 日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化、 豐富的旅游資源大加贊賞，而中國(guó)的孩子

6、卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。天啊，這 就是大和民族的精神嗎？日本人滿(mǎn)面笑容的離開(kāi)中國(guó)， 但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。 教師分析：中國(guó)孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車(chē)接車(chē)送， 甚至連腳也快不能走了。 草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣， 嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。 中國(guó)的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦， 耐不得半點(diǎn)勞，之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞。 “種瓜得瓜，種豆得豆” ，這個(gè)“

7、瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。 5、小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次覀儚纳聛?lái)就背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽?zhuān)?“回 稟我們的身體沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以需要這個(gè)殼的保護(hù)。小 蝸牛：毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭也爬不快， 為什么她卻不用這殼的保護(hù)？媽媽?zhuān)?因?yàn)槊? 蟲(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)有骨頭，爬也 爬不快，也會(huì)會(huì)變成蝴蝶， 他不背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽?zhuān)?因?yàn)轵球镜艿軙?huì) 鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不 保護(hù)。蝸牛媽媽安慰：所以我們有殼啊！我們不依靠天，也不依靠地

8、，我們靠自 己。 六、分組討論探究新課標(biāo)第一網(wǎng) 1、組織學(xué)生看看課本第 34 頁(yè)的插圖故事，討論：小曦的東西自己拿，盟盟的東 西卻要自己的大人們拿， 你贊同誰(shuí)的做法？為什么？在你的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的現(xiàn) 象？ 2、討論：原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)？ 3、什么是自立？談?wù)勀銓?duì)自立的理解？ 4、自立的表現(xiàn)有哪些？ 5、做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處？ 6、學(xué)生討論：自立的意義（重要性和必要性） 七、課堂小結(jié) 這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了： 1）自立的含義：自己的事情自己干。 2）自立的表現(xiàn)：①

9、獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問(wèn)題。② 自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)， 處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。 ③自主處理自己所遇到 的社會(huì)問(wèn)題，靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè) 3）自立的必要性和重要性：人不可能一輩子依賴(lài)他人，必須依靠自己 八、中考鏈接 1、剛考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，在父母陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)，媽媽為他掛上 蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯菜票。媽媽要走了，他拉著媽媽的手怎么也不肯放，做 媽媽的千交代、萬(wàn)叮囑，一百個(gè)不放心。果然，媽媽剛離校，麻煩事就來(lái)了。學(xué) 校要求起床要拆蚊帳，可他不會(huì)拆、更不會(huì)掛，急得在床上哭。吃飯又要排隊(duì)， 衣服又要自己洗，于是他很苦惱，時(shí)時(shí)有退學(xué)的念頭。親愛(ài)的同學(xué)們，你可以幫 助他嗎？ 2、續(xù)編故事：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到， 買(mǎi)好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮 囑，萬(wàn)交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了 ,, 將會(huì)發(fā)生什么事 情呢？ 九、課后作業(yè) 1、以“假如爸媽今天不在家”為題，完成一篇課后感悟。 2、“今天我當(dāng)家”。當(dāng)家要求：①收拾房間 ②買(mǎi)菜燒飯（任選一件）記錄自 己當(dāng)家后的感受，記錄父母對(duì)你的評(píng)價(jià)。