《山東省棗莊第四十二中學七年級歷史上冊《第18課三國鼎立》名師教案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省棗莊第四十二中學七年級歷史上冊《第18課三國鼎立》名師教案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 課題 第四單元政權分立與民族融合 第 18 課 三國鼎立 教學流程 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 教師 : 播放《三國 演義》主題曲 教師： 這歌唱得真好，“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”， 今天我們來看看這些英雄在歷 史的舞臺上上演了怎樣一

2、幕歷史悲喜劇。 （二）教師引導，自 學探究 1、官渡之戰(zhàn) 教師：我們要探究三 國形成的歷史，得首先從東漢末年的軍閥混戰(zhàn)說起。 （課件顯示《東漢 末年的軍閥混戰(zhàn)》 ）那么， 是誰順應人民的愿望， 結束了北方戰(zhàn)亂局面呢？學生回答： （略 ） 教師 : 在當時北方有兩個最主要的軍事勢力 , 其中實力最雄厚的是袁紹， 其次是曹操。 但隨著 時間的發(fā)展，曹操的勢力不斷發(fā)展壯大。你知道曹操是如何發(fā)展起來的么 ? 東漢末年，黃巾起義爆發(fā)，在黃巾起義的打擊下，腐朽的東漢王朝名存實亡。在鎮(zhèn)壓 起義的 過程中，一些地方官吏乘機擴大自己的軍隊，甚至于公開舉兵反漢

3、，成為 割 據(jù)一方的軍事集團。其中比較有名的主要有占據(jù)河南一帶的曹操， — 220 年，他迎 漢獻帝以許昌為首都，“挾天子以令諸侯”，取得了政治上的優(yōu)勢，他的勢力發(fā)展很快， 投影《官渡之戰(zhàn)》形勢圖） 。 教師：你能根據(jù)示意圖上提示的交戰(zhàn)時間、地點、交戰(zhàn)雙方、兵力對比、交戰(zhàn)結果，給大家簡單地介紹一下官渡之戰(zhàn)嗎？ 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 教師：官渡之戰(zhàn)，曹操以少勝多打敗了袁紹。那么，曹操為什么能以少勝多打敗袁紹呢？ 2、赤壁之戰(zhàn) 教師：曹操留下了這樣

4、的詩句： “老驥伏櫪，志在千里，烈 士暮年，壯心不已。 ”（出示投影） 這時的曹操已經(jīng) 53 歲了，那么他的“壯心”指的是什么呢？ 教師： 208 年，曹操率領二十多萬大軍南下 ，想要統(tǒng)一天下。孫權、劉備組成五萬聯(lián)軍，在 赤壁與曹軍展開決戰(zhàn)。這就是歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。 教師：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是我國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役。 這兩次戰(zhàn)爭的主角都是曹操， 卻出現(xiàn)了不同的結局。那么赤壁之戰(zhàn)中軍事上居于優(yōu)勢的曹操為什么會失??？ 教師： 赤壁之戰(zhàn)以后，曹操不敢南下，他統(tǒng)一全國的愿望成為泡影，劉備和孫權的地位得到 鞏固，但也無力完成統(tǒng)一全國的重任，三分天下的局

5、面初露端倪。 3、三國鼎立的形成 教 師：三國鼎立的局面相對東漢末年軍閥混戰(zhàn)局面，是實現(xiàn)了幾個大范圍的局部統(tǒng)一，因此是歷史的一大進步。 下面根據(jù)三國鼎立知識一起回答： 政權名稱 時間 創(chuàng)建者 都城（今名） 魏 蜀 吳 教師：并存的三個政權，為了戰(zhàn)勝對方，都采取了一系列措施恢復和發(fā)展生產(chǎn)。接下來，我 們來學習三國的治理與開發(fā)。 教師：各國的經(jīng)濟都有所發(fā)展，這為 日后的 統(tǒng)一準備了物質條件。 （三）課堂小結，提煉升華 教師：孫權派將領衛(wèi)溫曾經(jīng) 到達夷州，夷州就是今天中國臺灣。由此可見，臺灣自古以來 是我國神的一部分。任何

6、分裂祖國領土的行為都不會得到成功。 板書設計： 18 三國鼎立 官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) 三國鼎立的形成 測驗題目： ①  ③ ② ◆圖中的 ①②③ 分別代表哪個政權？ ①______ ② ______ ③ ______ ◆ 指出各個政權建立的時間、都城以及領導者。 ① 建立的時間 ______ 都城 ___ ___ 領導者 ______ 2

7、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? ② 建立的時間 ______ 都城 ______ 領導者 ______ ③ 建立的時間 ______ 都城 ______ 領導者 ______ 3