《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元《國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革》名師教案北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元《國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革》名師教案北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué) 課 題 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 本學(xué)期總 本單元 日 日 第課時(shí) 第 2 課時(shí) 月 期 《國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革》 教案 北師大版 課 型 復(fù)習(xí) 主備人 復(fù)備人 審 核 一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目 標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)） 簡(jiǎn) 述夏朝建

2、立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變；了解夏商西周三代更替；說(shuō)出西周分封制的主要內(nèi)容。知道春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí)。通過(guò)商鞅變法等史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 （ 1）西周分封制的主要內(nèi)容 （ 2）初秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄 （ 3）商鞅變法 四、教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程教師活動(dòng) 出示本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)關(guān) 一、夏商西周的更迭 基礎(chǔ) 1、夏 商西周的朝代更迭 過(guò)關(guān) 2、重大事件： （ 1）盤(pán)庚遷殷：約公元前 1300 年，商王盤(pán)庚把都城遷到殷，故商朝又被稱為殷。 （ 2）武王伐紂：公元前

3、 1046 年，周武王在牧野擊敗商 軍，紂王自焚，商朝 滅亡。 3、重要制度 （ 1）世襲制：禹死后，啟繼禹位。從此王位世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下” 。 （ 2）分封制 目的：周五為鞏固對(duì)周邊的統(tǒng)治 內(nèi)容：周王授民授疆土于諸侯，諸侯朝覲、納貢、服役作用：加強(qiáng)了周王 室與各諸侯國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，推動(dòng) 了邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)和文化發(fā)展。 二、春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄  教師復(fù)備 時(shí)間安排 學(xué)生活動(dòng) 基礎(chǔ)知識(shí)記 學(xué)生根據(jù)第一單 憶 元的

4、基礎(chǔ)知識(shí)， 15 分鐘 進(jìn)行讀課本，標(biāo) 畫(huà)重點(diǎn)，快速記 憶。 1 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 1、春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊 王 2、齊桓公首霸： （ 1）條件、（ 2）標(biāo)志：葵丘會(huì)盟 3、戰(zhàn)國(guó)七雄 （ 1）戰(zhàn)國(guó)起止：公元前 475 至前 221 年 （ 2）戰(zhàn)國(guó)七雄：齊楚秦 燕趙魏韓。三、社會(huì)變革 1、變革的背景 2、變革的代表——商鞅變法 （ 1）時(shí)間 、（ 2）內(nèi)容（ 3）

5、影響 重點(diǎn) 1、分封制目的內(nèi)容作 用 10 分鐘 解疑 2、商鞅變法的背景？ 3、商鞅最終被誣告，遭受車裂而死，商鞅變法失敗了嗎？ 達(dá) 標(biāo) . 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期被稱為我國(guó)古代歷史上的“大變革時(shí)代”。請(qǐng)回答： 測(cè)試 （ 1）在歷史學(xué)習(xí)中，通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象之間聯(lián)系的思考，可以幫助我們更準(zhǔn)確、更清晰地 認(rèn)識(shí)歷史，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。 請(qǐng)看下面兩幅圖， 它們都從一個(gè)側(cè)面反映了這個(gè) “大 變革時(shí)代” 中出現(xiàn)的歷史現(xiàn)象， 你能將下列解釋它們之間聯(lián)系的相關(guān)說(shuō)明， 按照你發(fā)現(xiàn)的 歷史規(guī)律排列嗎？（請(qǐng)將英

6、文代號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)數(shù)字序列后） A. 從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕。 B. 鐵器和牛耕的使用和推廣。 C. 各國(guó)掀起變法運(yùn)動(dòng)。 D. 新興地主階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。 E. 新興的地主階級(jí)為了確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。排序：① ___② ___③ ___④ ___⑤ ___。 （ 2）圖二中，商鞅舌戰(zhàn)的對(duì)象代表的是哪個(gè)階級(jí)？ （ 3）結(jié)合商鞅變法的內(nèi)容回答，在商鞅變法后，有兩個(gè)農(nóng)民，一個(gè)想免除勞役，一個(gè)想 使自己的社會(huì)地位與卿大夫平等，那么他們最合適的途 徑分別是什么？ （ 4）你怎樣認(rèn)識(shí)商鞅變法的重要意義？ 板書(shū) 設(shè)計(jì) 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革 一、 夏商西周的更迭 二、 春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄 三、 社會(huì)變革——商鞅變法 2