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1、 新泰實驗中學 2011—2012 學年上學期初三物理第 14 章學案 浮力復 習 《物態(tài)變化》單元復習 課型 復習課 課題 學習 1. 知道阿基米德原理的內(nèi)容，會用公式進行簡單的計算。 目標 2. 知道物體的浮沉條件，會用浮沉條件解決實際問題。 重點構建知識體系；靈活運用相關浮力知識解答生活中相關問題。 難點 求浮力問題時阿基米德原理或浮沉條件的選用學具 復 習 過 程 教師 環(huán)節(jié) 活動

2、 用心 愛心 專心 - 1 - （一）請完成下面的填空 一 . 阿基米德原理 知 識 梳 二 . 物體的浮沉條件 理 (1) 決定因素： 物體浸在液體中， 一般受到兩個力的作用， 一個是豎直向 、 下的＿＿＿， 一個是豎直向上的＿＿＿， 物體在液體中是上浮還是下 基 沉，決定二者之間的

3、大小關系。 礎 (2) 對于實心物體， 可以通過比較物體密度與液體密度的大小來判斷物體 鞏 的浮沉。 固 （ 3）具體關系分析如下： 用心 愛心 專心 - 2 - 【例 1 】一個不規(guī)則的實心物體，質(zhì)量 55g，放入裝滿純水的燒杯中，沉 入底部， 排開 0.5N 的水。 然后向燒杯中加鹽并攪拌，

4、 直到物體懸浮為 止（ g=10N/kg ）。求： (1) 物體在純水中所受的浮力； (2) 物體的體積； (3) 物體懸浮時鹽水的密度。 【提示 】（ 1）根據(jù)阿基米德原理，物體所受的浮力等于排開水的重力； （ 2）因物體浸沒，所以物體的體積等于物體排開液體的體積， V 排 可 典 以根據(jù)阿基米德原理求出； （ 3）因物體懸浮，所以鹽水的密度和物體 型 的密度相同。 示 0．9 103 kg／ m3 的實心物體投入水中．當物 【例 2

5、】把重 5 N、密度為 例 體靜止時，物體處于 狀態(tài) ( 填“漂浮 " 、“懸浮”或“沉在水底 ") ， 、 物體所受的浮力是N ，物體排開的水重是 N ( 水的密度為 1.0 抽 3 3 10 kg ／m) 。 取 【提示 】物體的密度與液體的密度的大小關系，可判定出物體的狀態(tài)， 規(guī) 根據(jù)阿基米德原理，物體受到的浮力等于物體排開的液體重力，可求 律 出排開的水重。 【例 3】將一塊實心物體放入盛水的燒杯中，物體靜止時如圖 14－ 1 所 示。若將該物體分成大小不同的兩塊

6、，仍然放在盛水的燒杯中，則 （ ） 圖 14－ 1 A. 大塊沉入杯底，小塊飄在水面上 用心 愛心 專心 - 3 - B.大塊、小塊都沉入杯底 C. 大塊、小塊都飄在水面上 D.大塊、小塊都懸浮在水中 【提示】 物體分成兩塊后密度保持不變，仍與水的密度相等 . 本節(jié)課我的收獲有： 課

7、堂 小結 我還有這些疑惑： 用心 愛心 專心 - 4 - 1. 把重為 5N，體積為 600cm3 的物體投入水中，若不計水的阻力，當物體 靜止時，下列說法正確的是（ g 取 10N／ kg）（ ） A 物體漂浮 F 浮 ＝ 6N B 物體懸浮 F 浮 ＝ 5N C 物體漂浮 F 浮 ＝5N D物體沉在水底 F 浮 ＝5N 2. 如圖

8、14－2 所示，三個完全相同的杯子盛滿水，然后將甲、乙兩球分 別放人兩個杯子中， 甲球浮在水面， 而乙球可以停在水中的任何位置， 則三個杯子的總重量哪個大 ( ) 圖 14－ 2 A. 放甲球的杯子最大 B. 放乙球的杯子最大 C. 沒放球的杯子最大 D. 三個杯子一樣大 3. 將同一物體先后放入三個盛有不同液體的容器中， 小球靜止后如圖 14 － 3 所示，此時液體對容器底的壓強是 ( ) A. 甲大 B. 乙大 C. 丙大 D.一樣大 達標 檢測 圖 14－

9、3 圖 14－ 4 4. 將體積相同的三個實心小球， 分別放入盛有水的 A、B、C三個容器中， 靜止后的情況如圖 14-4 所示，若三個小球所受的浮力分別用 FA、 FB、 FC表示，則它們之間的關系正確的是 ( ) A. F A＜ FB＜ FC B. F A＞FB＞FC C. F A＝ FB＝ FC D. F A＝FB＞FC 5. 一只蘋果的質(zhì)量為 140g、體積為 1.8 10 -4 m3，用手將其浸沒在水中時， 蘋果受到的浮力為 N （ g 取 10N/kg ），松手后蘋果將 （選 填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）

10、 ． 6. 把重 10N，體積為 1．2 103cm3 的物體投入水中，當物體靜止時，物 體的狀態(tài)是 ．（填“漂浮” 、“懸浮”、“沉到水底” ） 用心 愛心 專心 - 5 - 7. 如圖 14-5 所示，新鮮的雞蛋放在水中會下沉。 如果向水中加鹽并輕輕 攪 拌 ， 雞 蛋 會 ， 這 一 現(xiàn) 象 說 明： 。 圖 14－ 5 圖 14-6 8. 如圖 14-6 所示，將兩塊相同的橡皮泥做成實心球形和碗形， 分別放入 相同的甲、乙兩杯水中，靜止時的甲杯中

11、橡皮泥所受的浮力 ______乙 杯中所受的浮力， ______杯中的水面升高的多。 9. 在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，同學們提出了如下的猜想： ① 可能跟物體浸入液體的深度有關； ② 可能跟物體的重力有關； ③ 可能跟物體的體積有關； ④ 可能跟物體浸入液體的體積有關； ⑤ 可能跟液體的密度有關。 為了驗證上述猜想，李明做了如圖 14－ 7 所示的實驗：他在彈簧測力 計下端掛一個鐵塊， 依次把它緩緩地浸入水中不同位置， 在這一實驗 中： （ 1）鐵塊從位置 1－2－ 3 的過程中，彈

12、簧測力計的示數(shù) ，說 明鐵塊受到的浮力 ；從位置 3－ 4 的過程中， 彈簧測力計的示 數(shù) ，說明鐵塊受到的浮力 （填“變大” 、“變小”或“不 變”） （ 2）通過這一實驗可以驗證上述猜想 是正確的，猜想 是不正確的（填上面猜想的序號） 。 圖 14－ 7 10. 如圖 14－ 8 所示，重物 A 是體積為 10dm3，密度為 7.9 103 kg/m 3 的實心金屬塊，將它完全浸沒在水中，始終未提出水面。若不計摩擦 用心 愛心 專心 - 6 -

13、 和動滑輪重，要保持平衡，求作用于繩端的拉力 F 是多少？ 圖 14－ 8 11. 小明同學注意到新聞節(jié)目中經(jīng)常報道國際原油價格漲至多少美元一桶，又報道我國進口原油價格每噸提高多少元。他想知道原油的單位 “桶”和質(zhì)量常用單位“噸”之間有什么關系。經(jīng)過努力，小明設法 獲得“勝利原油” 樣品若干， 并將密度為 3 3 3 0.6 10 kg/m ．體積為 200cm 的立方體木塊放入原油中，木塊漂浮在油面上，經(jīng)測量木塊有 1/3 的 體積露出油面（ g=10N/kg ）

14、。 求：（1）木塊受到的浮力。 （ 2）原油的密度。 （ 3）若每桶原油的體積 為 1/6m3， 1 噸原油等于多少桶？ 作業(yè) 設置 用心 愛心 專心 - 7 - 第十四章 壓強復習 課題 壓強 課型 復習課 1. 理解壓力的概念，能區(qū)分重力與壓力。 2. 掌握壓強

15、的概念，能用壓強公式進行簡單的計算。 3. 知道增大壓強減小壓強的方法。 學習 4. 了解液體壓強特點和連通器原理，會利用公式計算液體的壓強 。 目標 5. 能用液體壓強的知識解釋生產(chǎn)、生活中的應用問題。 6. 能說出幾個證明大氣壓存在的事例，能用大氣壓解釋簡單的現(xiàn)象，了解測量大氣壓的方法。了解流體壓強和流速的關系，能解釋生活中常見的有關現(xiàn)象。 構建固體、液體、氣體壓強三位一體的知識網(wǎng)絡，揭示其內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別；分析解決一些 重點 簡單的有關問題 難點 能熟練運用固體、液體壓強公式及大氣壓強原理分析解決有關的問題 學具

16、 環(huán)節(jié) 學 習 過 程 教師活動 用心 愛心 專心 - 8 - 請完成下面填 空： 大?。涸谒矫嫔蠅毫Φ扔冢撸撸撸撸撸? 壓力的三要素 方向：與受力物體的表面＿＿＿＿＿ 作用點：受力物體的表面上 定義：＿＿面積上受到的＿＿ 公式： P＝＿＿＿ 固體壓強 單位：＿＿＿＿

17、 增大壓強的方法：＿＿ ＿＿、＿＿＿＿ 構 固體壓強 常用的公式： P＝＿＿＿＿ 建 產(chǎn)生的原因：液體受＿＿且具有＿＿＿ 知 壓強 壓強規(guī)律：液體內(nèi)部向＿＿＿＿＿都有壓強； 識 壓強隨深度的增加而＿＿＿；＿＿ 網(wǎng) 液體在相同深度的壓強＿＿，不同 絡 液體的壓強還與＿＿＿有關 液體壓強 計算公式： P＝＿＿＿＿ 測量工具：＿＿＿＿＿＿ 液面相同條件：＿＿、＿＿ 應用：連 通器 常見實例：水壺、＿＿＿＿ 測量大小的實驗：＿＿＿＿實驗 1 標準大氣壓 =＿＿ cm 水銀柱 =＿＿＿＿ pa 大氣

18、壓強 變化的規(guī)律：氣壓隨高度的增加而＿＿＿，沸 點隨氣壓的減小而＿＿＿＿ 流體壓強與流速的關系：流速越大壓強越＿＿ 用心 愛心 專心 - 9 - 典型例題解答： 1. 請認真思考，縝密分析，獨立完成下列題目。 【例 1】一塊磚平放、側放、立放在水平地面上，如圖 14－ 1 所示，磚對 地面的壓強最大的是（ ） 圖 14－ 1 A. 甲圖中的平放

19、 B. 乙圖中的側放 C. 丙圖中的立放 D. 三種放法一樣大 【提示 】磚對地面的壓強決定于磚對地面的壓力和受力面積，磚對地面 的壓力等于磚本身的重力，由題意可知，磚對地面的壓力不變，所以壓 強的 大小決定于受力面積的大小 . 典 【例 2】一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上（如圖 14－ 2A）， 型 然后反過來倒立在桌面上 （如圖 14－ 2B），兩次放置橙汁對杯底的壓強分 例 別是 pA和 pB，則（ ） 題 引 導 圖 14－

20、2 A． pA＞ pBB ． pA＜ pB C． pA＝pB D．無法判斷 【提示 】橙汁對杯底的壓強屬于液體壓強，根據(jù)公式 P＝ ρ gh 可知，在 液體密度不變的情況下，液體壓強的大小決定于液體的深度。 【例 3】 如圖 14－ 3 所示 ，利用托里拆利實驗裝置測量大氣壓強時，當玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀 液面將（ ） 圖 14－ 3 A. 保持不變 B. 逐漸下降，最終與管外液面平

21、 用心 愛心 專心 - 10 - C.逐漸上升，最終從小孔中流出 D. 稍微下降一些 【提示 】可將整個裝置看作是一個連通器，同一種液體且液體靜止時， 液面應是相平的。 2. 解題反思：參考提示，反思提高。

22、 用心 愛心 專心 - 11 - 知能綜合檢測： 一. 選擇題 1. 圖 14－ 4 所示的四個實例中，目的是為了減小壓強的是 ( ) 圖 14－ 4 2．圖 14－ 5 所示的 4 項實驗中，研究液體內(nèi)部壓強特點的是 （ ） 圖 14－ 5 3. 小明在一個塑料瓶的側壁上戳了三個洞用來探究水的壓強。他在探究報告中畫出了圖 14－6 中所示的四種水流噴出時的圖示，你認為其中正確的是（ ）

23、 圖 14－ 6 4. 據(jù)報道，一個普通農(nóng)民發(fā)明了塑料袋小提手，能防止雙手被較重的塑 料袋勒得發(fā)痛 , 如圖 14-7 所示。使用這種小提手提塑料袋能（ ） 達 標 圖 14-7 檢 A．減小對手的壓強 B ．減小對手的壓力 測 C．增大對手的壓強 D ．增大對手的壓力 與 5. 如圖 14－ 8 所示，杯子中裝滿水，現(xiàn)向杯中輕輕放入一個小木塊，小 反 木塊漂浮在水面，則放入木塊后（ ） 饋 圖 14－ 8 A．水對杯底的壓強增大 B．水對

24、杯底的壓強不變 用心 愛心 專心 - 12 - C．水對杯底的壓力增大 D．水對杯底的壓力減小 二. 填空題 6. 如圖 14－ 9 所示，在兩張紙片中間向下吹氣，可觀察到兩紙片 ， 這是因為氣體流速越大的地方壓強越 ． 圖 14－ 9 圖 14－ 10 7. 圖 14－ 10 呈現(xiàn)的實驗說明 。 8. 如圖 14-11 甲所示，一容積為 3 、底面積為 2 的容器裝滿水 0． 5m 0． 5m 后密封，容器內(nèi)水的質(zhì)量是

25、 _______kg ，水對容器底面的壓力為 _______N、 壓強為 _______Pa. 如圖乙， 若在容器側壁處開一小孔 P，發(fā)現(xiàn)水不會從 小孔流出，這是由于 ______________（ ρ 水＝ 1.0 103kg／ m3， g ＝ 10N／ kg，大氣壓約為 1.01 105Pa） 9. 長江三峽大壩上下游水位差最高可達 113 m，上游的船要在船閘中經(jīng)過 5 個閘室使船體逐漸降低， 每個閘室水位變化二十多米， 因而三峽船閘的 閘門非常大。其首級人字閘門每扇高 39.5 m ，寬 20.

26、2 m 。倘若門外的水 位高 30 m，則這扇閘門所受水的最大壓強是 Pa ，已知閘門所受水 的平均壓強是最大壓強的一半，則這扇閘門所受水的壓力是 N 。（g 取 10 N/kg ） 三 . 實驗題 10. 小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下 圖 14-12 甲、乙所示的實驗。 （1）實驗能夠得到的結論是 。 用心 愛心 專心 - 13 - 圖 14-12 （ 2）若想繼續(xù)探究“

27、壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應再做 達 圖_______（填“丙”或“丁” ）所示實驗。 標 11．下表是小明同學利用圖14-13 所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時 檢所測得的部分數(shù)據(jù)． 測 與 反 饋 圖 14-13 (1) 實 驗 所 得 的 數(shù) 據(jù) 有 一 組 是 錯 誤 的 ， 其 實 驗 序 號 為 ____________ ____。； (2) 綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律： ① ____________________ ，該結論是通過分析比較實驗

28、序號 ____的數(shù)據(jù) 得出來的． ② _______________________ ，該結論是通過分析比較實驗序號 ____ 的數(shù)據(jù)得出來的． 四. 計算題 12. 蘭蘭家距學校約 2400 米，她每天騎自行車上學大約用 10 分鐘，盛夏 的一天 ，由于匆忙，她停放在烈日下的自行車爆胎了。 (1) 請你幫她分析 爆胎原因，并提出合理建議。 (2) 若自行車重約 100 N, 人重約 500 N, 騎車時每只輪胎總著地面積約 25 2 cm，則蘭蘭騎車的平均速度多大？騎車時對地面的壓強是多少？ (3) 你還知道自行車的哪些設計

29、利用了什么物理知識？（至少寫出兩點） 用心 愛心 專心 - 14 - 13. 在水平桌面上放置一個空玻璃杯，它的底面積為 0.01m2，它對桌面的壓強為 200Pa。 圖 14-14 （ 1）求玻璃杯的重力大小。 （ 2）在玻璃杯中裝入 1kg 水后，水對杯底的壓強為 900Pa，求水的深度； 并通過計算推測出玻璃杯的大致形狀是圖 14-14 中（ a）、 (b) 、 (c) 的哪 一種？（水的密度

30、為，取 g=10N/kg ，杯壁的厚度可忽略） 五. 閱讀題 滑雪 當滑雪者從雪山頂峰風馳電掣般下滑時（圖 14-15 ），你是否想到為 什么白雪輕飄飄、軟綿綿的，卻可以承托高速奔馳的滑雪者呢？ 白雪內(nèi)右很多小孔，小孔內(nèi)充滿空氣。踏著滑雪板的人把重都壓在 滑雪板上時，雪內(nèi)的空氣就會被逼出；因此，滑雪板不是與雪地直接接 觸，而是在一層氣墊上滑行。這層氣墊不但對滑雪板施加一個向上的托 力，并且減小了雪地與滑雪板之間的摩擦。然而，這層氣墊只能維持一 段很短的時間。如果滑雪者在雪地上停留超過一秒，

31、就會沉下去。 圖 14-15 （ 1）滑雪者從雪山頂峰向下運動過程中，重力勢能減小，動能增大，機 用心 愛心 專心 - 15 - 械能 。 （2）滑雪板可以輕易再雪地上滑行， 是由于： 。 （3）若滑雪板的長 1.5m、寬 12cm，滑雪者的速度最小為 m/s ， 他才能不會再雪地上下沉。 （ 4）若滑雪者與滑雪板總重為 720N，當其站立再水平雪地上時，滑雪板對雪地的壓強為 Pa。 校對答案 ： 矯正提高 ： 課堂 本節(jié)課我的收獲有： 小結 我還有這些疑惑： 布置 《初中學業(yè)水平考試復習指導》 ______頁 ___________題 作業(yè) 1、本課收獲： 2、不足之處： 課后 反思 3、改進思路： 用心 愛心 專心 - 16 -