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,,25.為中華之崛起而讀書,中華：指中國。 崛起：指興起。,為中華之崛起而讀書,為了中國的振興而讀書。,周恩來（1898-1976）偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、 政治家、 軍事家和外交家， 中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一， 中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。 原籍浙江紹興， 出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國，9月入南開大學(xué)，在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國勤工儉學(xué)。1921年參加中國共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949～1958年曾兼任外交部長。任中國人民政治協(xié)商會(huì)議全國委員會(huì)第一屆副主席，第二、三、四屆主席。,1911年周恩來(12歲)在奉天東關(guān)模范,周恩來(十四歲)在東關(guān)模范學(xué)校的留影,東關(guān)模范學(xué)校全景,周恩來同志在東關(guān)模范學(xué)校時(shí)的讀書教室,這張合影照片，前排中間是學(xué)校的鼓樂隊(duì)和教師,放大后的像，前排中間是周恩來,1922年，在柏林。,少年周恩來,,1924年黃埔軍校的周恩來。 年輕的周恩來帥氣的容貌、堅(jiān)毅的表情傾倒眾生。,,1954年日內(nèi)瓦會(huì)議 上的周恩來。第一 次亮相 國際舞臺(tái)，周恩來所 帶來的絕對(duì)是超乎 想象的精彩。,1973年沉思中的周恩來,總理的食指正指著他的酒窩,1946年5月3日，南京梅園新村。,歷史性的握手！ 總理站在那里象青松一樣，尼克松飛奔過來和他握手。,喜歡看他的笑，喜歡看他的開懷大笑，那種爽朗的笑，能感染一切的笑。,讀一讀,,崛起 帝國 模 范 巡 警 吵嚷 懲處 鏗 鏘有力,jué,fàn,xún,dì,rǎng,chéng,kēng qiāng,伯父 模范 巡警 吵嚷 懲處 抱負(fù) 胸懷 喝彩 沈陽 撐腰 懲處 肇事 諸生 踴躍 欺凌 闖進(jìn) 婦女 外國租界 帝國主義 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 振興中華疑惑不解 衣衫襤褸 鏗鏘有力得意揚(yáng)揚(yáng),我會(huì)讀,沈陽 伯父 租界 模范 闖進(jìn) 巡警 軋死 撐腰 懲處 肇事 諸生 踴躍 當(dāng)效 欺凌 吵嚷 懲處 抱負(fù) 喝彩,返回,一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯， 約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。,處,疑惑不解 風(fēng)和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 左顧右盼 衣衫襤褸 鏗鏘有力 帝國主義 得意洋洋 振興中華 打破沙鍋問到底 為中華之崛起而讀書,焦點(diǎn)：比喻事情或道理引人注意的集中點(diǎn)。 打破沙鍋問到底：比喻對(duì)事情的原委追問到底。 衣衫襤褸：衣服破破爛爛。 鏗鏘有力：形容有節(jié)奏，響亮而有力。,默讀課文，思考：課文寫了哪幾件事？,周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義。,周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡：要“為中華之崛起而讀書” 。,各用一個(gè)小標(biāo)題給這三件事命題。,疑惑不解,目睹慘劇,立志讀書,初讀課文，整體感知,課文講了什么內(nèi)容？用自己的話說說：,返回,本文講了周恩來少年時(shí)代目睹中國人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情后，感悟到“中華不振”，從而立志要為振興中華而讀書的故事。,12歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點(diǎn)。,,,朗讀，畫出，當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的地方?,伯父對(duì)周恩來說什么？請(qǐng)你找出來。,“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”,“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊！”,“為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。,“為什么？”周恩來不解地問。,“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。,“租界地是什么樣的？為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。,周恩來怎么想和說？,焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國主義爭奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。,分角色朗讀,……伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對(duì)他說：“沒事可不要到那個(gè)地方去玩??！” “為什么？”周恩來不解地問。 “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！” “那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。 “為什么？中華不振??！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。,租界,一片繁華、熱鬧的地方。 一個(gè)惹出麻煩，沒處說理的地方。,一片繁華、熱鬧的地方,嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。,那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去。,只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。,,,衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么 一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。,(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌),kkyr,他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。,學(xué)習(xí)信息卡,衣衫襤褸,哭訴,指望,外貌,得意揚(yáng)揚(yáng),神態(tài),訓(xùn)斥,行為,緊握著拳頭,動(dòng)作,這些都是人物的外在行為表現(xiàn),討論交流,,我仿佛看到了： 衣衫襤褸的婦女（ ）地哭訴著（ ） 中國巡警（ ）地訓(xùn)斥著：（ ） 一旁的大個(gè)子洋人（ ）地說：（ ） 圍觀的中國人有的自言自語：（ ） 有的走到婦女身旁勸道：（,是啊，他想到巡警，想到巡警能給他 能給他＿＿＿ 能給他 ，她把所有的希望都寄托在了巡警的身上，誰知：（齊讀）,我也會(huì)說,誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。,中國的巡警不但不 ，反而 ； 肇事的洋人不但不 ，反而 ； 失去親人的婦女不但不 ，反而 。,· ·,租界,黑白顛倒， 是非不分 ……,在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？,改為陳述句：,一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。,周恩來看到的租界是什么樣的？,一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言。,,中華不振！,耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。,分角色,“中華不振”的含義： 當(dāng)時(shí)的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。,二十世紀(jì)初的中國社會(huì),20世紀(jì)初，清政府完全淪為帝國主義國家侵略中國的工具，中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。英、法、德、意等帝國主義列強(qiáng)趁機(jī)侵略中國。當(dāng)時(shí)的中國政府軟弱無能、貧窮落后，許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢(shì)也非?；靵y，老百姓生活在水深火熱之中，常常在中國人自己的領(lǐng)土中卻被外國人欺辱，大家敢怒而不敢言。,1868年，上海的租界當(dāng)局建了一個(gè)外灘公園。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守，不準(zhǔn)中國人入內(nèi)。一天，虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進(jìn)入公園游玩，卻被巡警強(qiáng)硬阻擋，不準(zhǔn)他們進(jìn)入。為此，他們向上海的租界當(dāng)局提出抗議。幾天后，租界當(dāng)局回了一封信，只見上面冷冷地寫道：“我們并不認(rèn)為中國人有進(jìn)入公園的權(quán)利。”許多中國人被激怒了，他們聯(lián)名寫信向租界當(dāng)局提出抗議，反對(duì)洋人對(duì)中國人的歧視政策，但上海的租界當(dāng)局根本不把中國人的抗議放在眼里，依然強(qiáng)硬地答復(fù)“不準(zhǔn)備給予中國人這項(xiàng)權(quán)利?！睕]有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”,資料補(bǔ)充,外國租界,火 燒 圓 明 園,帝國主義軍隊(duì)進(jìn)入中國,圈占土地,,建造樓房 強(qiáng)占租界,橫行霸道 為所欲為,橫行霸道 欺凌中國人,,,,南 京 大 屠 殺,1840年6月，英國侵略者發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，霸占了香港島。1842年8月29日簽訂的 《南京條約》是中國近代第一個(gè)不平等條約。主要內(nèi)容是：1．宣布結(jié)束戰(zhàn)爭。兩國關(guān)系由戰(zhàn)爭狀態(tài)，進(jìn)入和平狀態(tài)。2．五口通商。清朝政府開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五處為通商口岸，準(zhǔn)許英國派駐領(lǐng)事，準(zhǔn)許英商及其家屬自由居住。3．賠款。清政府向英國賠款2100萬元，其中600萬元賠償被焚鴉片，1200萬元賠償英國軍費(fèi)，300萬元償還商人債務(wù)。4．割地。清朝政府將香港割讓給英國。5．另訂關(guān)稅則例。清朝政府將以公平的原則頒布一部新的關(guān)稅則例，以便英商按例交納。6．廢除公行制度，準(zhǔn)許英商與華商自由貿(mào)易。,中華不振 令人心痛,1894年 4月17日，李鴻章簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。 《馬關(guān)條約》共11款，主要內(nèi)容有：1．中國承認(rèn)朝鮮的獨(dú)立自主，廢絕中朝宗藩關(guān)系。2．中國割讓遼東半島、臺(tái)灣及澎湖列島給日本。3．賠償日本軍費(fèi)銀二億兩。4．開放重慶、沙市、蘇州和杭州為商埠。5．日本可以在中國通商口岸開設(shè)工廠。,中華不振 令人心痛,中華不振 令人心痛,1856年，以英國為首的資本主義國家發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭，加強(qiáng)了對(duì)中國的侵略。,,,從租界回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。 直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎. 他在想____________ ；他在想____________ ……,過渡段，緊承上文周恩來在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義。“,,這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。,,從租界回來以后，周恩來常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢？請(qǐng)你把這些想法寫下來！,這一次去了租界以后，我忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個(gè)中國婦女以起碼的公道；我忘不了在中國人自己的土地上卻讓洋人在一個(gè)中國婦女面前專橫跋扈；我更忘不了在中國人自己的土地上，在光天化日之下，一群中國人面對(duì)一個(gè)洋人，竟不敢給自己的同胞聲張正義。 這一樁樁觸目驚心的事實(shí)強(qiáng)烈刺激著我的心，國家不興才遭受奇恥大辱，我一定要讓中國崛起。。,魏校長提問為什么而讀書，同學(xué)們讀書的理由或者是 ； 或者是 或者 或者是 周恩來的回答是,為明理而讀書,為做官而讀書；,為做官而讀書；,為吃飯而讀書·····,為中華崛起而讀書！,周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道： “為中華之崛起而讀書！”,周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效周生?。　?朗讀感悟,思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?,鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。,用朗讀表達(dá)自己的感情,周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答：“為中華崛起而讀書！”,周恩來鏗鏘有力的回答：“為中華崛起而讀書！”,討論：是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向？,周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。,周恩來在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義。,周恩來立志要“為中華之崛起而讀書” 。,,,“為中華之崛起而讀書”，是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。,,周恩來的“為中華之崛起而讀書”，把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。,為中華之崛起而讀書！ ----- 周恩來,,1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下了臨別贈(zèng)言是 “愿相會(huì)在中華騰飛世界時(shí)”。 由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩篇： 大江歌罷掉東去，邃密群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。,閱讀 鏈接,,大江歌罷掉頭東， 邃密群科濟(jì)世窮。 面壁十年圖破壁， 難酬蹈海亦英雄。,氣勢(shì)豪邁的歌曲,精研社會(huì)（各種）科學(xué)為挽救祖國的危亡,刻苦鉆研是為了能在學(xué)成之后，像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國和人民做一番大事業(yè)。,即使理想無法實(shí)現(xiàn)，投海殉國也是英雄。,,我們應(yīng)該把整個(gè)身心放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念 —— 周恩來,我們這一輩子和這一個(gè)時(shí)代的人多付出一點(diǎn)代價(jià)，是為后代更好地享受社會(huì)主義幸?！芏鱽?在那個(gè)國破家亡的時(shí)代，有志之少年周恩來憂國憂民，立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。我們有幸生活在和平幸福的今天，你為什么而讀書呢？,想一想,討論交流,,你是為什么而讀書？,為中華之強(qiáng)大而讀書！ 為中華之騰飛而讀書！,今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！?————梁啟超,少年中國說,你是這樣的人——《百年恩來》主題曲,把所有的心裝進(jìn)你心里， 在你的胸前寫下，你是這樣的人。 把所有的愛握在你手中， 用你的眼睛訴說，你是這樣的人。 不用多想，不用多問， 你就是這樣的人。 不用多想，不用多問， 真情有多重，愛有多深。 把所有的傷痛藏在你身上， 用你的微笑回答，你是這樣的人。 不能多想，不能多問， 真情有多重，愛有多深。 把所有的神明歸還世界， 人們?cè)谛睦锖魡?，你是這樣的人,