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1、初三上冊《中國園林》第二教案模板 你知道初三上冊中華園第二教案怎么寫嗎？《草葉上的歌》是一首散文詩。全詩運(yùn)用擬人手法，捕捉不同時(shí)代草坪的特點(diǎn)，從不同角度描述一片草坪，歌頌大自然柔軟旺盛的生命力。我們來看看初三上冊的中華園第二教案！歡迎查看！ 初三，上冊，中國園林，教案一。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對文本的研究，可以實(shí)現(xiàn)作者對自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛自然、保護(hù)自然的思想和情感。 2.在這個班里，學(xué)習(xí)閱讀10個新單詞，寫9個新單詞。 3.理解詩的結(jié)構(gòu)，理解這首詩用擬人和隱喻使詩更生動。 4.帶著感情大聲朗讀這首詩。 二、教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩的結(jié)構(gòu)，理解這首詩用擬人和隱喻使詩更生

2、動。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀、錄音機(jī) 四、教學(xué)過程： 第一節(jié)課 (a)進(jìn)口 同學(xué)們，在美麗的森林里，有一片美麗的草坪，是小動物的天堂。小動物都說它很漂亮。你想看嗎？ 今天，我們?nèi)タ纯?。板書：草葉上的歌 (二)研究文本 1.自己看課文，把不認(rèn)識的字畫拿出來，問問周圍的同學(xué)或者字典老師，解決生詞問題。 2、檢查閱讀情況，進(jìn)行總結(jié)指閱讀。 3.聽錄音，大聲朗讀，并思考：這是什么樣的草坪？ 4.通過這三個字：“綠，亮晶晶，笑”，你怎么看這片草坪？ 如何閱讀這篇總結(jié)？請先給自己看，再給同桌看。 5.老師參考閱讀，學(xué)生評價(jià)。 6.總結(jié)學(xué)習(xí)課文。 (1)你覺得什么樣的草坪最美

3、？在哪里感受到的？ 讓學(xué)生通過閱讀找到自己喜歡的內(nèi)容。 一、在冬天的森林里沉思，打破明亮的眼睛?？赐赀@句話你有什么感受？ 「溢出」是什么意思？ 這一段太美了，仿佛寫了當(dāng)森林爺爺酣睡后突然醒來，我們該如何閱讀這篇總結(jié)。 讓學(xué)生在小組內(nèi)大聲朗讀，老師伴有音樂。 如果把冬天的森林比作爺爺，那春天的森林又能比作什么呢？ 乙，“睡露”，“快樂向前迎”，這里的露如何形容。讀《一面鏡子映出春天》有什么感受？ 你喜歡這片生機(jī)勃勃的草坪嗎？我們應(yīng)該如何閱讀一篇文章？讓學(xué)生用動作自由閱讀。 c、“飛”、“笑”、“在花叢中沉醉”、“翩翩起舞”。通過這些快樂的話，我可以感受到生活在這里的動物有多快樂

4、。讓我們一起讀這一節(jié)。 d、《溫柔的和平》、《脈動的生活》、《綠云陰影》，你想說什么？ 讓學(xué)生說說自己內(nèi)心的感受。 (三)美讀課文 為學(xué)生背誦音樂提供條件。 看你喜歡哪個吧。 第二節(jié)課 (1)朗讀復(fù)習(xí) 1.大聲朗讀課文。 2.想想第一節(jié)和下一節(jié)的關(guān)系。 讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課學(xué)到的知識，進(jìn)行獨(dú)立分析。 3.找出課文中你最喜歡的句子？為什么？ 讓學(xué)生感受到擬人和隱喻在寫文章中的重要性。 (2)學(xué)習(xí)新單詞 1.復(fù)習(xí)你讀過的單詞 通過重點(diǎn)檢查有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來鞏固新單詞。 “吳”的讀音應(yīng)著重糾正。 2.教寫新單詞 仔細(xì)觀察，說出你認(rèn)為最難寫的單詞。 根據(jù)學(xué)生提出的問題

5、，讓學(xué)生先交流。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Xi”這個詞，注意它的左-中-右結(jié)構(gòu)。 “音”引導(dǎo)學(xué)生專注寫作。 學(xué)生練習(xí)寫作，老師巡視檢查。及時(shí)給予指導(dǎo)。 (3)總結(jié) 在這么漂亮的草坪上我們應(yīng)該做什么？ 讓學(xué)生有強(qiáng)烈的環(huán)保意識。 三年級，第一冊，中國園林，第二課 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能： 1.學(xué)習(xí)并掌握本課的新單詞 2.讀詩要正確，流利，有感情。 3.理解詩歌內(nèi)容，體會作者對自然的無限熱愛。 4.理解詩的結(jié)構(gòu)，理解這首詩運(yùn)用擬人和隱喻使詩更加生動形象。 流程和方法： 1、主要是閱讀，自我閱讀，情感閱讀，競賽閱讀，掌握生詞，理解內(nèi)容。 2.邊讀邊想象，轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)方法，從幫

6、助到放下，理解詩歌，體驗(yàn)情感。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛和保護(hù)自然的思想和情感。 .教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解詩歌，體會詩歌所表達(dá)的思想感情。 2.了解如何運(yùn)用擬人和隱喻寫出生動的詩歌。 Iii .教學(xué)過程： 第一節(jié)課 一、班級目標(biāo)： 1.第一次讀課文，感知詩歌的韻律美，掌握新詞。 2.學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌中描述的內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情。 3.情緒化的讀課文。 二、教學(xué)過程： (一)課件演示，激發(fā)教學(xué)興趣 1.導(dǎo)游：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡在綠色的草坪上追逐嬉戲。今天，我們將學(xué)習(xí)一首描述綠色草坪的詩。33540 . 《草葉上的歌》3011 2.讀黑板上的字。 3

7、.讓學(xué)生看課文的動畫。 4.名字：你剛才欣賞了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：利用課間創(chuàng)作的影視節(jié)目的音效，讓學(xué)生快速進(jìn)入草坪世界，拓展想象力，將迷人的綠色世界帶入課堂。] (二)一讀課文，整體觀感 1.自己讀詩，要求發(fā)音準(zhǔn)確，用自己喜歡的方式理解生詞。 2.課件呈現(xiàn)新詞：落下、溢出、瞳孔、睡得正香、螞蚱、奶漿、夢等。 檢查新單詞的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生利用生活記憶創(chuàng)造新單詞。 3.指定五名學(xué)生分段閱讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽并評估課文。 (復(fù)習(xí)課文時(shí)，先聽錯誤，再聽別人的優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，想想自己做不到的地方。) 4.剛才同學(xué)們評價(jià)很好。請自己看課文，想想這是什么草坪。(綠色天鵝絨，閃閃發(fā)光，

8、微笑) 【設(shè)計(jì)意圖：本課生詞較多。要想把課文讀好，首先要解決這個問題，不能放松對識字的掌握。] (三)大聲朗讀，了解和感受草坪的美 導(dǎo)游：你最喜歡哪一段？念給大家聽。 1.大聲朗讀第二部分。 老師：你最喜歡哪種草坪？為什么喜歡？念給大家聽。 健康：我喜歡這一段，因?yàn)椴萜合裱劬Φ耐?，清澈美麗? 老師：還有誰愿意去讀草坪如眼睛般美麗的感覺？ 一、指另一個學(xué)生閱讀并引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。 學(xué)生們用音樂讀這一節(jié)，讓我們一起感受綠色的草坪。 2.學(xué)第三節(jié)。 老師：你見過閃閃發(fā)光的草坪嗎？讓我們快速看看它是什么樣子的。 學(xué)生們一起讀第三節(jié)的詩。 健康1:閃亮的草坪平整如鏡，干凈無污染。

9、 健康2:草坪上有露水。早上太陽一照，亮晶晶的，就成了亮晶晶的草坪。 老師：學(xué)生真的很擅長閱讀，可以試著理解句子。誰能讀懂它閃爍的美麗？ 請更多的學(xué)生閱讀課文。) 課件里展示了那句話：“睡在草葉上的露珠，樂得倚著打招呼?！卑堰@個句子讀出來。作者是怎么寫出這么可愛的小露的？(引導(dǎo)學(xué)生知道如何寫擬人。) 文中還有哪些句子寫得很生動，作者用了哪些技巧？找出來看。 3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 老師：同學(xué)們，微笑的草坪是什么樣的？誰來給大家讀？ 點(diǎn)名讀，其他同學(xué)會復(fù)習(xí)。 4.學(xué)習(xí)第一節(jié)和第五節(jié) 男生讀第一段，女生讀第五段。 姓名反饋：正文第一、五段與中間段落有什么關(guān)系？想想課文的寫作順序。

10、 【設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和關(guān)鍵詞、句子的含義，并受到感染和熏陶。] (4)有感情的大聲朗讀，讀出草坪的美 1.在同一張桌子上閱讀課文，并互相評論。 2.全班跟著音樂讀課文。 【設(shè)計(jì)意圖：盡可能創(chuàng)造閱讀機(jī)會，讓每個孩子都有閱讀的機(jī)會。] 課外發(fā)展： 1、仔細(xì)觀察身邊的草坪，描述草坪上的美景，也要運(yùn)用比喻和擬人修辭。 2.繼續(xù)背對背讀這首詩，背給爸爸媽媽聽。 第二節(jié)課 一、班級目標(biāo)： 1.進(jìn)一步理解詩歌，體會作者對自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。 2.理解詩的結(jié)構(gòu)，通過擬人和隱喻使詩更加生動。 3.指導(dǎo)背誦詩歌。 4.

11、指導(dǎo)寫作。 二、教學(xué)過程： (a)審查案文 文中描述的是什么樣的草坪？你最喜歡哪個草坪？ (二)體驗(yàn)寫作技巧 1.用文字描述自己喜歡的草坪，用彩色筆畫出自己的想象，在全班展示作品。 2.體驗(yàn)：作者為什么能寫得這么生動形象？ (1)學(xué)生相互交流，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擬人和隱喻的修辭方法。 (2)讓學(xué)生用擬人、比喻的修辭方法說幾句。 3.鼓勵學(xué)生交換上節(jié)課的作業(yè)。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解擬人和隱喻的寫法，讓學(xué)生感受到它能使句子更加生動形象。] (3)背誦詩歌 1.學(xué)生交流和背誦技能。 2.學(xué)生自主背誦。 3.測試背誦。 (4)指導(dǎo)寫作 1、出示生詞，說說哪些單詞

12、容易寫錯。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)：——鏡漿——槳 3.學(xué)生寫字，老師巡視檢查。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固識字方法，培養(yǎng)識字能力。] (5)操作設(shè)計(jì)： 1.背詩。 2.抄寫這節(jié)課的新單詞。 初三，上冊，中國園林，教案三。 一、設(shè)計(jì)理念： 詩歌教學(xué)重在朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，邊悟邊讀，通過多種形式反復(fù)朗讀，實(shí)現(xiàn)詩歌的意境美。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀詩，感受綠油油、亮晶晶、笑盈盈的草坪之美。 2.通過學(xué)習(xí)詩歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。 3.感性讀詩，體會作者對自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 通過引

13、導(dǎo)學(xué)生情緒化地閱讀二至四節(jié)的詩歌，可以感受到綠色、閃亮、微笑的草坪之美。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 通過朗讀和交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)綠色、閃亮、微笑的草坪之美。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.上課前，安排學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，能夠通讀課文。 2.制作教學(xué)課件。 不及物動詞教學(xué)步驟： (一)引入話題，激發(fā)興趣 1.情境導(dǎo)入 春雨的滋潤下，沉睡了一冬的大地舒展開來，蘇醒了?；▋鹤兗t了，柳樹笑彎了，連草葉也唱起了動聽的歌。同學(xué)們，想聽聽嗎？今天，讓我們來學(xué)習(xí)作家高洪波的一首優(yōu)美的詩《草葉歌》——。(板書) 2.質(zhì)疑閱讀問題 看完這個題目你想說什么？ (二)自我閱讀詩歌，整體感知 1.學(xué)生選擇自己喜歡的

14、讀詩方式，思考剛才提出的問題。 2.閱讀后的反饋 誰來告訴大家，你知道什么？(根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：草坪綠油油的，亮晶晶的，笑瞇瞇的) 哪首詩概括描述了草坪的這三個特點(diǎn)？(點(diǎn)名回答，一起讀第一首詩) (三)美讀詩，閱讀理解 欣賞草坪，形象感知 情感閱讀，閱讀中的感受 1.學(xué)生可以自由地閱讀兩到四節(jié)，感受草坪的美麗。 2.朗讀指南，體驗(yàn)第二節(jié) (1)老師讀模型，學(xué)生邊聽邊想象：你好像看到了什么？ (2)姓名反饋：聽完老師的r (4)引導(dǎo)想象：大森林睜開了明亮的眼睛。它還看到了什么？ (5)介紹：“多美啊，綠油油的草坪，滿溢著春天的瞳孔?！辈⒁龑?dǎo)學(xué)生理解作者將“綠色草坪

15、”比喻為“一個小學(xué)生溢出的春天”，說明透過這片綠色草坪，我們可以看到一個綠色的春天無處不在。 (6)指導(dǎo)學(xué)生情緒化朗讀。(自讀——名為閱讀——男女比賽) 3.分組研究第三和第四首詩 4.學(xué)習(xí)交流和反饋 (1)學(xué)生報(bào)告和交流 (2)用情感引導(dǎo)朗讀 5.一起讀兩到四節(jié) 6.讀美國的第五首詩 用音樂讀完整首詩 (4)總結(jié)全文，體會情緒 一起唱歌，升華情感 師生唱歌《春天在哪里》。 七、教學(xué)結(jié)束： 布置作業(yè)，繼續(xù)情緒 1.給你的家人讀這首詩，并試著記住它。 2.這節(jié)課練習(xí)寫生詞，比較誰寫的最美。 初三第二冊中國園林第二教案模板 人民教育版三年級第二冊第二單元教案模板 二年級語文第一冊中國園林二教案模板 小學(xué)五年級上冊語文園林二教案模板 人民教育版，初三，第二冊，中國園林，六個教案模板 四年級第二冊中國園林第二教案模板 人教版小學(xué)灰狗有3個教案 六年級數(shù)學(xué)第二單元位置和方向教案模板 譯林版四年級英語上冊第二單元教案模板 對小學(xué)四年級英語第一冊教學(xué)的思考