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初中物理《力》課件ppt

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):20659188 上傳時(shí)間:2021-04-10 格式:PPT 頁(yè)數(shù):15 大?。?23KB
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1、 第七章 力 人用力 推 車 人用力 拉 彈簧 人拉開(kāi)彈弓 手壓彈簧 人對(duì)車有 推 的作用 人 施加了力, 車 受到了力; 手對(duì)彈簧有 拉 的作用 手 施加了力, 彈簧 受到了力; 實(shí)例分析 學(xué)生分析后面兩個(gè) 結(jié)論 : 力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。 相互接觸的物體可以有力的作用,不接 觸的物體也可以有力的作用嗎? 相互接觸的物體可以有力 的作用,不接觸的物體也 可以有力的作用! 1、 力是物體對(duì)物體的作用。(力的物質(zhì)性) 2、有力存在時(shí),有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體 發(fā)生了作用, 推、拉、擠、打擊、吸收、舉、 排斥 等等都是對(duì)這些作用的具體描繪。 3、施加力的物體叫施力物體,受到力的物 體叫受力

2、物體。 4、力用符號(hào) F表示,單位是 牛頓 ,簡(jiǎn)稱 牛 , 符號(hào)是 N 一、力 一、力 二、 力的作用效果 弓的形狀發(fā) 生改變 竿子發(fā)生了形變 沙發(fā)發(fā)生 了形變 竹子發(fā)生了形變 力可以使物 體發(fā)生形變 (a)投球手把 靜止的棒球投 擲出去 ; ( b)棒球被接 球手接??; ( c)接球手將 棒球擊出。 棒球的運(yùn)動(dòng)方向 發(fā)生了改變 靜止 運(yùn)動(dòng) 力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 運(yùn)動(dòng) 靜止 1、對(duì)物體施加力時(shí),會(huì)使物體發(fā)生形變; 2、對(duì)物體施加力時(shí),會(huì)使物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 發(fā)生改變。 形變包括形狀和體積的改變,形變可以是 很明顯的,也可以是非常微小的。 運(yùn)動(dòng)狀 態(tài)改變 (b)運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變; (c)

3、速度大小和運(yùn)動(dòng)方向同 時(shí)發(fā)生改變。 思考:如何判斷物體是否受到了力? 轉(zhuǎn)化法:對(duì)不容易觀察的事情,通過(guò)另外與之有關(guān) 的容易觀察的事物去研究,這種方法叫 轉(zhuǎn)化法。 例 :圖甲是運(yùn)動(dòng)員射點(diǎn)球,球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng); 圖乙是守門員奮勇地把球接住,球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。 這表明:力可以改變物體的 。圖丙中, 運(yùn)動(dòng)員在用頭頂球時(shí),對(duì)頭的施力體是 , 人頭對(duì)飛來(lái)的球施力撞擊,使球沿原來(lái)運(yùn)動(dòng)相反方 向運(yùn)動(dòng),由此可知,力可以使物體的 發(fā) 生改變。 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 球 運(yùn)動(dòng)方向 三、力的作用效果受哪些因素的影響呢? 力的大小 力的方向 力的作用點(diǎn) 習(xí)慣上把 力的大小、方向、作用點(diǎn) 稱為 力的三要素 踢足球時(shí),用力越大,球就飛

4、的越遠(yuǎn) 踢足球時(shí),球總是沿著所受的力的方向飛去 用同樣大小的力推門時(shí),每次手的位置離 門軸遠(yuǎn)近不同,力的效果也不同。 控 制 變 量 法 四、力的示意圖: 用一根帶箭頭的線段,把力的三要素表示出來(lái) 線段的長(zhǎng)短 表示 力的大小 ; 箭頭 表示 力的方向 , 線段的起點(diǎn)或終點(diǎn) 表示 力的作用點(diǎn)。 例:用 50N的拉力沿水平方向向右拉動(dòng)箱子前進(jìn) F=50N 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理中的第二、三題 五、力的作用是相互的 滑冰時(shí),甲對(duì)乙有推力 的作用,甲是施力物體, 乙是受力物體;同時(shí), 乙對(duì)甲也有推力的作用, 這時(shí),乙是施力物體, 甲是受力物體, 由此可見(jiàn),施力物體同 時(shí)也是受力物體,力的 作用是相互的。 甲

5、乙 (禮尚往來(lái)) 1.踢球時(shí),球受到的力是由 施加的, 這時(shí) 也受到球的作用力。 2、下圖中,可以說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 的是 , 說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變的 是 . (A) (B) (C) (D) (E) 腳 腳 B C E A D 當(dāng)堂檢測(cè): 4、如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不 同的力去推它,使其發(fā)生( a)、( b)、( c)、 ( d)各圖中所示的形變,如果 F1=F3=F4 F2,那么 ( 1)能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖 _ 和圖 _; ( 2)能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖 _ 和圖 _; ( 3)能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖 _ 和圖 _;

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