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1、蘇科版初中信息技術選修《認識學生機器人》word教案 認識機器人（初中信息技術八年級） 【教學設計學科名稱】 認識機器人是甘肅教育、 甘肅聲像出版社出版的初中信息技術八 年級教材全一冊模塊六《智能機器人》第一節(jié)教學內容。0b5E2RGbCAP 【學情分析】 授課對象是八年級學生。本節(jié)內容《認識機器人》對學生來說是 嶄新的，同時學習本節(jié)內容也有相當有難度，但學生學習興趣濃厚， 教師如加以積極引導，相信學習效果還是比較好的。p1EanqFDPw 【教材內容分析】 本節(jié)內容是甘肅教育、 甘肅聲像出版社出版的初中信息技術八年 級教材全一冊模塊六《智能機器人》第一節(jié)教學內容。本節(jié)主要讓學 生了解機器人

2、的基本知識，認識各類機器人及仿真系統(tǒng)，讓機器人動 起來。通過這一章的學習我們將要了解機器人的概念、發(fā)展、種類及 學習用的機器人的組成等知識， 同時讓我們初步了解利用機器人解決 問題的一般步驟和過程，進一步學習計算機編程的知識。DXDiTa9E3d 【教學目標】 知識與技能：了解機器人的基本知識，認識各類機器人及仿真系 統(tǒng)，讓機器人動起來。 過程與方法：通過分析——實踐——總結等環(huán)節(jié)，讓學生初步了 解利用機器人解決問題的一般步驟和過程， 進一步學習計算機編程的 知識。 。RTCrpUDGiT 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對機器人的興趣，培養(yǎng)學生關心科 技、熱愛科學、勇于探索的精神。 【教學重難點

3、分析】 教學重點： 了解機器人的基本知識， 認識各類機器人及仿真系統(tǒng)。 教學難點：機器人的概念、特征；學生的自學能力和探索精神的 培養(yǎng)。 【教學課時】 1 課時 【教學過程】教學 環(huán)節(jié) 教學活動 觀看視頻引入教學內容 師：21 世紀被信息技術專家譽為智能機 器人的時代，機器人在各行各業(yè)將得到 更加廣泛的應用，機器人技術綜合機械 工程、 電子工程、 傳感器應用、 信息技術、 數(shù)學、 物理等多種學科， 它代表著一個國 家的高科技發(fā)展水平。同學們在生活中 有沒有接觸過機器人？在影視作品中的 學 生 觀 看 視 頻 并 思 機器人是什么樣的？請同學給大家描述 考教師問題 一下。 體驗機器人魅力，引 學

4、生積極舉手描述 入新課 學生積極舉手描述自己生活中、電影中 自己生活中、電影中 見過的機器人， 課堂氣氛活躍， 教師適時 見過的機器人。 導入新課： 師：下面請同學們看一段關于智能機器 人的視頻。 （教師播放關于機器人比賽的 視頻） 觀看過后：同學們舉了這么多機器人的 例子，我們從剛才的視頻上也看到機器 學生活動 設計意圖新課 導入 人具有類似人類的形體和較高的智能。 那么，到底什么是機器人呢？是不是只 有在高科技實驗室、科幻電影里面具有 與人類相似的形體的才叫機器人呢？學生開始討論，問題初步涉及到機器人 的特征方面。 師： 現(xiàn)實生活中， 機器人無處不在， 并在 我們的生活中起著重要的作用。

5、你是否 注意過商場的自動門、街頭的取款機？ 這就是機器人！ 機器人就在我們身邊！ 那 么人們是怎么定義機器人的呢？ 任務一：認識機器人 師： 請同學們自學課本 P139-140 內容回 答以下問題 1、 什么是機器人？機器人有什么特征？ 通過教師引導，學生 學生閱讀課本內容， 2、智能機器人由哪幾部分組成？ 在探究實踐活動中， 總結歸納知識點。幾 培養(yǎng)學生學習信息 分鐘后，大部分學生 歸納點撥： 技術的基本能力與 總結出自己的答案。 智能機器人由硬件和軟件兩部分組成 方法。 1. 感知系統(tǒng) 2. 控制系統(tǒng) 3. 執(zhí)行系統(tǒng) 任務二：讓智能機器人動起來 任務 1.讓“能力風暴機器人”動起來 任務完

6、成方法： 學生結 合 P140-141 1.教師講解演示，安裝“VJC1.5 仿真版” “做中學” ，運行 程序 “VJC1.5 仿真版” 程 引起學生對軟件之 2. 學生結合 P140-141 “做中學” ，運行 序練習“走六邊形” 間的共通性的關注， “VJC1.5 仿真版”程序 認識使用新軟件的 3. 上機操作練習“走六邊形” 方法。 點撥指導： 與老師共同歸納操 1. 教師講解“VJC1.5 仿真版”程序工 作方法 作界面、虛擬機器人走六邊形示例 2. 學生演示操作 自主探索： 培養(yǎng)學生的自主學 學生自主完成 P141 1-4 習能力 拓展提高： P141 練一練 分別打開 “三步舞”

7、 和 “自 學生自主完成 學有余力學生學習 由自在”程序，讓機器人在仿真環(huán)境中 跳舞。任務 驅動探索 新知 任務 2.讓通用機器人動起來 任務完成方法： 1.教師講解演示，安裝“通用機器人” 編程軟件“多語言教學系統(tǒng)” 2.學生結合 P142-143 “做中學” ， 運行 “通 “通用機器人”程序 培 養(yǎng) 學 生 的 自 主 學 用機器人”程序 工作界面、海龜機器 習 和 合 作 學 習 的 能 3. 上機操作練習 人前進示例 力。 點撥指導： 1. 教師講解 “通用機器人”程序工作界 面、海龜機器人前進示例 學生演示操作 P143：自主探索能力 提高 小結拓展提高，滿足學有 余力學生學習需

8、求 本節(jié)主要讓學生了解機器人的基本知識，認識各類機器人及仿真系統(tǒng)，讓機器人 動起來。通過這一章的學習我們將要了解機器人的概念、發(fā)展、種類及學習用的 機器人的組成等知識，同時讓我們初步了解利用機器人解決問題的一般步驟和過 程，進一步學習計算機編程的知識。 學生自主完成【作業(yè)】P143 實踐與提高 【附 錄】1.登錄甘肅省信息技術課程網站（網址：http：// 安裝“VJC1.5 仿真版”程序。5PCzVD7HxA 2. 參考網址： 機器人愛好者 機器人博覽 機器人廠家： 【自我評價】 作為課堂教學的一個必需環(huán)節(jié)， 課堂的導入是學生主體地位的依 托，也是教師主導作用的體現(xiàn)。在本課中開始我向學生展示了關于機 器人的圖片和視頻，效果不錯，學生的注意力一直圍繞著本節(jié)課，使 教學活動能夠順利開展，學生對知識的掌握程度較高。xHAQX74J0X大膽放手讓學生去嘗試，從中了解學生的操作水平面，適時調整 教學策略。在自評與互評環(huán)節(jié)，由于評價項目較多，有的學生沒有充 分理解教師的要求，導致評價環(huán)節(jié)開展的不順利，這就要求教師在學 生自我評價前引導學生理解各項評價的要求。LDAYtRyKfE