《七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2 綠色植物的呼吸作用教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 3.5.2 綠色植物的呼吸作用教學(xué)課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用,有人認(rèn)為，綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。 你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？,想一想：,1.知道呼吸作用的原料和產(chǎn)物。 2.描述呼吸作用的過(guò)程。 3.知道呼吸作用是生物的共同特征。 4.了解綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用。,綠色植物呼吸作用的過(guò)程,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,思考以下問(wèn)題: 1.結(jié)合“演示實(shí)驗(yàn)”完成討論題。 2.什么是呼吸作用？ 3.如何用公式表示呼吸作用？,探究主題 一:,,【重點(diǎn)探究】,演示實(shí)驗(yàn)1：種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？,甲：萌發(fā)的種子——溫度計(jì)示數(shù)高 乙：煮熟的種子——溫度計(jì)示數(shù)低,種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？ 種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。,交流討論,演示實(shí)驗(yàn)2：種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？,1. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化？ 變渾濁。 2. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣 體？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的 性質(zhì)）。 3. 二氧化碳的來(lái)源是哪里？ 種子里的有機(jī)物。,演示實(shí)驗(yàn)3:有機(jī)物在分解過(guò)程中消耗了什么氣體？,萌發(fā)的種子,煮熟的種子,,,1.現(xiàn)象： 甲瓶（萌發(fā)的種子）— 熄滅 乙瓶（煮熟的種子）— 燃燒 2.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？ 甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子在萌發(fā)時(shí)消耗氧，使甲瓶中缺少氧，而蠟燭燃燒需要氧氣，所以甲瓶里蠟燭熄滅；乙瓶裝的是煮熟的種子，不萌發(fā)，不消耗氧，所以蠟燭能繼續(xù)燃燒。說(shuō)明有機(jī)物在分解過(guò)程中消耗了氧氣。,演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用是什么？ 對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？ 種子已經(jīng)死亡。,思考驛站,小結(jié): 通過(guò)這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 1.釋放能量。 2.放出二氧化碳和水。 3.需要氧氣。,綠色植物的呼吸作用,3.意義： 為植物的生命活動(dòng)提供能量。,1.概念： 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要。,2.公式：,思 考 驛 站,2.植物的呼吸作用只在晚上進(jìn)行嗎？,植物所有器官的每一個(gè)活細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用。,1.只有萌發(fā)的種子能進(jìn)呼吸作用嗎？,植物體各器官白天黑夜時(shí)時(shí)刻刻都進(jìn)行著呼吸作用，主要在線粒體中進(jìn)行。,中耕松土,澇災(zāi)后及時(shí)排澇,農(nóng)民在生產(chǎn)中為什么要對(duì)農(nóng)田中耕松土或及時(shí)排澇呢？,中耕松土：有利于根的呼吸作用。 澇災(zāi)后及時(shí)排澇：為了促進(jìn)根的呼吸作用。,糧食入倉(cāng)前，為什么一定要曬干呢？,,貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？,糧食貯存 ： 抑制呼吸作用（低溫、干燥）。,水果保鮮：抑制呼吸作用（低溫、低氧）。,呼吸作用是生物的共同特征,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,思考: 為什么說(shuō)呼吸作用是生物的共同特征？,探究主題 二：,呼吸作用是生物的共同特征,,,呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。,植物（生產(chǎn)者） 動(dòng)物（消費(fèi)者） 有機(jī)物,植物和動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都來(lái)源于有機(jī)物的分解，即都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用實(shí)現(xiàn)的。,,,,聯(lián)系：,,葉綠體,所有活細(xì)胞,,,二氧化碳和水,制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,釋放能量,分解有機(jī)物,既相互對(duì)立，又相互依存。,有光無(wú)光均可,二氧化碳和水,有機(jī)物和氧氣,有光,有機(jī)物和氧氣,光合作用和呼吸作用有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？,綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，了解綠色植物是如何參與生物圈的碳—氧平衡的？,探究主題 三：,資料：1公頃樹(shù)林的葉片的總面積為 50 000～70 000平方米,每天能 吸收150～500千克的二氧化碳, 放出60～400千克的氧氣。,綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用,綠色植物通過(guò)光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱碳—氧平衡）起了重要作用。,一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹(shù)造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開(kāi)展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放。,想一想： 作為生物圈中的一員，為了人類的明天更美好，面對(duì)護(hù)綠、低碳環(huán)保熱潮，你該怎么做？,浮冰上的北極熊,如何維持生物圈的碳—氧平衡？,,綠色植物的呼吸作用,,綠色植物呼吸作用的過(guò)程,,呼吸作用是生物的共同特征,呼吸作用原料：有機(jī)物、氧氣,呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水,呼吸作用概念,綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用,有機(jī)物 + 氧氣,（儲(chǔ)存著能量）,,二氧化碳 + 水 + 能量,呼吸作用的公式：,1.白薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是（ ） A.光合作用產(chǎn)生了熱量 B.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量 C.呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D.都有可能 2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了利于植物呼吸，常采取的措 施是（ ） A.大量使用有機(jī)肥料 B.大量使用無(wú)機(jī)肥料 C.大量澆水 D.中耕松土,D,C,3.植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ） A.綠色部分 B.葉片 C.種子 D.植物體有生命的部分 4.農(nóng)田和花盆要經(jīng)常松土的最主要意義是什么？ 常松土可以為根提供充足的氧。保持土壤中有足夠的空氣，從而促進(jìn)根系的呼吸。,D,風(fēng)再冷，不會(huì)永遠(yuǎn)不息；霧再濃，不會(huì)經(jīng)久不散。風(fēng)息霧散，仍是陽(yáng)光燦爛。,,