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1、第七單元 我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利 1、掌握受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán) 的基礎(chǔ)知識(shí)，弄清易混知識(shí)點(diǎn)。 2、懂得把握重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān) 知識(shí)分析具體問題。 1、義務(wù)教育包括 _兩個(gè)階段 ,共 _年 , 法律保障是 _ _，義務(wù)教育最顯著 的特征是 _ ，免除 _ _ 2、從 _ _來說，受教育是我國(guó)公民應(yīng) 該享有的一項(xiàng) _ _。從 _ _來講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一 項(xiàng) _ _； 3、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民 的 _ _是關(guān)鍵。 4、財(cái)產(chǎn)權(quán)包括 _ _ _ _ _ 小學(xué)、初中 九 義務(wù)教育法 公益性 公民自身的發(fā)展 基本權(quán)利 國(guó)家的發(fā)展 對(duì)公民的要求 基本義務(wù) 文化和科學(xué)素質(zhì) 占有權(quán)、

2、使用權(quán)、收益權(quán)、處分權(quán) 學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書本費(fèi) 5、財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律保障是 _ _ 6、財(cái)產(chǎn)繼承的方式有 _ _ ； 7、法定繼承第一順序繼承人有 _ _ _ _ _ _，第二順序繼承人 有 _ _ _ _；未成年人主要 是通過 _的方式獲得財(cái)產(chǎn)。 8、保護(hù)消費(fèi)者的基本法是 _ _ _ 9、消費(fèi)者享有的權(quán)利包括： _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10、消費(fèi)者可以通過 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _途徑維護(hù)消費(fèi)權(quán)益 。 物權(quán)法 法定繼承和遺囑繼承 配偶子女父母 對(duì)公婆或岳父母盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的喪偶 兒媳或喪偶女婿 兄弟姐妹祖父母外祖父母 繼承 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 安全保障權(quán)、知悉真情權(quán) 自

3、主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán) 與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 向工商行政部門申訴、提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁、向人民法院提起訴訟 受教育既是一項(xiàng)權(quán)利又是一項(xiàng)義務(wù)； 區(qū)別： 從 公民自身 的發(fā)展來說，受教育是一項(xiàng)權(quán)利；從 國(guó)家 的發(fā)展來說，受教育是一項(xiàng)義務(wù)。 財(cái)產(chǎn)的使用權(quán)和處分權(quán)； 區(qū)別： 根據(jù)財(cái)產(chǎn)的 用途 加以利用的是使用權(quán)；決定財(cái)產(chǎn)的 最 終歸屬 是處分權(quán) 安全保障權(quán)和生命健康權(quán)； 區(qū)別： 安全保障權(quán)是消費(fèi)權(quán)，生命健康權(quán)是人身權(quán)利。問權(quán) 利，兩者都可答，問消費(fèi)權(quán)，只能答安全保障權(quán)。 義務(wù)教育免除一切費(fèi)用。 判斷： 錯(cuò)。不是免除一切費(fèi)用，只免除學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)和書本費(fèi)。 第五單元易混點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

4、 1、公民意識(shí)包括：國(guó)家意識(shí)、民主意識(shí)、道德意識(shí) 和法律意識(shí)。區(qū)別： 國(guó)家意識(shí)通常愛國(guó)；民主意識(shí)通常指提建議、當(dāng)家 作主、參與各種事務(wù)；道德意識(shí)通常指品德好壞； 法律意識(shí)通常指學(xué)法守法的表現(xiàn)。 履行義務(wù)區(qū)別 鼓勵(lì)的積極做：指見義勇為、好人好事；要求的必 須去做：如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、受教育等；禁止的不做： 如各種違法犯罪等。 義務(wù)種類區(qū)別： 對(duì)國(guó)家：如維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；對(duì)社會(huì)：如遵守秩序、 愛護(hù)公物等；對(duì)家庭：撫養(yǎng)教育、計(jì)劃生育等。 憲法最高法律效力與憲法最高行為準(zhǔn)則，區(qū)別 前者是根據(jù)憲法制定法律；后者是行為指南。 第六單元易混知識(shí)點(diǎn) 人身自由不能寫成： 人生自由。 名譽(yù)權(quán)與榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)，區(qū)別： 名譽(yù)

5、人人有，榮譽(yù)不是人人有。取侮辱性綽號(hào)是侵 犯名譽(yù)權(quán)，不是侵犯姓名權(quán)。 第八單元易混點(diǎn)： 政府的職能： 管理與服務(wù)，不包括制定法律，制定法律是立法機(jī) 關(guān)：全國(guó)人大的事。 公平不是平均。 1、四川瀘州女孩曹曉潔還沒畢業(yè)就被三家跨國(guó)軟件公 司相中，被網(wǎng)友稱為 “ 最牛大專女生 ” 。 “ 我相信知識(shí) 可以改變命運(yùn) ” ,她說，這說明 受教育是我們的義務(wù) 受教育能提高我們的科學(xué)文 化素質(zhì) 受教育使我們可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì) 要 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，要以提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)為中心 A B C D 2、亞里士多德說： “ 國(guó)家的命運(yùn)，有賴于對(duì)青年的教 育。 ” 這說明 受教育是青少年的基本權(quán)利 教育是國(guó)家發(fā)展

6、的重 要條件 教育的發(fā)展會(huì)對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展產(chǎn) 生巨大的作用 我們應(yīng)該自覺履行受教育的義務(wù) A. B. C. D. B C 3、 5月 4日，有媒體曝光了山東濰坊峽山區(qū)超量 使用劇毒農(nóng)藥 “ 神農(nóng)丹 ” 種植生姜一事，引 發(fā)市民關(guān)注。 神農(nóng)丹姜侵犯了市民哪些消費(fèi) 權(quán)利： 安全保障權(quán) 知悉真情權(quán) 生命健 康權(quán) 公平交易權(quán) A. B. C. D. 4、為支援四川蘆山抗震救災(zāi)，順德某校初二 （ 9）班同學(xué)把平時(shí)積攢下來的零錢 5789元捐 給災(zāi)區(qū)，同學(xué)們的行為是行使對(duì)自己財(cái)產(chǎn)的 A.占有權(quán) B.使用權(quán) C.收益權(quán) D.處分權(quán) D D 1、為什么受教育既是權(quán)利又是義務(wù)？ 2、我們?cè)鯓幼杂X履行受教育

7、義務(wù)？ 3、消費(fèi)者享有哪些消費(fèi)權(quán)利？ 4、消費(fèi)者可以通過哪些途徑維護(hù)消費(fèi)權(quán)益？ 5、消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)要注意什么問題？ 小組成員互背 他是誰？ 玻璃娃有顆堅(jiān)強(qiáng)心！ 他叫程雙佳，湖南商學(xué)院學(xué)生，他是先天性成骨 不全癥患者，從出生 10個(gè)月開始不停骨折，擰瓶蓋會(huì) 骨折，打噴嚏會(huì)骨折，抱一下也會(huì)骨折！但他不向命 運(yùn)屈服，多次求母親讓他去上學(xué)，一直到 9歲，骨折不 那么頻繁，母親才背著他上學(xué)。 2010年，湖南商學(xué)院 新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，母親哭著說。 “ 一個(gè)人來外地讀書， 怎么讓人放得下心？ ” 程雙佳安慰她： “ 我不能一輩 子受您照顧，我總要一個(gè)人經(jīng)歷風(fēng)雨。 ” 他就這樣堅(jiān) 強(qiáng)地邁進(jìn)大學(xué)校門！他說： “

8、我可以摔跤，可以骨折， 但不能不讀書！ ” 問 ：（ 1）材料說明了公民哪項(xiàng)權(quán)利？（ 1分） （ 2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)， 程雙佳的故事 對(duì)你有什么啟示？ （ 4分） 結(jié)合視頻新聞和圖片回答 ： （ 1）鎘超標(biāo)大米侵害了消費(fèi)者哪些權(quán)利？ 3 （ 2） 鎘超標(biāo)大米 有哪些危害？ 3 （ 3）廣東追查鎘 超標(biāo) 大米有什么意義？ 3 （ 4）購(gòu)賣大米時(shí)，你會(huì)注意哪些問題？ 3 受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán) 梁?jiǎn)⒊?人生最快樂的事莫過于將應(yīng)盡的責(zé)任盡完！ 1、為什么受教育既是權(quán)利又是義務(wù)？ 2、我們?cè)鯓幼杂X履行受教育義務(wù)？ 3、消費(fèi)者享有哪些消費(fèi)權(quán)利？ 4、消費(fèi)者可以通過哪些途徑維護(hù)消費(fèi)權(quán)益？ 5、消費(fèi)者在消

9、費(fèi)時(shí)要注意什么問題？ 小組成員互背 57、政府（國(guó)家）、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者的食 品安全責(zé)任各是什么？ 政府：要加強(qiáng)對(duì)食品安全的監(jiān)督管理；加 大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲處罰食品違法犯罪行為； 加大宣傳教育力度，提高市民的食品安全意識(shí)； 重視消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者： 切實(shí)提高職業(yè)道德素質(zhì)； 遵紀(jì)守法，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，安全生產(chǎn)；切實(shí)維護(hù) 消費(fèi)者權(quán)益。 消費(fèi)者： 提高消費(fèi)意識(shí)和能力；提高維 權(quán)意識(shí)和能力； 積極舉報(bào)食品違法犯罪行 為。 2011學(xué)年思想品德期末卷 36、（ 1） 公司使用趙雅芝的肖像不合法。我國(guó)法 律規(guī)定：公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng) 利為目的使用公民肖像，不受非法侵犯。海絲蘭公

10、司未經(jīng)趙雅芝同意，以營(yíng)利為目的使用趙雅芝的照片， 侵犯了趙雅芝的肖像權(quán) ; 要承擔(dān)賠償責(zé)任。 (2) 要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，提高法律意識(shí) . 公民在行使 自己權(quán)利的時(shí)候，必須采用合法的方式，不得損害國(guó) 家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán) 利和自由。公民在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的合法 權(quán)利； 要提高維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到 侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器去維護(hù)自己的合法權(quán)利。 37、（ 1）社會(huì)合作是社會(huì)生活順利進(jìn)行的必要條 件，良好的合作能促進(jìn)社會(huì)成員的共同發(fā)展；為 了保證大多數(shù)人的利益，要在社會(huì)合作中遵循公平 原則；社會(huì)公平是一個(gè)歷史發(fā)展過程，需要全體 公民不斷努力； 故事中的 “

11、機(jī)制創(chuàng)新 ” ，是在合 作中體現(xiàn)公平， “ 管理創(chuàng)新 ” ，是在公平中實(shí)現(xiàn)合 作，兩者保證了社會(huì)生活順利進(jìn)行。 （ 2）這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。中學(xué)生關(guān)注公平問題意義 重大： 有利于提高中學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人能力； 有利于中學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活 ； 有利于中學(xué) 生個(gè)人前途的發(fā)展；有利于提升中學(xué)生的公平合 作意識(shí) 有利于建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會(huì)； 有利于中學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。 38、（ 1）開展三打兩建行動(dòng)：有利于打擊欺行霸市、制假 售假、商業(yè)賄賂的行為；有利于建設(shè)社會(huì)信用體系、市場(chǎng) 監(jiān)管體系；有利于創(chuàng)造良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境；有利于維 護(hù)正常的市場(chǎng)秩序；有利于維護(hù)消費(fèi)者的合法利益；有 利于樹立廣東省

12、良好形象。 （ 2）在三打兩建行動(dòng)中，公民可做到：積極舉報(bào)欺行霸市、 制假售假、商業(yè)賄賂的行為；參與 “ 三打兩建 ” 教育宣傳； 向有關(guān)部門提 “ 三打兩建 ” 行動(dòng)的建議；學(xué)習(xí)三打兩建 行動(dòng)的知識(shí)，提高法律意識(shí)。 消費(fèi)者維權(quán)： 學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，提高維權(quán)意識(shí)； 消費(fèi)時(shí)要注意避免在消費(fèi)時(shí)自己的人身財(cái)產(chǎn)受到傷害，注意 查看商品的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、合格證等真實(shí)情 況； 消費(fèi)時(shí)要注意商品是否可靠、價(jià)格是否合理、計(jì)量是 否準(zhǔn)確，拒絕強(qiáng)賣行為，注意索取、保留發(fā)票或其他有效票 據(jù)。 消費(fèi)權(quán)受到侵犯時(shí)，可以通過以下途徑維權(quán)： a、與 經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解 ;b、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 ;c、向工商行政

13、部 門申訴 ;d、提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁 ;e、向人民法院提起訴訟。 37、（ 3）青少年怎樣開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)活動(dòng)？ 認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)，提高法律意識(shí)； 積極參加 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教育宣傳活動(dòng)；堅(jiān)持使用正版產(chǎn)品，不購(gòu)賣盜 版產(chǎn)品； 發(fā)現(xiàn)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，及時(shí)向有關(guān)部門反映； 使用他人作品在標(biāo)明出處，或支付版權(quán)費(fèi)等。 38、（ 1）安全隱患：后門車多路窄；上下樓梯擁擠、混 亂；校內(nèi)騎車；下雨天地磚濕滑、攀爬樹木、圍墻等。 （ 2）學(xué)校責(zé)任： 及時(shí)排除校內(nèi)安全隱患；每周對(duì)學(xué)生 進(jìn)行安全教育；加強(qiáng)學(xué)校安保力量，進(jìn)出校門嚴(yán)格登記 ； 政府責(zé)任： 加強(qiáng)校園周邊警力，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全； 加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作

14、的檢查和指導(dǎo)； 發(fā)動(dòng)群眾群防群 治，共同保護(hù)校園安全。（ 3） 珍愛生命，任何時(shí)候都不 放棄自己的生命；積極鍛煉身體； 有病及時(shí)就醫(yī)； 遵守交通秩序，不違章騎車； 聽眾家長(zhǎng)、學(xué)校的教育，不 到河涌野泳等。 2010年思想品德卷 36、（ 1）可能侵犯隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)。（ 2） 要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器去維護(hù)自己的權(quán)利，要求停止侵害、 賠禮道歉、消除影響、賠償損失； 依法追究對(duì)方的法律責(zé) 任，討還公道和獲得賠償 在維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，必須采 用合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體、他人的利益。 37、（ 1）學(xué)生的責(zé)任：努力學(xué)習(xí)；尊敬師長(zhǎng)； 團(tuán)結(jié) 同學(xué)。公民的責(zé)任：遵紀(jì)守法；講禮貌； 不亂扔垃圾； （ 2） 在家庭中，我們要 關(guān)心體貼父母 ；在學(xué)校中，我 們要尊敬老師、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 在 社會(huì)上，我們要遵紀(jì)守法，積極參與、宣傳“創(chuàng)文”活動(dòng)； 從小事做起，樹立為人民服務(wù)的精神 ； 培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的習(xí) 慣和精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí) ； 從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己 的責(zé)任能力。