《七年級政治上冊個人與集體教案二蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級政治上冊個人與集體教案二蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 個人與集體教案 蘇教版思想品德二 第 9 課 眾人劃槳開大船 個人與集體 教學目標： [ 情感、態(tài)度與價值觀 ] 激發(fā)學生 對集體的熱愛之情，體會“團結就是力量”的意義。 [ 知識與能力 ] 學會處理好個人與他人、 個人與集體的關系， 能正確維護集體的團結， 自 覺維護集體的榮譽和利益。 教學重點：個人與集體 教學過程： 一、導入新課： 播放《眾人劃槳開大船》引入本課的主題，讓學生積極參與折筷子的游戲并談感受，導 入。 二、學習新課： （一）集體離不開個人 活動一：觀看我國“嫦娥一號”發(fā)射的

2、視頻錄象，鏈接相關信息， 讓學生合作探究：在 中國人實現(xiàn)飛天夢想的道路上， “嫦娥奔月”以其本身負載的詩情畫意， 將一個完整的“中 國夢”呈現(xiàn)給了世界，那么這個夢想是如何實現(xiàn)的？ . 以此為背景，讓學生體會團結協(xié)作的 重要性。 成功經(jīng)驗 “嫦娥一號”的成功發(fā)射， 是在黨的領導下， 在全國人民的大力支持下， 中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團結拼搏的結果。參加工程研制建設的各地區(qū)、各部門、各單位同心同 德，群策群力，大力協(xié)作，密切配合，保證了這一繞月探測工程的高效運行。 活動二：列舉我們身邊的事例， 體會團結協(xié)作的重要性。 讓學生多角度、多層次的感受集體的

3、進步離不開個人的努力。 活動三： 結合圖片及音頻文件， 讓學生想一想： 表演者們怎樣才能演奏出精彩的樂章？ 從國家大事到校園生活充分說明集體的成果就是大家共同協(xié)作的結果。 過渡：通過上面的學習， 我們知道集體的發(fā)展離不開個人的努力， 集體的成果就是大家共同協(xié)作的結果。那么個人能離開集體嗎？ （二）個人離不開集體 活動一： 通過閱讀寓言故事“水珠和大?！?， 給學生指點迷津： 假如此刻這個小水珠就 在你的眼前，你想對它說些什么？從寓言故事中初步感受個人離不開集體。 活動二： 生活在線 （ 1）介紹奧運之星劉翔的成功足跡，讓學生找出他成功的原因，

4、首先從內(nèi)因角度，讓學生分析：在生活中，付出才有回報。我們應該向他學習什么？ （ 2）從外因角度結合網(wǎng)絡調(diào)查：如今，110 米跨欄短跑的奧運冠軍劉翔早已名揚天下 了。他的成功并不是因為他是這個項目的天才。通過調(diào)查我們看到了他自身的努力，還了 用心 愛心 專心 1 解到了成功背后的許許多多的原因， 你能說說看嗎？找出劉翔成功背后的原因。 （學生交流） （材料） 劉翔的成功， 離不開有著“神奇”教練之稱的孫海平?！皠⑾璧某煽冊絹? 越好，他的頭發(fā)也越來越少了?！边@是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對他的評價。 劉翔背后的“科研

5、經(jīng)”也的確值得人們細細品讀。 國家體育總局體育科學研究所成立了 一個由 4-5 人組成的科研小組， 在近兩年左右的時間內(nèi)將主要精力完全投注于劉翔身上。 無 論是平時訓練還是國內(nèi)比賽， 劉翔都會有“科研護衛(wèi)隊”的陪伴。 利用先進的科技手段， 科 研人員甚至可以將劉翔在比賽過程中髖部、 手臂的動作、 跨每個欄的運動軌跡都進行精細的 數(shù)據(jù)分析，從而對劉翔改進技術動作起到了積極作用。 （ 3）角色模擬：假如你是劉翔，在奧運賽場上奪得了金牌，記者采訪你，對你表示祝賀，你會對他說些什么？讓學生學會感恩的同時也體會個人的發(fā)展離不開集體的道理。 過渡：超級大辯論： 個人與

6、集體哪個更重要？讓學生按照自己的意愿和觀點， 分成兩個 大組，展開課堂辯論。每個人都生活在一定的集體中，我們又該如何做？ （三）團結就是力量 活動一：觀看視頻（有關南方暴風雪）， 讓學生認識到我國在發(fā)展過程中會遇到困難和 挫折。 活動二：社會調(diào)查：全國人民在特大雪災面前，一方有難，八方支援。 有關“雪中送 炭”的事跡你知道嗎？請說出來與大家共同分享。 讓學生講自己熟知的故事， 從而感悟和體 驗團結就是力量的道理。 活動三：“團結力量大”的諺語賞讀后，讓學生寫出相關的名言、警句。 活動四：理論聯(lián)系實際。 （ 1）感悟生活：說說集體生活中

7、讓你感動的人或事。讓學生講自己親身經(jīng)歷的故事，體會本課所學內(nèi)容。 （ 2）心動不如行動：集體是我們成長的樂園，說說我們可以做哪些力所能及的事為班級或學校增光添彩？ （ 3）通過一組圖片了解社會真情。讓學生對一患白血病的孩子獻愛心，并向社會發(fā)出一份倡議。 （ 4）小記者行動：你身邊的人、周圍的同學有哪些困難？你打算怎樣幫助他們？ 三、收獲平臺：由學生自主小結本節(jié)課的收獲，老師 總結學生的發(fā)言后寄予希望。四、實踐探究： 當前班級中存在著個別同學自習課亂講話、值日工作拖沓、 集體活動不積極參與等損害 集體利益的行為，針對這些情況，班級決定擬一份和諧守則， 號召大家增強集體榮譽感，維 護良好的學習和生活秩序，特此向每位同學征集建議。課后把你們的建議交給班長匯總。 用心 愛心 專心 2