《六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)《詩經(jīng)·采薇》優(yōu)秀.pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)《詩經(jīng)·采薇》優(yōu)秀.pptx（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、輕叩詩歌的大門 綜合性學(xué)習(xí) 詩歌是文學(xué) 寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國度、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。 活動(dòng)建議：1、搜集詩歌。2、整理資料。3、欣賞詩歌。4、嘗試寫兒童詩、開個(gè)詩歌朗誦會(huì)、 編一本小詩集、開展詩歌知識(shí)競賽 詩 歌 的 起 源 詩是最古老也是最具有文學(xué)特質(zhì)的文學(xué)樣式。來源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩歌。中國詩歌有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，如，詩經(jīng)楚辭和漢樂府以及無數(shù)詩人的作品。西歐的詩歌，由

2、古希臘的荷馬、薩福和古羅馬的維爾吉、賀拉斯等詩人開啟創(chuàng)作之源。 詩 經(jīng) 詩經(jīng)共收錄詩歌305首，在內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三部分。 “風(fēng)”包括了十五個(gè)地方的民歌，叫“十五國風(fēng)”，有160篇，是詩經(jīng)中的核心?！帮L(fēng)” 是土風(fēng)、風(fēng)謠?！把拧笔钦曆艠罚促F族享宴或諸侯朝會(huì)時(shí)的樂歌按音樂的布局又分“大雅”、“小雅”，有詩105篇，大雅31篇?！绊灐笔羌漓霕犯?，分“周頌”31篇、“魯頌”4篇、“商頌”5篇，共40篇。是“五經(jīng)”之一。 詩經(jīng)距今已有2500多年。詩經(jīng)表現(xiàn)手法上分為賦、比、興。與風(fēng)、雅、頌合稱“六義”。 詩 經(jīng) 采 薇 寫 一 位 遠(yuǎn) 征 戰(zhàn) 士 歸 來 ， 在 回鄉(xiāng) 途 中 ， 他 撫 今 追

3、 昔 ， 回 想 自 己 在 軍 中 的 情 況 和心 情 。 周 宣 王 公 元 前 827至 公 元 前 782年 在 位 ）執(zhí) 政 前 夕 ， 玁 狁 （ xi n y n） 曾 乘 周 王 朝 政治 動(dòng) 亂 和 遭 遇 大 旱 災(zāi) 的 機(jī) 會(huì) ， 侵 擾 北 方 邊 境 。 公元 前 827年 宣 王 曾 出 兵 征 討 ， 這 首 詩 反 映 的 大 約就 是 這 次 戰(zhàn) 爭 的 情 況 。 原 詩 共 六 章 ， 閱 讀 材 料 節(jié)選 的 是 第 六 章 的 前 四 句 ， 分 別 描 寫 了 春 天 和 冬 天有 代 表 性 的 自 然 景 物 。詩經(jīng)采薇是詩經(jīng)小雅中的一篇。 “

4、采”：采摘“薇”：野豌豆苗，可食讀寫要點(diǎn)：重疊的句式和比興的手法； 借景抒情，情景交融。 注釋：昔：從前。矣：語氣助詞。依依：形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。思：語氣助詞。霏霏：雨雪紛飛的樣子。 回想當(dāng)年我出征時(shí)，正值春天，春風(fēng)吹拂著柔嫩的柳枝。如今歸來之時(shí)，已是漫天飛雪的冬天。寫出了柳條隨風(fēng)飄動(dòng)。描繪雪花飄舞。 這 兩 句 詩 通 過 描 寫 景 物 ， 表 達(dá) 了 詩人 怎 樣 的 思 想 感 情 ？ 詩人沒有直接傾訴內(nèi)心的感情，而是以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時(shí)的依依不舍，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿、深邃、飄忽的情思，從風(fēng)景中自然流出，含蓄深永，味之無盡。 采薇寫了西周時(shí)期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中的所思所想，敘述了他轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛國戀家、憂時(shí)傷事的感情。