《中考化學二輪復(fù)習 專題突破 專題1 氣體的制備、檢驗、凈化課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學二輪復(fù)習 專題突破 專題1 氣體的制備、檢驗、凈化課件.ppt（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題一：氣體的制備、檢驗、凈化,中考二輪復(fù)習,02,,01,,復(fù)習目標,了解制取氣體的發(fā)生裝置，收集方法；,學會氣體的檢驗方法、凈化方法；,一、氣體制取的反應(yīng)原理,Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2↑,CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,固體 +液體常溫,固體 +固體 加熱,,,O2,O2：,知識梳理,氣體裝置的選擇,根據(jù)反應(yīng)物質(zhì)的狀態(tài)和反應(yīng)條件,2、氣體發(fā)生裝置的基本類型:,A、固體+固體 加熱,1、氣體發(fā)生裝置的設(shè)計原則：,B、固體+液體 常溫,二、氣體發(fā)生裝置,,知識梳理,【氣體發(fā)生裝置---類型一】,1、加熱固體：（固固加熱型）---O2、CH4、,注意事項： （1）試管口應(yīng)略向下傾斜 （2）試管夾夾在試管的中上部 （3）藥品應(yīng)平鋪于試管底部 （4）導(dǎo)管不宜伸入試管過長 （5）實驗開始時先檢驗裝置的氣密性 （6）加熱時，先預(yù)熱且應(yīng)用外焰加熱,知識梳理,2、固體+液體(固液常溫型),【發(fā)生裝置--類型二】,----H2、CO2,,,,,,注意：長頸漏斗要插入液面中,知識梳理,示意圖,氣體性質(zhì),密度小于 空氣的氣體,密度大于空 氣的氣體,實例,O2、NO、CO,CO2、Cl2、HCl,H2、NH3,【收集裝置】,難溶或微溶 于水的氣體,知識梳理,反應(yīng)物的狀態(tài),固體和固體反應(yīng),固體和液體反應(yīng),液體和液體反應(yīng),反應(yīng)條件,,,歸納實驗室制取氣體的裝置,,排空氣法,,密度比空氣的大——向上排空氣法,密度比空氣的小——向下排空氣法,排水法,（是否需要加熱、加催化劑等）,（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)）,知識梳理,常見氣體的檢驗和驗滿,通入澄清石灰水 變渾濁,燃著的木條伸至瓶口，木條熄滅,排水法：瓶口有大氣泡冒出。,向上排空氣法：帶火星木條 伸至瓶口，復(fù)燃。,帶火星木條伸入瓶內(nèi)，看是否復(fù)燃。,正放,正放,氫氣放置：,倒放,知識梳理,1、洗氣瓶,2、干燥器,氣體 長進,短出,氣體大進,小出,球形干燥器,【 凈化裝置 】,氣體凈化裝置的設(shè)計原則： 根據(jù)凈化試劑的狀態(tài)和凈化條件,3、固體試劑需加熱,知識梳理,【尾氣處理簡易裝置】,水溶解法 （溶解HCl、NH3等）,燃燒法 （處理CO、CH4、H2等）,或用氣球收集尾氣,知識梳理,1、在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。 請回答： （1）可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是 ； A．①與③ B．①與④ C．②與③ D．②與④ （2）寫出實驗室制取CO2的化學方程式 ； （3）利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是 。,難點突破,答案： (1)B； (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (3)該氣體密度小于空氣的密度,2、結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題： ⑴寫出標號①儀器的名稱： 。 ⑵實驗室常用 和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，生成的二氧化碳中常含有少量 。 氣體雜質(zhì)，為獲得純凈的二氧化碳氣體，導(dǎo)管口連接的正確順序是：a→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→b,集氣瓶,大理石,水蒸氣、氯化氫,f,g,d,e,難點突破,3、某同學設(shè)計下列裝置制備、提純CO，并用CO來還原氧化銅，請根據(jù)如圖回答： ①該同學的設(shè)計存在的一處明顯缺陷是 ，用改進后裝置進行實驗，在點燃E處酒精燈之前，必須進行的一項操作是 （從實驗安全角度考慮）。 ②證明一氧化碳能還原氧化鐵的實驗現(xiàn)象是：裝置E中固體顏色的變化為 ，C中 ；F中 。,沒有尾氣處理裝置,,紅色粉末變?yōu)楹谏?澄清的石灰水變渾濁,檢驗一氧化碳的純度,澄清的石灰水沒有變渾濁,難點突破,氣體制備、檢驗、凈化是中考考查化學實驗的一個熱點，主要考查內(nèi)容為發(fā)生氣體的反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置、凈化方法、收集方法、尾氣吸收方法。常見題型有單一氣體的考查、多種氣體的綜合考查等不同的形式?？疾榈臍怏w種類主要有O2、CO2、H2等常見氣體。 要想解答好這類題目，首先，要熟記常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)等；然后，結(jié)合實驗、問題情景信息，細致地分析題意和實驗圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置；或者評價、改良某一裝置等等。,本課小結(jié),