《二年級(jí)語(yǔ)文下《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)資料》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)資料（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 年二年級(jí)語(yǔ)文下《媽媽的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)資料 （生默讀課文） 生：世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。 生：母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。 生：我想到我生病的時(shí)媽媽給我吃藥。 生：媽媽晚上給我蓋被。 師：同學(xué)們說(shuō)得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩(shī)歌？ 生：我想把詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)成一幅畫(huà)。 生：我想多讀幾遍。 生：我想通過(guò)感情朗讀詩(shī)歌來(lái)學(xué)習(xí)。 生：我想把詩(shī)中寫(xiě)的事演出來(lái)。 生：我也想仿寫(xiě)一首詩(shī)，寫(xiě)出媽媽對(duì)我的愛(ài)。

2、 師：你們說(shuō)的這些方法都很新穎，就按你們說(shuō)的這些方法來(lái)學(xué)習(xí)，可以自己學(xué)，也可以幾個(gè)人在一起學(xué)。 （生自學(xué)） 師：你最喜歡哪小節(jié)，為什么喜歡它？ 1 / 5 生：我最喜歡第三小結(jié)。因?yàn)槲疑×耍瑡寢尪技笨蘖?。這是我親身經(jīng)歷的事，所以，我最喜歡這一小節(jié)。 生：我也喜歡這一小結(jié)。它寫(xiě)出了媽媽愛(ài)我。 師：誰(shuí)愿意把這小節(jié)讀給大家聽(tīng)？（生讀） 師：我生病了，媽媽為什么哭呢？ 生：我生病了，媽媽很急，所以

3、她哭了。 生：媽媽關(guān)心我，愛(ài)我，所以才哭了。 師：每一句話(huà)應(yīng)怎樣讀，才能充分表達(dá)出這種感情呢？聽(tīng)老師讀這小結(jié)。（師范讀） 師：誰(shuí)能像老師這樣再讀一次？（生讀） 師：他讀得怎樣？ 生：最后一句讀得不好，太快了。 師：你試試。（生讀） 媽媽的愛(ài)是滴落的淚。作者為什么說(shuō)媽媽的淚也是愛(ài)？ 2 / 5 生：媽媽流淚了，說(shuō)明她對(duì)我很關(guān)心。 生：媽媽很愛(ài)我，所以我生病了，

4、媽媽很著急。 師：媽媽這么愛(ài)你，那一定把這句讀好。讀的時(shí)候，愛(ài)、滴落、淚這幾個(gè)字要讀得重一些。大家齊讀這句話(huà)。（生讀） 師：哪些同學(xué)遇到過(guò)這樣的事？ 生：我小的時(shí)候得了肺炎住了院，媽媽每天都護(hù)理我。我出院了，她都累瘦了。 生：有一次玩的時(shí)候，我不小心磕破了頭，媽媽知道后非常著急，打車(chē)帶我去了醫(yī)院。 生：去年，我的腳被熱水湯了，媽媽趕緊給我抹上大醬，又帶我去醫(yī)院。 師：媽媽的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我們就用聲音來(lái)表達(dá)它吧。前后桌四人彝族一組，有感情的朗讀第三節(jié)，然后，

5、選出最好的，讀給大家聽(tīng)。（生讀課文） 師：剛才我看到有的同學(xué)在練習(xí)表演課文內(nèi)容，誰(shuí)愿意把這小結(jié)的內(nèi)容表演給大家看？（生舉手）你想演誰(shuí)？ 生：我想演孩子。 3 / 5 生：我演媽媽。 生：我演醫(yī)生。 師：你們先商量一下，怎樣演，都說(shuō)些什么？ （生商量后表演） 師：他們表演得怎么樣？ 生：我覺(jué)得演得挺好。 生：還行，就是醫(yī)生有點(diǎn)不嚴(yán)肅。 師：我

6、們表演的時(shí)候，要把自己的感情投入進(jìn)去，才能演得好，演得像。 師：如果你是課文中的我病好了，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？ 生：我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：您真是我的好媽媽。 生：我會(huì)給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》（生唱） 生：我會(huì)親親媽媽?zhuān)f(shuō)一聲：您辛苦了！ 生：我會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)活。 4 / 5 生：我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽。 評(píng)析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性花行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中加深體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。本課力求體現(xiàn)這一理念，在充分尊重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下，讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展，形成獨(dú)特的情感體驗(yàn)，使課文內(nèi)容及所蘊(yùn)涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。 5 / 5