《二年級(jí)語文下《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語文下《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)二（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 年二年級(jí)語文下《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)二 ．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。 ．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。 ．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。 教學(xué)課時(shí) 課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 ．同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人

2、物，誰自告奮勇來說一說？ 讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。 ．今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。 1 / 4 《我不能失信》（板書課題） 二、初讀感知 ．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。 ．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。 ．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們

3、什么展開探討交流。 ．故事發(fā)生在什么時(shí)間？ ．文中提到了哪幾個(gè)人？他們之間有著什么樣的關(guān)系？ 爸爸 媽媽 宋慶齡 到 教 伯伯家 小珍 ．宋慶齡想不想去伯伯家？她為什么不去？ 2 / 4 ．別人是怎樣勸說她的？她又是怎么回答的？ （讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答） ．完整地說說課文主要講了一件什么事？ 課文講了一

4、個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。 三、分角色朗讀 ．布置任務(wù)：以 4 人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。 ．各小組安排角色進(jìn)行練習(xí)，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)宋慶齡和她父母親當(dāng)時(shí)的所思所想，準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問語，每一句話的語氣、語調(diào)。 ．請(qǐng)三至四個(gè)小組進(jìn)行朗讀比賽。 ．同學(xué)評(píng)議，推選

5、出優(yōu)勝組。 ．全班分角色朗讀課文。 3 / 4 四、討論深化 ．學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？ ．在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理 的？ ．小結(jié)：俗話說得好一諾值千金，誠實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。 板書設(shè)計(jì)： 爸爸 伯伯家 宋慶齡 媽媽 小珍 4 / 4