《九年級上冊歷史第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》導(dǎo)學(xué)案｜人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級上冊歷史第5課《羅馬城邦和羅馬帝國》導(dǎo)學(xué)案｜人教部編版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 5 課 羅馬城邦和羅馬帝國 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 了解羅馬共和國建立、征服的過程，知道《十二銅表法》的形成及作用。 2、 了解羅馬奴隸制發(fā)達(dá)的狀況和斯巴達(dá)克起義。 3、 掌握羅馬帝國建立和西羅馬帝國滅亡的時間，了解羅馬帝國的征服與擴張的相關(guān)史實。 4、 理解羅馬共和國和羅馬帝國政權(quán)的性質(zhì)和特點。 重點難點 精歸納 一、 羅馬的歷史發(fā)展線索 階段 時間 羅馬城 公元前 1000 年 邦 公元前 509 年 羅馬共 公元前 3 世紀(jì)初 和國 公元前 2 世紀(jì) 公元前 27 年 2 世紀(jì)

2、 羅馬帝 4 世紀(jì)末 國 476 年 二、羅馬共和國和羅馬帝國的區(qū)別三、 馬 類別 羅馬共和國 和 貴族統(tǒng)治的共和國， 發(fā) 國 家 統(tǒng)治 的決 策權(quán) 為 政治體 掌 握 在由 貴族 組成 馬 制 的元老院手里，兩個 國 權(quán) 力 相等 的執(zhí) 政官 進 主持日常政務(wù) 還 政權(quán)基 倒 共 和 國的 支柱 是平 礎(chǔ) 民、自耕農(nóng) 是 奴 隸制 逐步 建立 生產(chǎn)

3、關(guān) 和發(fā)展的時期，奴隸 系 的使用逐漸增多， 奴 隸經(jīng)濟逐漸發(fā)達(dá)  事件 在意大利半島中部的臺伯河畔興起 羅馬建立了奴隸制共和國 羅馬征服整個意大利半島 羅馬成為整個地中海地區(qū)的霸主屋大維建立羅馬帝國 成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國羅馬帝國分裂為東西兩個帝國 西羅馬帝國滅亡 羅馬帝國 是專制政體的帝制國家，實行元首制，元首是世襲繼承的。元老院實權(quán)日削，已失去原來的政治地位，但仍然是貴族統(tǒng)治的支柱 羅馬公民的范圍不斷擴大， 逐漸具備世界性

4、 是奴隸制度由盛轉(zhuǎn)衰， 奴隸制經(jīng)濟不斷衰敗瓦解的歷程  羅 共 國 展 羅 帝 是 步 是 退？ 我們判斷一種制度是否進步主要是看它對社會發(fā)展是否有推動作用。羅馬共和國發(fā)展為 帝國的原因是社會危機嚴(yán)重， 奴隸主貴族期望出現(xiàn)一個強有力的統(tǒng)治者， 發(fā)穩(wěn)固政權(quán)。 羅馬共和國后期， 軍閥割據(jù)， 內(nèi)戰(zhàn)不斷， 人民處于水深火熱中， 屋大維成為元首之后， 國家安定，

5、 第 1 頁 經(jīng)濟發(fā)展，順應(yīng)時代潮流，所以應(yīng)該是進步的。 典型例題 巧突破 考點一 羅馬共和國的興衰 例 1、穿越時光隧道，讓時間倒流到公元前 2 世紀(jì)末，當(dāng)你以一位學(xué)者的身份前往羅馬共和 國考察，你不能看到的現(xiàn)象是（ ） A. 國家的最高官職是元首 B. 公民享有參與政治活動的權(quán)利 C.羅馬取得了地中海的霸權(quán) D.奴隸制盛行，奴隸沒有政治權(quán)利 解析： 公元前 2 世紀(jì)末羅馬處于共和國時期 . “元首”是屋大維創(chuàng)制的，時間與題干不符， 故 A 項符合題意。 答案： A 考點二 羅馬帝國的興衰

6、 例 2、根據(jù)下列第①組的內(nèi)在關(guān)系，選擇一個合適的答案，使第②組成立。 ① 伯里克利——雅典民主政治發(fā)展到高峰 ② （ ）——羅馬帝國建立 A. 亞歷山大 B. 斯巴達(dá)克 C.凱撒 D. 屋大維 解析： 第①組中，伯里克利是把雅典民主政治發(fā)展到高峰的歷史人物；據(jù)此分析 , 使第②組 成立的答案應(yīng)是羅馬帝國的建立者。屋大維首創(chuàng)元首制，掌握了最高統(tǒng)治實權(quán)，公元前 27 年，羅馬共和國演變?yōu)榱_馬帝國。 答案： D 例 3、 ( 山東威海中考 ) 世界古代歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過許多帝國。其中，地跨歐、亞、非三洲， 地中海一度成為其內(nèi)湖，與中國漢朝處于同一時期的是（ ） A. 羅馬帝國 B. 亞歷山大帝國 C.波斯帝國 D. 拜占庭帝國 解析： 本題考查對基礎(chǔ)知識的識記能力。羅馬帝國的疆域到 2 世紀(jì)達(dá)到最大規(guī)模，地跨歐、 亞、非三洲，地中海成為它的“內(nèi)湖” ，此時正值中國漢朝時期 ,A 項符合題意。 答案： A 第 2 頁