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初二上冊(cè)物理第一章教案：《我們?cè)鯓勇牭铰曇簟?
教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程。它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。編輯老師為各位老師準(zhǔn)備了這
篇初二上冊(cè)物理第一章教案，希望可以幫助到您 !
一、教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程和方法：
①能根據(jù)現(xiàn)有材料對(duì)耳的的構(gòu)造和作用提出假設(shè)。
②能在已有的資料、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)聲音的傳導(dǎo)途徑提出假
設(shè)。
③學(xué)會(huì)搜集、 整理信息、 資料并通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)驗(yàn)證假設(shè)。
知識(shí)與技能：
①知道耳的構(gòu)造以及各部分的作
2、用。
②建立聲音的傳導(dǎo)途徑。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
①認(rèn)識(shí)到耳對(duì)人們生活的重要性。
②培養(yǎng)對(duì)聽力有障礙的人的愛心和同情心。
③培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)的交流合作養(yǎng)成與人合作的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
課前教師準(zhǔn)備好耳的各部分形狀的貼紙，并布置學(xué)生搜集有關(guān)聲音在耳朵中是怎樣傳導(dǎo)的資料。三、教學(xué)過(guò)程
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1、導(dǎo)入
(1) 談話：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，可見，耳朵是
我們認(rèn)識(shí)這個(gè)豐富多彩的世界的一個(gè)重要的感覺(jué)器官。 ( 直接導(dǎo)入突出耳的重要性 )
(2) 組織學(xué)生
3、討論：關(guān)于耳朵的知識(shí)你知道哪些 ?你想研究關(guān)于耳朵的哪些問(wèn)題 ?
(3) 學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。并提出自己想研究的問(wèn)題。如：耳是由哪些部分組成的 ?它們都有什么作用呢 ?
【評(píng)析】學(xué)生對(duì)于耳的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)大多只停留在外部特征，以
及知道它是一個(gè)重要的人體器官等知識(shí)上。而耳是由哪些部
分組成的， 各部分都有什么作用， 這些知識(shí)學(xué)生們了解甚少，
因此要讓學(xué)生在課前搜集、查找相關(guān)的資料從而累積資料，
在頭腦中留有一定的印象，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一環(huán)
節(jié)的活動(dòng)也是為了能使教師更好地掌握學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的
內(nèi)容了解的深度
4、和廣度，為教師進(jìn)行后面的教學(xué)找好起點(diǎn)。
(4) 帶領(lǐng)學(xué)生選擇本節(jié)課將要研究的問(wèn)題。
2、假設(shè)耳的結(jié)構(gòu)
(1) 組織學(xué)生分組討論：耳的結(jié)構(gòu)是什么樣的 ?
(2) 學(xué)生根據(jù)收集到的資料交流自己的想法。
(3) 小組總結(jié)一個(gè)耳的結(jié)構(gòu)。
(4) 教師發(fā)耳的結(jié)構(gòu)的貼紙。
(5) 各組把分到的耳的各部分形狀的貼紙?jiān)囍鶕?jù)自己組假
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設(shè)的結(jié)構(gòu)拼成耳的形狀。
【評(píng)析】教師課前做好了耳的各部分形狀貼紙，讓學(xué)生根據(jù)
貼紙的形狀一邊拼擺一邊和同伴交流想法，并修改自己最初
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的假設(shè)，在驗(yàn)證──實(shí)踐──驗(yàn)證的活動(dòng)中一步步接近科學(xué)
的結(jié)論。
【注意】教師在設(shè)計(jì)有關(guān)耳的貼紙時(shí)可以將有關(guān)耳的結(jié)構(gòu)的
示意圖復(fù)印后分剪，再分別復(fù)印。學(xué)生會(huì)在拼擺的過(guò)程中發(fā)
現(xiàn)當(dāng)各部分很好地銜接時(shí)才會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)完整的耳的結(jié)構(gòu)。
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