《中考政治二輪練習一念之差與一步之遙專項練習(教科版)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治二輪練習一念之差與一步之遙專項練習(教科版)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 年中考政治二輪練習一念之差與一步之遙專項練習（教科 版） 注意事項：認真閱讀理解，結(jié)合歷年的真題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足！重在審題，多思考，多理解！ 【一】單項選擇題 ( 每題 3 分，共 30 分 ) 1、小剛在放學回家的路上，被網(wǎng)吧老板攔住， 網(wǎng)吧老板跟他說： “給你找個刺激的網(wǎng)站玩玩 吧，第一次上網(wǎng)不要錢。 ”你認為小剛應該： () A、進去玩玩，沒什么大不了的 B、第一次上網(wǎng)不要錢，這條件不錯，就進去一次，下不為例 C、抵制不良誘惑，堅決不進去 D. 一定要把這個好消息告訴小伙伴 2、

2、“拒絕毒品”列入《中學生日常行為規(guī)范》 ，這是因為： () A、青少年吸毒已成為當前社會要解決的中心問題。 B、毒品必然會引發(fā)青少年違法犯罪。 C、吸毒會嚴重摧殘青少年的身心健康。 D、吸毒已成為社會的普遍現(xiàn)象。 3、在以下行為中，不屬于違法行為的是： () A、某學生違反中學生守那么 B、某學生損害他人名譽 C、某人損壞他人財物 D、某人打傷他人身體 4、 18 歲的劉某，在一次乘坐出租車時，對司機實施搶劫，并打傷了司機，劉某的行為是： () A、行政違法行為 B、民事違法行為 C、犯罪行為 D、一般違法行為 5、“小時偷針，長大偷金。

3、 ”這個俗語是說一個人走上違法犯罪的道路不是先天決定的，而 是往往源自日常生活的： () A、不良習慣 B、一件小事 C、偶爾看了一本“黃色”書籍 D、偶爾犯了一次錯誤 6、欠債不還，拾到遺物歸自己，這種行為屬于： () A、刑事違法行為 B、行政違法行為 C、民事違法行為 D、犯罪 7、以下對一般違法與犯罪的關(guān)系認識正確的有： () A、違法不一定犯罪，犯罪不一定違法 B、犯罪不一定違法，但違法必定犯罪 C、違法不一定犯罪，但犯罪必定違法 D、有一般違法行為發(fā)展下去一定會犯罪 8、以下屬于行政違法行為的是： () A、欠債不還 B、

4、違反交通法規(guī) C、搶劫 D、販賣毒品 9、某縣公安局接到一商店被盜的報警后不及時出警，導致盜賊攜贓款逃脫，該店將縣公安局告到人民法院，人民法院依法判決縣公安局賠償該店經(jīng)濟損失萬多元。該縣公安局的行為屬于： () A、民事違法行為 B、行政違法行為 C 刑事違法行為 D、工作失誤 10、初中生陳某因經(jīng)常敲詐同學的小額錢財，曾被公安機關(guān)拘留 15 天，但他仍執(zhí)迷不悟，不思悔改，后又因持刀搶劫他人的錢財被人民法院判處有期徒刑三年。這一材料說明： () A、一般違法與犯罪的區(qū)別在于對社會危害的程度不同 B、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 C、陳某的前后

5、行為都觸犯了治安管理處罰條例，應受到行政處罰 D、陳某的前后行為都觸犯了刑法，應受到刑法處罰 【二】多項選擇題 ( 每題 3 分，共 18 分 ) 1、 16 歲的男孩小華雖然從小愛玩好動，但是學習成績還算不錯。一次在游戲機房里，他認識了一群“哥們” 。他們掏出一種白色粉末，圍坐在那吸，小華毫不猶豫的伸出了手。有 了第一次，就有第二次、第三次。造成小華吸毒的原因是： () A、強烈的好奇心 B、盲目的趨同心理 C、 交了一群不良“哥兒 ” D、沒有 到吸毒的危害 2、目前，我國登 在冊的吸毒人 數(shù)已增加到 100 萬人，其中青少年占

6、 74％。有關(guān)部 ： 2003 年的禁毒工作將 以在校中小學生和高危人群 重點。 此，你 青少 年 做到： () A、 極配合，做好毒品 防宣 工作 B、只要不上 吸幾口也無妨 C、用合適手段， 極同吸毒、 毒、制毒行 作斗爭 D、要珍 生命、自 離和拒 毒品 3、 法行 是多種多 的。根據(jù) 些行 所 反的法律 ，可以把 法行 分 ： () A、 行 B、行政 法行 C、民事 法行 D、刑事 法行 學生周某因 排 、比 氣，花光了生活 ，便走上了 的邪 之路。他在一年中 作案 10 起，盜竊、 劫價

7、15 萬余元的物品，后被公安機關(guān)抓 。周某在交待完 后， 竟向公安人 ： “叔叔，我都坦白交待了， 在可以走了吧，我 要參加考 呢。 ”周某 后被依法判 有期徒刑 9 年。據(jù)此回答： 4— 5 。 4、周某的行 屬于 () A、不履行法定 的行 B、 重危害社會的行 C、 反刑法的行 D、 受刑 的行 5、上述案例 我 提供的啟示有  () A、公民要學法、知法、守法  B、 法行 要承擔相 的法律 任 C、坦白從 、抗拒從 D、我國刑法 決打 侵犯 的犯罪行 6、某市初中生黃某， 年

8、 15 周 。一次無意 入一個黃色網(wǎng)站， 從此便深陷其中， 后來， 他 得 不 “刺激” ，最 花季少年 落 暴女生的罪犯。 一慘痛教 告 了 我 () A、青少年要拒 惑 B、 入不良網(wǎng)站就會犯罪 C、不良 惑的存在是青少年犯罪的根本原因 D、青少年要學會分辨是非，自 抵制不良 惑，避免上當受害 【三】簡答題 ( 共 12 分) 1、一天下午放學后，一向好奇的小明看 路 著一群人， 去一看，原來有人在 “口袋 ”，小明拿起一本一看，里面全是不健康的內(nèi)容?? 運用已學知 及 故事 想兩個不同 局。 2、當你遇到以下情況，你將怎么

9、做 ? 要 明理由。 (1) 居家的叔叔正在 自己的 安裝 網(wǎng)，以防汽 被盜。 (2) 一個同學 取 ， 打 警 “110”，慌稱自己遭到 劫。 【四】判斷分析題 ( 共 16 分 ) 1、“吸毒一口，掉入虎口。 一 痛快， 掉一生幸福。 ” 種 法 ? 你的理由。 并 我 青少年 怎 ? 2、“大 不犯，小 不斷，氣死公安， 倒法院。 ” 【五】分析說明題 ( 共 24 分 ) 1、一名年 16 的少年，沉迷于網(wǎng) 游 ，在校無心學 ，精神萎糜不振。 學校老 及家 的多次教育和 ， 但仍不思悔改。 不幸的是，

10、 少年在不知不 中 了自己 很信得 的網(wǎng)上“朋友” 。某日， 個所 的“朋友” ，邀 少年外出旅游，在未 學校 可和老 知 的情況下， 同學欣然前往。 知 同學卻一去不回。 學校著急， 家 更是心焦??。 材料后回答： (12 分 ) (1) 作 中學生，我 在網(wǎng) 交往中 怎 保 自己 ? (2) 我 作 一個網(wǎng)上游客 ， 遵守怎 的網(wǎng) 那么 2、某校初二 (7) 班的學生在老 下 成一個 小 ， 行 。 你制定 劃。 ( 共 12 分)  ? 

11、 本校初中生受不良 惑情況 (1) 象： (2) 目的： (3) 調(diào)查方式： (4) 通過調(diào)查，得出調(diào)查結(jié)果。調(diào)查小組成員想給學校領(lǐng)導、政府部門、 學生提出一些建議。你準備提哪些建議 ? 參考答案： 第四單元測試卷 (A 卷) 【一】 1、 C2、 C3、 A4、 C5、A6、 C7、C8、 B9、B10、 B 【二】 1、 ABCD2、 ACD3、 ABCD4、 BCD5、 ABD6、AD 【三】 1、略 2、 (1) 說服叔叔拆除電網(wǎng)。因私自安裝電網(wǎng)是妨害公共安全的違法行為。

12、 (2) 勸阻這位同學。因慌報險情是擾亂公共秩序的行為。 【四】 1、這種說法是對的。吸毒的花費是非常貴的，一旦染上毒癮，就會傾家蕩產(chǎn)。不少 人或遲或早會鋌而走險，采取非法手段去獲取毒資。有的盜竊、搶劫，甚至去殺人。我們青 少年要遠離毒品，珍愛生命。 2、這種說法是錯誤的。一般違法和犯罪，都是違法行為，它 們之間沒有不可逾越的鴻溝，有一般違法行為的人，如不改正，發(fā)展下去就可能導致犯罪。 因此， 用這種思想指導自己的行為是極其危險的。 我們青少年要從小樹立法律意識， 防微杜 漸。防患于未然。 【五】 1、(1) 中學生在網(wǎng)絡(luò)交往中保護自己

13、， 必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個 人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求。 現(xiàn)實生活中的問題， 盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決， 不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求， 以免受騙上當。 中學生只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。 (2) 網(wǎng)絡(luò)交往要遵守的網(wǎng)絡(luò)規(guī)那么：① 要遵守道德。在網(wǎng)絡(luò)聊天室、公告欄等公共場所，要語言文明，輕松幽默，不辱罵他人；對求助者，要出于愛心，盡力相助；與網(wǎng)友交流，要真誠友好，不欺詐他人等等。②要遵守法 律。網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此， 上網(wǎng)要遵守法律這一最基本的行為準那么。例 如，不惡意制造， 傳播流言， 不侮辱他人人格， 不進行詐騙活動； 不泄露國家機密； 不制造，傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施等等。 2、 (1) 本校初中生。 (2) 通過調(diào)查了解本校初中生受不良誘惑的情況。 從而認識到不良誘惑對青少年健康成長的危害， 使自己遠離不良誘惑，并對學校、政府、學生提出合適的建議，促使青少年健康成長。 (3) 問卷調(diào)查、開座談會等。 (4) 建議從學校領(lǐng)導、政府部門、學生各個方面提出，每方面的建議要符合主體要求，不能張冠李戴。