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教育計(jì)劃：_________ 新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 姓名：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況 本班學(xué)生都來自農(nóng)村，有一部分學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；也有一部分學(xué)生貪玩，上課注意力經(jīng)常不夠集中。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。 二、教材內(nèi)容 本冊(cè)教材包含以下單元、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、千米和噸3、解決問題的策略4、混合運(yùn)算5、年月日6、長(zhǎng)方形和正方形的面積7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）8、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)9、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）0、整理與復(fù)習(xí) 三、教學(xué)目標(biāo) 、知識(shí)與技能方面。 （）數(shù)與代數(shù) 會(huì)口算比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。 能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。 能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。 能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。 認(rèn)識(shí)年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道千米=000米，噸=000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。 （）空間與圖形 能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。 結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。 能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。 結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 （3）統(tǒng)計(jì)與概率 結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。 ．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。 發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。 3．解決問題方面。 能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。 4．情感與態(tài)度方面。 增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。 四、教學(xué)措施 、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。 、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教。 五、教學(xué)進(jìn)度安排 一兩位數(shù)乘兩位數(shù)0課時(shí) 二千米和噸5課時(shí) 三解決問題的策略4課時(shí) 四混合運(yùn)算6課時(shí) 五年、月、日5課時(shí) 六長(zhǎng)方形和正方形的面積5課時(shí) 七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）6課時(shí) 八小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí) 九數(shù)據(jù)的收集和整理（二）4課時(shí) 十整理與復(fù)習(xí)6課時(shí) 十一其他機(jī)動(dòng)。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 教育計(jì)劃 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)