《人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教學(xué)反思3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《小小足球賽》教學(xué)反思3（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《小小足球賽》教學(xué)反思 《小小足球賽》是一節(jié)以唱歌教學(xué)為主的音樂(lè)課，教學(xué)中我主要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 采用了讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏回答問(wèn)題的方式提前解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏， 這個(gè)環(huán)節(jié)費(fèi)時(shí)較多， 因此也總結(jié)出平時(shí)對(duì)學(xué)生節(jié)奏的練習(xí)還要加強(qiáng)。 在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，我以喜羊羊和灰太狼的故事為線索，把學(xué)生的注意力始終吸引到課堂中， 把情感體驗(yàn)融入到整個(gè)學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中。 一、教學(xué)環(huán)節(jié)新穎，教法學(xué)法的研究有待加強(qiáng) 在對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中抓得還可以， 難點(diǎn)部分也做了強(qiáng)調(diào)， 并且花費(fèi)了時(shí)間。但教學(xué)環(huán)節(jié)還應(yīng)該再下點(diǎn)功夫， 在快樂(lè)的環(huán)境中把知識(shí)化難為

2、易，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)。在教學(xué)中，可先學(xué)詞，針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題可讓學(xué)生用自己覺(jué)得順口的字詞代替，如哼唱“ lu ”來(lái)過(guò)渡，讓學(xué)生能輕松地來(lái)學(xué)。 在以后的教學(xué)中， 要加強(qiáng)教法和學(xué)法的研究和探索。 二、要吃透教材，備課要全面、精細(xì) 在課堂上，學(xué)習(xí)前半部分還不錯(cuò)， 但在唱第二句時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)前八分后十六這個(gè)節(jié)奏型掌握的不夠扎實(shí)，總唱不準(zhǔn)，讓這句也差點(diǎn)變成了難點(diǎn)。課后分析原因，找到根本的原因是我備課時(shí)大意，對(duì)學(xué)生、對(duì)教材分析都不夠，沒(méi)把教材吃透，沒(méi)考慮周全，才會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我深深的感到慚愧。 三、在表現(xiàn)過(guò)程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體性 在這一環(huán)節(jié)上，我做得確實(shí)很不夠，只是簡(jiǎn)單地把學(xué)生分成了喜 羊羊和美羊羊隊(duì)來(lái)唱， 沒(méi)讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)編， 也沒(méi)有讓學(xué)生發(fā)揮想 象，挫傷了學(xué)生的積極性， 沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。應(yīng)當(dāng)給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍， 讓學(xué)生的生活融入到音樂(lè)中。 拓展環(huán)節(jié)有點(diǎn)太 淺顯，沒(méi)有深挖出更有用的東西。 通過(guò)這節(jié)課，我深深體會(huì)到：要吃透教材，加強(qiáng)教法學(xué)法研究的 重要性，更要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失，對(duì)整個(gè)教 學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、 分析，形成自我反思的意識(shí)， 不斷摸索、不斷豐富， 逐步完善音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)。