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幼兒教育：________ 大班優(yōu)秀語言教案《果醬小房子》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班優(yōu)秀語言教案《果醬小房子》 設(shè)計意圖： 《綱要》指出：”語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。 一、活動目標 欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。 二、活動重難點 重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。 難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。 三、活動準備： 字卡-小房子； 背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片； 一首快節(jié)奏的音樂； 印有小房子輪廓的畫紙，人手一張； 蠟筆14盒、7張桌子。 熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。 四、活動過程： （一）出示小房子，引題。 我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？ （二）出示背景圖，邊講述邊提問。 1．出示圖片”熊哥哥”這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。 2．邊講述邊提問： 小房子的香味可能是什么？ 熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?？ （三）請幼兒作畫并猜想。 接下來房子還會不會變？ 它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？ （四）教師完整講述故事一遍。 熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？ 接下來會發(fā)生什么？ （五）請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。 第 3 頁 共 6 頁 大班優(yōu)秀語言教案《猜動物》 語言：猜動物 活動目標： 1、初步理解謎語的基本形式，嘗試獨立地創(chuàng)編動物謎語。 2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。 3、體驗有節(jié)奏地念謎語的快樂，在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。 活動準備： 、動物圖片、謎語箱、音樂 活動過程： 一、導入部分。 （1）今天老師請來了幾位動物好朋友，想知道他們是誰嗎？（教師出示謎語箱）他們都在這里面呢！嘴尖尾巴長，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。 老鼠你知道它是誰了嗎？ （2）教師與幼兒一同分析謎語：你們?yōu)槭裁磿鲁鍪抢鲜竽?？一般動物謎語有幾句？動物謎語一般是四句，在四句中要把動物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。 二、出示，學習新謎語。 （1）有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。 袋鼠知道它是誰了嗎？ （2）換謎語。幼兒通過謎語游戲，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))進一步了解動物謎語的基本特點并熟練其結(jié)構(gòu)。 頭上兩根毛，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。 蝴蝶頭上長著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。 梅花鹿 三、觀看，看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。 （1）教師出示圖片請幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。 （2）幼兒不看圖，在音樂下自由創(chuàng)編。 四、結(jié)束部分。 師幼以合作創(chuàng)編的方式進行猜動物游戲。 五、活動延伸。 下一次游戲活動時我們再根據(jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧！ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁