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1、 新人音版小學(xué)音樂二年級上冊《這是什么》精品教案 教學(xué)過程： 一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：老師今天讓大家猜個謎語， “會走沒有腿，會說沒有嘴” ，猜 一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你 用筆把它畫出來。 2、放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出 鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進 行展示。 二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象 1、師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能 (它能提醒我們什么時 候

2、起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。 ) 2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠） ，提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音 來讀唱，并用合適的動作來進行配合。 3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當當當—） ，提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲 音。進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) [ 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx [ 當 當 當 — x x x — 4、學(xué)唱歌曲難點解決： 50 50 5—和 20 20 5—這兩句不同音高準確演 唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。 5、有感情的演唱歌曲 6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢

3、？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚， 碰鈴，三角鐵等） 7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己 和他人的歌唱和表演的能力。 三、 聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》，進一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象 1、故事導(dǎo)入：每個小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫 醒小主人，因為它給我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主 人就來修這個鬧鐘， 請大家聽一聽他修好了嗎？你在音樂中還聽到了 一些什么聲音？為什么？ 2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵學(xué)生可以隨著音樂用動作來表示。 學(xué)生交流

4、回答：大多數(shù)學(xué)生說修好了，因為聽到了鬧鐘的鈴聲，鬧鐘 恢復(fù)了正常，個別學(xué)生就說沒有修好，因為覺得是快修好了的時候， 聽到最后結(jié)束是的一聲滑音， 表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來， 又壞掉 了，所以沒有修好。 3、師：小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴 聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次？再次欣賞樂曲，請學(xué)生用筆在書上畫出來， 看誰畫的次數(shù)準確。 4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。 四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認識時間的 珍貴，懂得要珍惜時間。 1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護你的小鬧鐘，怎

5、樣珍惜時間的。 2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要 珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確的地方，不要浪費時間。 3、表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時間就象小馬車》 ，唱著走 出教室。 三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音 這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。 1. 教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2. 啟發(fā)學(xué)生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音 ?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音 ? 3.還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。