《小學三年級下冊《變幻無窮的形象》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學三年級下冊《變幻無窮的形象》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 變幻無窮的形象教案 課 型：設計應用與造型表現(xiàn) 課 時：一課時 教學目標： 知識與技能 ：開動腦筋，把身邊常見的物品變化出人、 動物或其他物品的形象來。 過程與方法 ：，能通過想象運用添加、夸張、旋轉(zhuǎn)、著色等方法將生活中的事物畫成有趣的形象。 情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生觀察、分析的能力，經(jīng)過自己的想象，創(chuàng)作出美的作品，讓我們的生活變得更加美好，使學生更加熱愛生活。 教學重點： 通過本課的學習，通過想象運用添加、旋轉(zhuǎn)、變色等方法，創(chuàng)作出

2、較生動的藝術形象 教學難點： 通過想象運用添加、夸張、旋轉(zhuǎn)、組合等方法創(chuàng)造出豐富多彩的形象。 教學準備： 學生：生活用品或?qū)W習用品、彩色筆、油畫棒、水粉顏料等 教師：生活用品、范例課件、學生作品等 教學過程： 一、欣賞圖片，導入課題 師：同學們，今天王老師收到藝術宮寄來的邀請函，邀請同學們?nèi)⒂^一個展覽，不知道大家想不想去？（生答：略） 那好，今天王老師就帶大家到神奇的藝術宮，走一走，看一看，去欣賞那里展出的與眾不同的作品。 欣賞的同時思考兩個問題 1. 它原來是什么？ 2. 它變成了什么？

3、 （播放課件，欣賞作品）。 小結：神奇藝術宮展出的這些作品， 都是根據(jù)我們生活中最常見的物品，運用繪畫的方式，通過想象創(chuàng)作出來的，你們說，這些作品有趣嗎？那么，你們想來試一試嗎？（生答：略）這節(jié)課我們就一起來共同學習《變幻無窮的形象》 （出示課題）。 二、新授知識，啟發(fā)想象，總結方法 通過欣賞了藝術宮展出的作品， 我們知道了利用生活中的常見物品，進行大膽的想象，（板書：想象）變化出各種不同的有趣的形象，今天，老師也帶來了一些常見物，你們看：手：通過想象你能把他變成什么？ 酒瓶：（1）先觀察這個瓶子的外形像什么？能把它變成什么？ （板書：添加、

4、） （ 2）如果將這個瓶子換個方向看，又會使你聯(lián)想到什么？（教師用過幻燈片示范旋轉(zhuǎn)，板書：旋轉(zhuǎn)） 鞋子：（1）觀察這個外形像什么？ 能把它變成什么？出示圖片 （ 2）觀察這些作品，你能發(fā)現(xiàn)他對生活中的哪些事物進行了改 變嗎？運用的什么方法？變成了什么？（板書：組合） 同學們，其實在我們身邊有許多可以用來創(chuàng)造的東西， 只要同學們動動腦筋想一想， 動手畫一畫， 運用適當?shù)姆椒ň涂梢詣?chuàng)造出許許多多、生動有趣的藝術形象作品。 三、教師示范 師：看這里，老師今天帶了一件東西，如果讓你變，你想變成什 么 ?

5、通過什么方法改變？同學互相討論一下，說一說（生回答）同學們的想象都特別豐富， 老師也有一個和你們不一樣的想法， 你們想不想看？（教師示范） 師：先畫出物體的輪廓，然后依據(jù)輪廓添畫適當?shù)膬?nèi)容，接下來可以涂上各種不同的顏色和添畫相關的背景，使整個畫面形象突出、構圖飽滿（師示范講解繪畫過程） 四、欣賞學生作品 師；今天老師還帶來了其他同齡人的作品我們一起來欣賞一下吧 五、指導作畫，想象創(chuàng)新，學生分組作業(yè)。 出示參考資料： 學生手中印發(fā)簡單的圖形， 根據(jù)自己的喜好選擇一個圖形進行創(chuàng)作。 作業(yè)要求：

6、 1、根據(jù)運用添加、旋轉(zhuǎn)、著色等方法，創(chuàng)造奇特的形象，看誰 創(chuàng)造的最讓人意想不到 2、給創(chuàng)造出來的形象涂上漂亮的顏色。 3、添加上適當?shù)谋尘埃尞嬅娓拥耐暾? 六、欣賞評析，交流感受 1 、將自己創(chuàng)作的作品展示給大家看 。 通過大家的奇思妙想， 同學們創(chuàng)作出了一幅幅造型奇特的有趣作品。老師為你們的進步表現(xiàn)感到驕傲，希望你們繼續(xù)努力。請同學們互相的看看自己的得意作品。 2、選擇幾幅作品，引導學生評價作品。 （師生互評，根據(jù)作業(yè)要求進行評價 ） 七、課后小結，拓展延伸 同學們，通過今天的學習，我們知道了利用繪畫的方法，可以創(chuàng)作出各種不同的有趣的平面形象作品， 那么，我們還有沒有其他的方法設計制作出更加有趣的立體形象的作品呢？（生答：略） ，不錯，我們可以運用手工制作的方法，直接利用生活中的物品，用橡皮泥、彩紙等各種材料，進行排列組合，粘貼，就可以創(chuàng)造出更加奇特的立體造型作品，你們看（課件演示立體作品） 點評的時候：像線條的疏密；主體是否突出，不突出的原因；畫 面是否干凈、色彩是否漂亮，不漂亮的原因等等 都是評價的內(nèi)容 一 定要給學生建議