《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的 組成》教學(xué) 設(shè)計(jì)范文 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年 級(jí)下冊(cè)第一 單元《 100 以?xún)?nèi)數(shù)的 認(rèn)識(shí)》里的 “數(shù)數(shù)數(shù)的 組成 ”，是在學(xué)生學(xué) 習(xí)了 20 以?xún)?nèi)各數(shù)的 認(rèn)識(shí)這 一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目 標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的，知道 這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年 級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)數(shù)數(shù)的 組成》教學(xué) 設(shè)計(jì)范文，希望能幫助到大家！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 (1) 認(rèn)識(shí)計(jì) 數(shù)單位“一”和 “十 ”。能 夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)

2、出數(shù)量在 100 以 內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。 (2) 掌握 100 以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè) “十 ”和幾個(gè) “一”組 成的。 2、過(guò)程與方法： 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的 過(guò)程。 3、情感 態(tài)度與價(jià) 值觀 (1) 與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知 識(shí)源于生活，服 務(wù)于生活。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生 觀察、操作能力以及同學(xué) 間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn) : 弄清數(shù)的 組 成。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解計(jì)數(shù)單位。 教具準(zhǔn)備： 課件 ，小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、演示百羊圈，引入新 問(wèn)題，激

3、發(fā)數(shù)數(shù)興趣 1、師：藍(lán)藍(lán)的天， 綠色的大草地，小朋友玩得多高 興啊 ! 看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只 ? 又來(lái)了一群，幾只 ?這兩群羊共幾只 ?20 是幾個(gè)十 ? 學(xué)生觀察回答上述 問(wèn)題 。 2、又下來(lái)一大群羊，成八小群。 師，羊真多啊 !有多少只 ? 我們來(lái)估計(jì)一下， 現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流， 說(shuō)一說(shuō)自己估 計(jì)的結(jié)果。 3、師，我們的估計(jì)對(duì)嗎 ?可以數(shù)。你會(huì)數(shù) 嗎 ? 今天學(xué) 習(xí)數(shù) 100 以?xún)?nèi)各數(shù)。 (揭示課題 ) 二、操作、交流，學(xué) 習(xí)數(shù) 100 以?xún)?nèi)各數(shù) 1、實(shí)物數(shù)數(shù)。 (1) 師：老師讓你們

4、沒(méi)人帶了 100 根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是 100 根。 (2) 學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的 ?(有多種數(shù)法，可以指名 進(jìn)行實(shí)際操作。 ) 2、討論 。 (1) 師：剛才，有的小朋友是 這樣數(shù)的：每數(shù) 10 根捆成一捆。 誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚 ? 能不能 試著用剛才同學(xué) 們提出的辦法來(lái)數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù) 10 根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。 (2) 師： 一根一根地?cái)?shù)， 10 個(gè)一是幾 ?那十根十根地?cái)?shù)， 10 個(gè)十是幾 ? 3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。 (1) 師：數(shù) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從

5、一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了 10 個(gè)十就是一百 如果讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從  10 數(shù)到  100  嗎?100-10  呢 ? 學(xué)生數(shù)  10 捆小棒：一十、二十、三十  ,, 九十、一百。 (2) 數(shù)百羊 圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。 ( 同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人 檢查 ) (3) 搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是 ( ) 十，三十后面是 ( )十。 八十前面是 ( ) 十，八十后面是 ( ) 十。 (4) 指名數(shù)：一

6、十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百 ;從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法 1、師：誰(shuí)能很快地拿出三十五根小棒，  說(shuō)一說(shuō)你是怎么拿的  ?如果一根一根的 繼續(xù)往 下數(shù)，你能數(shù)到四十二 嗎 ?試一下。 出示例  2：從三十五數(shù)到四十二。 學(xué)生邊添小棒 邊數(shù)。 交流：三十九后面的數(shù)是多少 ?為什么是 40? 學(xué)生將 10 個(gè)單根捆成一捆，得 4 捆，再接著數(shù)到四十二。 2、從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。 (注意滲透 組成知識(shí)，注意是否每

7、 數(shù)滿(mǎn)十根捆成一捆。 ) 3.不擺小棒，一一地?cái)?shù) 從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。 (同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。 ) 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾 ? 四、學(xué)習(xí) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的 組成 1、例 3：拿小棒 3 捆又 5 個(gè)單根，看一看，是幾根小棒 ?說(shuō)一說(shuō) 35 是 ( ) 個(gè)十和 ( )個(gè)一組成的。 2、第 33 頁(yè) “做一做 ”的第二 題 。 3、同桌一人 擺小棒，另一人 說(shuō)組成。 4、游戲：摘果子。 (水果卡片 ) 四十二 ( ) 個(gè)十 ( ) 個(gè)一七十六 ( ) 個(gè)十 ( ) 個(gè)一

8、 九十四 ( ) 個(gè)十 ( ) 個(gè)一六十 里面有 ( ) 個(gè)十 一百 里面有 ( ) 個(gè)十 想一想：其 實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到 過(guò)?自由匯報(bào)。 如果這堂課的表現(xiàn)是 100 分的話(huà)，你覺(jué)得你自己能得多少分 ?它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的呢 ?說(shuō)說(shuō)你得分的理由。 五、小結(jié) 師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么 ? 六、練習(xí)活動(dòng) 先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。 你的估計(jì)差不多 嗎 ?你是怎樣數(shù) 的?怎樣數(shù)比較快? 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù) 100 以?xún)?nèi)

9、的數(shù)，知道 這些數(shù)的 組成，感受 “十 ”在 計(jì)數(shù)中的作用，知 道 10 個(gè)十是 100 ，感受 “十 ”與 “百”的關(guān)系，感受 100 與 50、 20 等數(shù)的關(guān)系。2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受 100 以?xún)?nèi)數(shù)的意 義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì) 。 3. 使學(xué)生能 夠運(yùn)用數(shù) 進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)數(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠熟練地?cái)?shù)出 100 以?xún)?nèi)的數(shù)，感受 100 以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)到接近整十?dāng)?shù) 時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。教學(xué)教具： 教學(xué)情境 圖、投影 儀、多媒體 課件。教學(xué)過(guò)程： 一、讀一讀，

10、初識(shí)百以?xún)?nèi)的數(shù) 教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí) 了 0-20 這些數(shù)，你能從 1 數(shù)到 20 嗎 ? 教師隨著學(xué)生回答呈 現(xiàn)下圖中的 1-20 各數(shù)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教師：今天又來(lái)了幾位新朋友 ( 在上圖中呈現(xiàn) 45 、70 、98) ，看看你 們認(rèn)識(shí)嗎 ? 教師：看到大家都 認(rèn)識(shí)，又來(lái)了更多的數(shù)朋友 ( 呈現(xiàn)數(shù)字圖) 。 教師：看來(lái)大家都 對(duì)這些數(shù)都有所 認(rèn)識(shí) 。今天我 們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)。 二、數(shù)一數(shù)，感受 100 有多大

11、 1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步 認(rèn)識(shí) 100 。 教師 ( 出示百羊 圖 )：綠色的草地上來(lái)了一群羊， 請(qǐng)你估計(jì)一下大 約有多少只羊。 教師：到底有多少只羊呢 ?為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)來(lái)了一位老朋友 (將 10 貼在黑板上) ，認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我 們的好朋友呢 ! 教師 ( 在百羊圖上圈出 10 只 ) ：我圈出來(lái)的是 10 只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。 學(xué)生回答之后再 10 只 10 只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。 教師：大家都數(shù) 對(duì)了，這是 100 只羊。 100 只羊有這么多 !和我們以前認(rèn)識(shí)的 20 比較，你對(duì) 100

12、 有什么感受 ? 2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的 難點(diǎn)。 教師：請(qǐng)大家從學(xué)具盒里拿出 21 根小棒 擺在桌子上，要求 擺出后一 看就知道是 21 根。 組織學(xué)生交流、展示， 結(jié)合學(xué)生作品適 時(shí)追問(wèn)：能一下看出是 21 嗎 ?他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙 ? 教師：對(duì)，他請(qǐng) 10 來(lái)幫忙， 這是 10 根，這是 10 根，這是 1 根，能很快地看出 這是 21 。21 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的 ? 教師：好，下面我 們?cè)?21 根小棒的基 礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出 100 根小棒。 教師指導(dǎo)學(xué)生在 21 的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地

13、邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù) 時(shí)，教師讓學(xué)生停下來(lái)并追 問(wèn)，如 “ 29添一是多少 ? ”，并將新數(shù)的 10 根捆成一捆，再 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 30 的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同 樣處理： 35 的組成 ;39 再添上 1 是多少， 40 里有幾個(gè)十 ;39 、 49 、79 、99 后邊分別是多少等。 3.感受 100 ，體會(huì) “十 ”與 “百”的關(guān)系。 教師：99 再添 1 就是多少 ? 教師：對(duì)，99 再添 1 就是 100 。那我 們就這樣 10 根一捆 10 根一捆地 擺， 10 個(gè) 10 捆又是多少呢 ? 教師：對(duì)，10 個(gè) 10 捆是 1

14、00( 將 10 捆結(jié)成一大捆 ) 。 教師：這一大捆小棒就是 100. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 100 里有幾個(gè) 10? 教師：10 個(gè)十是多少啊 ? 教師隨學(xué)生回答板 書(shū)：10 個(gè)十是一百。 4、分一分、合一合，多角度感受 100. 教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把 10 根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來(lái)是多少根小棒 ? 教師：100 里有幾個(gè) 20 呢 ?請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看 100 里有幾個(gè) 20 。 教師 ( 呈現(xiàn)未結(jié)成捆的 100 根小棒 ) ：現(xiàn)在這一大堆是 100 根，你能不能想個(gè) 辦法，不 用數(shù)就能從 100 根小棒中

15、拿出大 約 50 根小棒 ? 學(xué)生操作，教 師巡視。 教師：100 里有幾個(gè) 50? 5、教學(xué)例 2。 數(shù)小棒活 動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì) 數(shù)單位個(gè)、十、百。 教師：請(qǐng)你從學(xué)具盒中拿出 70 根小棒， 邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。 學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教 師巡視指導(dǎo)。 教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎 樣數(shù)的 ? 學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的 時(shí)候可以每 10 根捆成一捆。 70 跟就是 7 捆小棒，也就是 7 個(gè)十。 教師：你能很快地拿出 46 根小棒 嗎 ?和同桌互相 說(shuō)一說(shuō)，你是怎么拿的 ? 學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明

16、 46 里有 ( ) 個(gè)十和 ( ) 個(gè)一。 三、解決 問(wèn)題，進(jìn)一步理解數(shù)的意 義 教師：剛才我們借助學(xué)具 認(rèn)識(shí)了 100 以?xún)?nèi)的數(shù)，其 實(shí) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)在我 們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到。 1、完成 “做一做 ”第 2 題 教師 ( 出示第 2 題情境圖 ) ：你們能很快看出是多少 嗎? 教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡， 應(yīng)該怎么辦呢 ? 學(xué)生：請(qǐng) “十”來(lái)幫忙。 教師：好，那大家 讓 “十 ”來(lái)幫幫忙吧 ! 學(xué)生實(shí)際圈一圈， 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。 教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢 ?

17、 2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師 ( 出示下圖 )：小豬收了多少個(gè)蘋(píng)果 ? 教師：這次怎么一下就看出是多少了啊 ? 教師：原來(lái)又是 “十 ”在幫忙， “十 ”真是我 們的好朋友 ! 3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想 請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的比 賽 —— 大力士比 賽搬磚。 看 !( 呈現(xiàn)下圖) 大象搬了多少 塊磚 ? 教師：大象已 經(jīng)搬了多少 塊磚 ? 教師：你怎么 這么快就數(shù)出來(lái)了 ? 教師 ( 呈現(xiàn)下圖 ) ：大象 還差多少 塊就搬了 100 快了 ?你是怎么想的 ? 教師：哦 !原來(lái) 10 個(gè)十就是 100( 呈現(xiàn)下圖 )。 四、 課堂小結(jié)。

18、 教師：同學(xué) 們，這節(jié)課 我們一起數(shù)了 100 以?xún)?nèi)的數(shù)，你有什么收 獲 ?又有什么感受 ? 學(xué)生交流 匯報(bào)。 一、教學(xué)內(nèi)容： 教材 P1—— 2 二、教學(xué)目的： 1、能熟 練的數(shù)出 100 以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)計(jì) 數(shù)單位“一”與 “十”知道 10 個(gè)十是一百。 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手操作能力。 三、教學(xué)具準(zhǔn) 備： 小棒，橡皮筋 四、教學(xué)重 難點(diǎn)： 能熟練的數(shù)出 100 以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。 知道 10 個(gè)十是

19、一百 五、教學(xué) 過(guò)程： (一 ) 創(chuàng)設(shè)情景 1、出示 P1 情景圖 師：小朋友 們，你從 這副圖上看到了什么 ?知道了什么 ?(同桌交流、 匯報(bào) ) 這些數(shù)都是比 20 大的數(shù)，除了從 圖上觀察到的再想想我 們?cè)谏钪?還有那些地方用 到了這樣的數(shù) ?你在生活中遇到了哪些不能用 20 以?xún)?nèi)的數(shù)表示的 嗎 ? (生交流 ) 2、揭示 課題 3、師：100 以?xún)?nèi)的數(shù)在我 們?cè)谌粘Ｉ钪须S 時(shí)隨處都會(huì)有用的，你 們想認(rèn)識(shí)這些數(shù) 嗎 ?今天我 們一起來(lái) 認(rèn)識(shí) 100 以?xún)?nèi)的數(shù)，首先 讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)， (

20、板： 100 以?xún)?nèi)的數(shù) ) (二 ) 探索新知 1、教學(xué)例一新 |課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) (1) 請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn) 備好的小棒，你能數(shù)出桌上 這堆小棒有多少根 嗎?(生數(shù) ) (2) 師：你們?cè)跀?shù)的 時(shí)候遇到了什么 樣的問(wèn)題 ?你們是怎樣解決的 ?(交流 ) (3) 師：數(shù)到 28 時(shí)你是怎 樣往后數(shù)的 ?29 再添一根， 該數(shù)幾了 ?數(shù)到 45 時(shí)呢 ? (4) 請(qǐng)你把這一百根小棒，每 10 根捆一捆，看看能捆成多少捆 ? (5) 生捆、 匯報(bào) (6) 全班一起 10 根 10 根的數(shù)到一百。

21、 (7) 師： 100 里有幾個(gè)十 ?(板： 10 個(gè)十是一百 ) (8) 師：你還有其他的數(shù)法 嗎 ? (9) 指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù) 時(shí)遇到了哪些 問(wèn)題 ?這些問(wèn)題你是怎 樣解決的 ?(小組交流 ) (10) 師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。 (三 ) 練習(xí) 1、課堂活動(dòng)： 12、練習(xí) 一： 13 、游戲：對(duì)口令 第二課時(shí) 數(shù)的組成 一、教學(xué)內(nèi)容： P3—— 4 例 2、 3 練習(xí)一： 2 二、教學(xué)目的： 1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式， 讓生直觀的了解數(shù)的 組成，讓生理解 100 以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾

22、個(gè)十幾個(gè)一 組成的。 2、讓學(xué)生知道 計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和 發(fā)展學(xué)生的 積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。 三、教學(xué)重 難點(diǎn)： 理解 100 以?xún)?nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成 四、教具準(zhǔn) 備： 小棒 五、教學(xué) 過(guò)程： (一 ) 復(fù)習(xí) 1、游戲：開(kāi)火 車(chē)，數(shù)數(shù) 2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百 (二 ) 探索新知 1、例二 ① 師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只 ?(生數(shù)、 匯報(bào) ) 你是怎么數(shù)的 ?28 里有幾個(gè)十和幾個(gè)一 ? 師小結(jié)： 28 這個(gè)

23、數(shù)，是由 2 個(gè)十 8 個(gè)一組成的。 ② 揭示課題 師：今天我 們就要一起來(lái)學(xué) 習(xí) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的 組成。 ( 板：數(shù)的 組成 ) ③ 師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只 ?(生數(shù) ) ④ 匯報(bào)是怎樣數(shù)的 ? ⑤ 同桌討論，55 這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一 組成的 ?(匯報(bào) ) ⑥ 請(qǐng)小朋友數(shù)出 這幅圖一共有多少只 動(dòng)物，你是怎么數(shù)的 ?100 是由幾個(gè)十 組成的 ? 2、教學(xué)例三 ① 出示例 3 圖 師：請(qǐng)小朋友 門(mén)仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾 ?為什么這些商品中的數(shù)量都是 10? 第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè) 乒乓球，那么就是 () 個(gè)十和 () 個(gè)一， 3 個(gè)十和 2 個(gè)一組成多少呢 ? 討論：比較 2 支鋼筆和 2 盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少 ?為什么 ? 3、結(jié)：你今天學(xué) 習(xí)了什么 ? (三 ) 練 習(xí) ① 課堂活動(dòng) 3 仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。 ② 練習(xí)一、 2