《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾瓶牛奶》教案 1 ．通過(guò)實(shí)際生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)會(huì) 9＋？的進(jìn)位加法． 2 ．使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化， 并能解決生活中的實(shí)際 問(wèn)題． 3 ．培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)和能力． 使學(xué)生掌握 9＋？的進(jìn)位加法 使學(xué)生在活動(dòng)中理解湊十法的意義 計(jì)算機(jī)、課件、小棒 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 （一）創(chuàng)設(shè)情境

2、 1 ．教師談話 秋天來(lái)了，各種水果都成熟了，小動(dòng)物們到果園里摘蘋果．快看，它們回來(lái)了！ 出示圖片：摘蘋果 2 ．教師提問(wèn) （ 1）你能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？ （ 2）你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ （二）引入課題 1 ．教師說(shuō)明：今天我們就來(lái)重點(diǎn)解決一共有幾個(gè)蘋果的問(wèn)題． 2 ．教師提問(wèn) （ 1）誰(shuí)能解決這個(gè)

3、數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （ 2）怎樣列式？ 二、小組合作，解決問(wèn)題 （一）動(dòng)手操作 1 ．教師提問(wèn)： 9＋5 到底應(yīng)該怎樣算呢？ 2 ．動(dòng)手操作 用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的 想法擺一擺、說(shuō)一說(shuō)． 3 ．小組交流想法 4 ．教師提問(wèn)：哪個(gè)小組愿意把你們的想法向大家匯報(bào)？

4、 （二）小組討論 剛才你們用了那么多的方法解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你最喜歡哪種方法？為什么？ （三）創(chuàng)設(shè)情境 1 ．教師談話：參加采摘活動(dòng)的還有許多其它的小動(dòng)物，你們想看看他們的收獲嗎？ 2 ．出示圖片：草莓、梨 3 ．教師提問(wèn) （ 1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖意？能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （ 2）怎樣解決？你是怎么想的？ 4 ．我們今天幫助小動(dòng)物解決了許多數(shù)學(xué)

5、問(wèn)題， 請(qǐng)你觀察一下我們列出的算式，有什么特點(diǎn)？ 三、練習(xí)鞏固． （一）出示圖片：算一算 小動(dòng)物們還有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題想請(qǐng)你幫助他們解決，你愿意嗎？ （二）出示圖片：肯德基餐廳 1 ．經(jīng)過(guò)一天的采摘活動(dòng)，小動(dòng)物們很餓了，他們來(lái)到了動(dòng)物肯德基餐廳．請(qǐng)你幫助小動(dòng)物選擇一份套餐 （包括一份主食和一份小食品），并計(jì)算出你所選擇的套餐要花多少錢． 2 ．全班匯報(bào) 3 ．發(fā)散思維：假設(shè)現(xiàn)在我想任意地選取

6、兩種食品，比如：一個(gè)巧克力圣代 8 元和一份薯?xiàng)l 5 元，你能幫我算算要花多少錢嗎 ?說(shuō)說(shuō)你的想法． 新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了全新的要求：數(shù)學(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué) 生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展； 要給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)， 并在教學(xué)中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式： 幫助 學(xué)生培養(yǎng)自主探索、 猜測(cè)驗(yàn)證的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 并引導(dǎo)學(xué)生與他人進(jìn)行積 極有效的合作交流。 課堂教學(xué)的表現(xiàn)形式應(yīng)表現(xiàn)為： 創(chuàng)設(shè)情境建立模 型（探索交流）解釋應(yīng)用。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物采摘水果的情境， 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題， 適時(shí)組織

7、學(xué)生在小組中交流各自的計(jì)算方法， 鼓 勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法， 理解湊十法的意義， 鼓勵(lì)學(xué)生用自己 喜歡的方法解決問(wèn)題。最后，創(chuàng)設(shè)了購(gòu)買肯德基食品的生活情境，學(xué) 生通過(guò)自己選套餐的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)， 實(shí)踐了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用 過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作與交流的習(xí)慣。 從而達(dá)到使學(xué)生 學(xué)習(xí)有價(jià)值數(shù)學(xué)的目的。 搶卡片 一、游戲目的 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉 9 加幾的計(jì)算，提高口算速度。 二、游戲準(zhǔn)備 寫有算式和得數(shù)的卡片若干張。 三、游戲過(guò)程 1 ．學(xué)生分組進(jìn)行。 2 ．把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長(zhǎng)舉算式卡片，其他同學(xué)搶得數(shù)卡片，誰(shuí)搶到的多誰(shuí)獲勝。 3 ．游戲控制在 3 分鐘左右。 內(nèi)容僅供參考