《2021小學五年級英語：5A Unit 5 Review and check教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021小學五年級英語：5A Unit 5 Review and check教案（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學五年級英語：5A Unit 5 Review and check教案 新修訂小學階段原創(chuàng)精品配套教材 5A Unit 5 Review and check教案教材定制 / 提高課堂效率 /內(nèi)容可修改 5A Unit 5 Review and check 教師：風老師 風順第二小學 編訂：FoonShion教育 5A Unit 5 Review and check教案 課題：unit 5 review and check 第一課時教學目標：1．通過復(fù)習，學生進一步把握第一單元四會單詞和句型。（主動運用所學英語進行表達和交流。）（能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的描述。）2．

2、通過復(fù)習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：通過復(fù)習，學生能靈活使用第一單元日常交際用語。課前預(yù)備: 掛圖、錄音機。 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況step1 step2step3step4 step 5warm up 1．師生齊唱歌曲two jackets。 2．free talk。 revision 教師出示第一單元會話掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，學生表演對話。鼓勵學生自由創(chuàng)作。 教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習第一單元詞匯和句型：t：what can you see in the picture？ t：is there

3、a reading room in the building？ t：are there any computer rooms？ t：how many sports halls are there？ （a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide，a see－saw的方法同上）2．教師引導(dǎo)學生運用所學詞匯和句型，根據(jù)實際情況自由交際。look，read and learn1．教師出示本部分內(nèi)容的投影片，指導(dǎo)學生朗讀句子。2．要求學生根據(jù)圖片及句子內(nèi)容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應(yīng)句子的英文字母。 3．讓學生瞧圖朗讀相關(guān)的

4、句子，讀熟為止。 4．鼓勵學生模擬句型，進行口頭練習。consolidation 1．開火車游戲： 教師出示圖片，提問is there a swing in the garden？a學生快速回答yes，there is.或no，there isn’t.如回答正確，則由a學生提問b學生，瞧哪個組的同學提問得多并正確率高。 assign homework 1．課后運用所學進行自由交際。 2．抄寫第一單元四會單詞和句型。學生唱歌曲two jackets。學生自由創(chuàng)作，表演對話．s：i can see a building. s：yes，there is.（no，there isn’t.

5、） s：yes，there are.（no，there aren’t.） s：there are four.學生運用所學詞匯和句型，根據(jù)實際情況自由交際。 學生朗讀句子。學生根據(jù)圖片及句子內(nèi)容，把圖片和句子配對，然后在圖下的格子里填上相應(yīng)句子的英文字母。 學生瞧圖朗讀相關(guān)的句子，讀熟為止。 學生模擬句型，進行口頭練習。學生開火車游戲.通過瞧察圖片,回憶第一單元的內(nèi)容,學生運用: what can you see in the picture？ t：is there a reading room in the building？ t：are there any computer r

6、ooms？ t：how many sports halls are there？表演對話。學生根據(jù)圖片及句子內(nèi)容，把圖片和句子配對.能靈活運用所學句型進行實際交流.課題：unit 5 review and check 第二課時教學目標：1．通過復(fù)習，學生進一步把握第二單元的四會單詞和句型。（主動運用所學英語進行表達和交流。）2．通過復(fù)習，學生能靈活使用第二單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：復(fù)習并把握介詞的用法。課前預(yù)備: 掛圖、錄音機。 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況step1 step2step3step4warm up 1．按節(jié)奏背

7、誦歌謠do you like my house？ 2．free talk revision 1．教師出示第二單元對話掛圖，學生根據(jù)情景表演對話。 2．教師出示詞匯卡片，師生問答復(fù)習所學詞匯和句型： t：what’s this? t：what’s under the bed？ （a desk—beside the sofa，some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings，some cups－on the table） 3．教師出示掛圖，引導(dǎo)學生瞧圖說話。 there isn’t a pen in m

8、y pencil case. there aren’t any chairs in our classroom. 教師鼓勵學生運用所學句型，自己創(chuàng)設(shè)情景進行操練。 look and answer 1．教師出示本部分內(nèi)容的投影片，用where is/are…？句型提問，引導(dǎo)學生用介詞短語往返答。 2．學生根據(jù)教師的示范結(jié)合圖片同桌討論。3．上臺表演。 consolidation 1．猜謎游戲（magic eyes） 教師快速閃動一組圖片或動畫片，讓學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后提問where is/are …？讓學生說出他（他們）的位置。說對者稱他為“magic eyes

9、”。 assign homework 1．根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，自己創(chuàng)設(shè)情景進行交談。 2．抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。 按節(jié)奏背誦歌謠do you like my house？ 學生根據(jù)情景表演對話。 s: it’s a bed. s：there is a football. 學生用所給的地點及物體進行操練．學生瞧圖說話。 there isn’t a pen in my pencil case. there aren’t any chairs in our classroom. 學生用介詞短語往返答where is/are…？句型 同桌討論圖片．學生上臺表演。 猜謎游戲

10、：學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后說出他（他們）的位置。能按節(jié)奏背誦歌謠.通過瞧察圖片,回憶第二單元的內(nèi)容,學生運用: what’s under the bed？there be…學生根據(jù)圖片能用否定句找不同. there isn’t a…there aren’t any…通過瞧察圖片,學生能用where is/are…？it’s in/on/under…學生記住圖里的每件物品所在的位置，然后說 出他（他們）的位置。課題：unit 5 review and check 第三課時教學目標：1．通過復(fù)習，學生進一步把握第三單元的四會單詞和句型。（主動運用所學英語進行表達和交流。）2．通過復(fù)

11、習，學生能靈活使用第三單元日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用第三單元日常交際用語。課前預(yù)備: 掛圖、錄音機。 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況step1step2step3step4warm up 1．師生齊唱英文歌曲we can sing and dance 2．free talk。 revision 1．教師出示詞匯圖片，師生問答復(fù)習所學的動詞和動詞詞組。 2．接龍游戲復(fù)習四會句型： 教師示范：i can dance.接著問a同學：what can you do？ a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類

12、推，達到復(fù)習鞏固的目的。 look，read and complete 1．教師引導(dǎo)學生仔細瞧圖讀句，整體把握對話內(nèi)容。 2．引導(dǎo)學生根據(jù)圖意填進所缺的單詞. 3．學生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。 4．學生在熟練交談的基礎(chǔ)上進行對話表演，并鼓勵學生就 對話內(nèi)容進行擴展練習。 consolidation 1．游戲“l(fā)isten ，act and say” 一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并 說：i can … assign homework 1．同桌之間做“l(fā)isten and act”游戲。 2．抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。 3．課后自由交際。

13、 唱英文歌曲we can sing and dance 復(fù)習所學的動詞和動詞詞組．i can dance.接著問a同學：what can you do？ a同學回答：i can sing.后再問c同學，以此類推，學生仔細瞧圖讀句，整體把握對話內(nèi)容。 學生根據(jù)圖意填進所缺的單詞. 學生兩人一組根據(jù)圖片內(nèi)容句型交談。 學生在熟練交談的基礎(chǔ)上進行對話表演.一學生說一動詞或動詞詞組，其他學生做出這一動作，并 說：i can … 同桌之間做“l(fā)isten and act”游戲。 能唱英文歌曲we can sing and dance 通過瞧察圖片,回憶第三單元的內(nèi)容,學生運用: wha

14、t can you do？i can… 進行交流.能用she /he can …來描述其他學生做的動作.課題：unit 5 review and check 第四課時教學目標：1．通過復(fù)習，學生進一步把握四會單詞和句型。（主動運用所學英語進行表達和交流；能模擬范例寫句子。） 2．通過復(fù)習，學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。（能運用一些最常用的日常套語。）重點與難點：學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。課前預(yù)備: 掛圖、錄音機。 板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況step1 step2 step3 step4warm up 1．齊說歌謠halloween

15、2．free talk revision 1．創(chuàng)設(shè)情景，學生表演對話。 2．教師出示卡片，師生問答復(fù)習所學詞匯和句型。 t：what do you like？ t：do you like ducks？ 3．小組回答，互相問答。 step 3 look and talk 1．出示本部分內(nèi)容的投影片，教師指導(dǎo)學生瞧察圖片。 2．讓學生仔細瞧圖后，教師示范問答。 3．小組活動，相互問答練習。 4．上臺問答練習。 consolidation 小組競賽的形式，檢查學生把握句型情況 1、教師提問，小組搶答，要求正確并且不能重復(fù)。 2、小組連鎖問答，比比哪組速度快并且正確率高。 assign homework 1．瞧本單元d部分圖，自由交際。 2．瞧本單元d部分圖，練習寫四會句子。 1．齊說歌謠halloween 2．free talk 學生表演對話師生問答復(fù)習所學詞匯和句型。s：i like the mask.（vase，candle，pumpkin） s：yes，i do./no，i don’t.小組回答，互相問答。學生瞧