《小學(xué)科學(xué)《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 青島版小學(xué)科學(xué)《研究磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì) ◆教材分析 一、教學(xué)準(zhǔn)備 條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵、鐵釘、指南針等。 二、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法： ● 能夠在游戲活動(dòng)中探究出磁鐵的一些性質(zhì)； ● 能想辦法測(cè)出磁鐵磁性的強(qiáng)弱； ● 能夠?qū)Υ盆F性質(zhì)在生活中的用途作出合理的解釋。 科學(xué)知識(shí)： ● 知道磁鐵的一些基本性質(zhì)； ● 知道磁鐵磁性強(qiáng)弱的一些測(cè)量方法； ● 知道指南針的作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ● 對(duì)探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣； ● 意識(shí)到磁現(xiàn)象

2、給人們生活帶來(lái)的好處； ● 樂(lè)于探究、善于發(fā)現(xiàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 磁鐵的三個(gè)基本性質(zhì) 四、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)探究活動(dòng)（游戲），發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì) 五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ㈠導(dǎo)入（猜物） 1、 教師出示：每個(gè)小組一個(gè)禮盒，你們猜猜看，這里面可能裝的是什么？ 2、 教師點(diǎn)撥：怎么才能知道禮盒里面裝的是什么？（打開(kāi)） ㈡ 探究新知 活動(dòng) 1：探究磁鐵有磁性。 ⑴ 學(xué)生觀察：禮盒里有磁針，一個(gè)紙袋（裝一些鐵釘） 、幾塊糖。 ⑵ 提問(wèn)：剛才大家看到禮盒里都有什么？現(xiàn)在我們就用這三樣物品做兩個(gè)小活動(dòng)好

3、嗎？ ⑶ 教師指導(dǎo)：如果你用磁針去接近這些鐵釘，注意接近和接觸有什么區(qū)別，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn) ?并思考這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ ⑷ 學(xué)生分組活動(dòng) ⑸ 學(xué)生匯報(bào)：磁針可以吸鐵。 ⑹ 教師點(diǎn)撥：吸鐵石在科學(xué)上稱作磁鐵，這一節(jié)課我們就來(lái)研究磁鐵，板書(shū)課 題：磁鐵能吸鐵，說(shuō)明它有磁性 ⑺ 教師提問(wèn)：你能利用磁鐵讓一個(gè)鐵釘在紙袋上自由活動(dòng)嗎？ ⑻ 學(xué)生操作 ⑼ 教師提問(wèn)：你們還發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：隔著物體吸鐵） 活動(dòng) 2：探究磁鐵有兩個(gè)磁極，能指示南北方向，磁鐵的形狀 ⑴ 談話：如果我們現(xiàn)在用這塊磁鐵的兩端和中間部分分別去接近鐵釘，還會(huì)有

4、 什么發(fā)現(xiàn)呢？又說(shuō)明了什么？ ⑵ 分組活動(dòng) ⑶ 教師提問(wèn)：你們看到了什么現(xiàn)象？ ⑷ 教師講解：板書(shū)：磁極，磁極磁性最強(qiáng)。如果現(xiàn)在讓你把這塊磁鐵懸在桌面 上，你們會(huì)想到哪些辦法？ ⑸ 學(xué)生匯報(bào)：水浮法和懸掛法等 ⑹ 教師講解：鋼針旋定法（用鋼針做底座，把磁針懸起來(lái)） ”，再讓學(xué)生把磁針 放到鋼針尖端，觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑺ 學(xué)生匯報(bào)：磁鐵的一端指南，一端指北（板書(shū)： S 和 N） ⑻ 教師提問(wèn)：磁鐵為什么會(huì)一端指南，一端指北嗎？（學(xué)生思考） ⑼ 教師課件出示：向?qū)W生介紹地球磁體的作用。 ⑽ 教師談話：在生活中人們往往

5、根據(jù)需要，把磁鐵制成各種各樣的形狀。教師 出示：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、菱形磁鐵（指南針） ，學(xué)生辨認(rèn)。 活動(dòng) 3：探究磁鐵“同極相斥，異極相吸” ⑴ 談話：現(xiàn)在我們看到桌面上的這塊磁鐵很不穩(wěn)定，你能利用老師給你提供的 條形磁鐵，在不接觸磁針的情況下，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)和不轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？ ⑵ 學(xué)生分組活動(dòng) ⑶ 教師提問(wèn)：在這個(gè)活動(dòng)中，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ ⑷ 教師點(diǎn)撥：同極相斥，異極相吸（板書(shū)） ⑸ 小結(jié)：磁鐵的性質(zhì) 活動(dòng) 4：探究磁鐵性質(zhì)的應(yīng)用 ⑴出示（課件）：同學(xué)們我們一起來(lái)放松一下好嗎？請(qǐng)看大屏幕，老師給大家?guī)?lái)的第二 個(gè)禮物：《貓和老鼠的故事》思考：動(dòng)畫(huà)片中，在哪些地方應(yīng)用了我們這課學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)？ ⑵學(xué)生匯報(bào) ⑶師生小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？ ⑷小練習(xí)：有關(guān)磁鐵性質(zhì)方面（課件） ㈢ 整理學(xué)習(xí)材料 ⑴提問(wèn)：怎樣把鐵釘裝到禮盒里最快，最方便？ ⑵學(xué)生匯報(bào)：用磁鐵吸 ⑶學(xué)生活動(dòng) ㈣作業(yè)：在生活和生產(chǎn)中，哪些地方用到了磁鐵？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 研究磁鐵 磁性 隔著 ,, 吸鐵 磁極 指示南北 南極“ S ” 北極“ N” 同極相斥 異極相吸