事跡報告如何才能不落俗套?.doc
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報告范文/事跡材料 事跡報告如何才能不落俗套? 事跡演講的常見病是雷同化,主要是材料雷同。觀點雷同和行文雷同。似曾相識的事例,老調(diào)重彈的觀點,程式化的篇章,勢必倒人胃口,達不到感染人、激勵人、教育人的目的。要使事跡演講不落俗套,必須把好兩關(guān): 一、把好材料篩選關(guān) 在選擇演講材料時,力求人無我有,人有我新。對自己或他人的事跡材料,在收集時不厭其多,而在選取時不厭其精,“精”就是具有最能反映生活本質(zhì)和時代風(fēng)貌的典型性。必須知道,任何具有典型性的材料都是個性化的,主要是下面兩種材料: 獨特的經(jīng)歷 每個人都在一定的自然,社會環(huán)境中生活,擁有自己的特定的千差萬別的經(jīng)歷。要作事跡演講,就得把那些稱得上“事跡”的獨特經(jīng)歷挖掘出來。周青,羅會江的演講《鑲嵌彩燈的女性》說道:你能想象嗎?曾經(jīng),一位地質(zhì)勇士孤獨地跋涉在荒無人煙的峽谷,當(dāng)他忍受了十天半月的孤獨以后,竟然對豺狼的嗥叫已不再懼怕,相反卻感到親切。興奮,然而,即使是這樣,也曾未動搖過他對地質(zhì)事業(yè)的熱愛和渴灰…… 對一般人來說,那種置身荒野的“孤獨”是很特別的;即使對地質(zhì)隊員而言,那種聞狼嗥而興奮的感覺也不是人人都有的。這種聞所未聞的經(jīng)歷很能打動人。發(fā)掘出特有的經(jīng)歷不僅具有很強的真實感,而且能動人心魄。 獨特的細(xì)節(jié) 其實,不少“事跡”頗為相似,但是,只要在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)出不同的時間、情景、場合、外貌、動作、心態(tài)等等,就能真實地寫出富有個性的 “這一個”了。有一篇寫煤礦工人的演講,沒有像多數(shù)人那樣,去表現(xiàn)“他”手持鉆機采煤的常見鏡頭,而是用獨特的細(xì)節(jié)牽動全篇: 人們熟視無睹的陽光,對他來說卻很珍貴,長年起早摸黑的井下生活使他無法像常人那樣享有陽光,他的臉上黑平乎的,缺少血色。這天,他終于有空坐在陽光下,盡管冬天的太陽并不溫暖。他脫下煤跡斑斑的棉衣,光著上身曬太陽,用身體吮吸寒嗖嗖的冬日之光。我看到,煤粉已鉆進了他的肌膚,每個汗毛孔都是鳥黑的!這個給千家萬戶送去光明的人,原來竟如此缺少陽光,渾身都是黑的啊。冬天光著上身曬太陽,“每個汗毛孔都是烏黑的”這是演講人捕捉到的與眾不同的細(xì)節(jié),在情感上內(nèi)涵上具有非同一般的力度。 二、把好感受體悟關(guān) 要抓住牽動人心的最初感覺,在情感上意義上挖掘材料的內(nèi)涵,力求有新鮮。深切的感受和看法。一篇好的事跡演講,不可沒有: 獨特的感受 事跡材料大多是感情化的原生狀態(tài)的。要使事跡演講產(chǎn)生如聞其聲,如見其景。如臨其境的現(xiàn)場效果,演講者必須把有血有肉的富有生活氣息的東西抓住,找到自己的“感覺”,才能再現(xiàn)實情。有的事跡演講即使無法親歷的素材,也能獨具慧眼地產(chǎn)生自己的感覺,如厲風(fēng)《血染的木棉花》: ……那墓碑上只刻著這樣幾個字:“烈士,女,十九歲,某連衛(wèi)生員?!宾畷r,我仿佛看到一個清瘦身影,在硝煙彌漫的戰(zhàn)火中閃過,她救出了傷員,自己卻流血過多,蒼白的臉那么稚嫩。純潔……也許她正編織著少女七彩的夢,已經(jīng)有人愛她;或許她正愛著一個人,但軍號響了,她收起了少女的情思,毅然奔赴嚴(yán)酷的戰(zhàn)場。她躺在我家鄉(xiāng)的這塊土地上,為了我們這一代年輕人,她過早地離開她熱愛的這個世界。才十九歲呀,正是人生如花的季節(jié)! 獨特的見解 一個事跡材料就像一個多面晶體,不同的觀察角度會“看”到不同的內(nèi)涵。演講者要力避“正?!钡挠^察點,要用自己的眼光發(fā)現(xiàn)新穎。獨到的意義?!兑粋€共產(chǎn)黨員的自豪》(楊鐵軍)在講述了兩個共產(chǎn)黨人催人淚下的事跡后,表達了“我”的自豪: 加入這個黨,不是獲取特權(quán)的籌碼,而是追求真理的階梯,就像一滴水投入大海的懷抱,就像一名戰(zhàn)士聽到了進軍的號角! 這既是個人的“心得”,也洋溢著時代精神。如果在這里襲用現(xiàn)成的口號和俗套的說法,不僅不能恰到好處地升華材料,反而削弱了材料本身具有的力量。 如果不能從所選材料中生發(fā)出獨立見解來,就無法在運思成篇上具有特色。 七、盡量放松。許多演說者確實不知道演說時該怎樣正確的呼吸。不言而喻,用不著那種狼吞虎咽似的大口呼吸,也用不著那種超出正常速度的急促呼吸。要放松,用隔膜進行有節(jié)奏的呼吸,這樣才會感到十分輕松自如。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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