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幼兒教育：________ 中班語言組織培養(yǎng)活動——我是小大人 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班語言組織培養(yǎng)活動——我是小大人 目標：1、學習圍繞“我能幫大人做的事情”進行談話 。2、集中注意力傾聽別人談話，并積極地參與談話活動。3、理解幫助別人是一件快樂的事情。準備：1、情景表演：明明和紅紅的一天 2、小紙卡每人2~3張 3、練習冊 過程： 一、 回憶生活經(jīng)驗，引導幼兒談話內(nèi)容。 1、回憶家庭中爸爸媽媽做的事情。 教師：爸爸媽媽在家里都做哪些事情?(啟發(fā)幼兒積極回憶，大膽表達。) 2、回憶幼兒在家的活動，并和同伴互相交流。 教師：小朋友們在家?guī)椭职謰寢屪鲞^哪些事呢? 3、個別幼兒在集中交流，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。 二、 情景表演，引入新的談話內(nèi)容。 1、幼兒觀看情景表演：明明和紅紅的一天。 2、幼兒交流自己觀看表演后的想法。 教師：爸爸媽媽讓明明幫忙做什么?明明和紅紅是怎樣做的?你們喜歡誰?為什么?(教師用提問的方式，引導幼兒有重點的交流。) 3、理解“小大人”的含義 教師：爸爸媽媽最后說了什么?什么是小大人?明明應(yīng)該怎樣做才想小大人?(導幼兒知道“小大人”就是幫助大人做自己能做的事情。) 三、 聯(lián)系實際，鞏固幼兒談話經(jīng)驗。 1、幼兒進一步交流自己在家?guī)椭职謰寢屪鲞^的事。 教師：紅紅幫爸爸媽媽做的事情，你們做過嗎?還做過哪些事?(鼓勵更多的幼兒大膽講述自己的事情。) 2、拓展幼兒做一名小大人的經(jīng)驗。 教師：你們還就得自己還可以在家做哪些事?請小朋友和身邊的小朋友說一說。 3、幼兒自己想想在家里幫爸爸媽媽做的事情，病情個別幼兒在大家面前進行交流。 4、請幼兒進行幫助父母做事的情景表演，如：早晨可以幫父母擠牙膏、接漱口水等，生動的幫助幼兒了解更多的學做小大人的方式。 四、 引導幼兒進一步立即金額幫助別人是一件快樂的事情。 1、教師提問，引導幼兒思考。 教師：爸爸媽媽是大人，為什么小朋友要幫他們做是呢? 2、引導幼兒感受學做小大人的快樂。 教師：小朋友幫爸爸媽媽做事的時候，爸爸媽媽的表情、心里是怎樣的?說了些什么?你們聽了心里怎么想的?(引導幼兒進一步認識到自己長大了，應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些能做的事，幫助別人是一件快樂的事情。) 第 3 頁 共 7 頁 中班語言組織活動——樹真好 設(shè)計意圖:春天是美麗的,多彩的.在我們生活的周圍有各種各樣的樹,對于孩子來說既熟悉又陌生,每每在散步時孩子總會不經(jīng)意地去看看,摸摸,說說,還估提出一些問題.如:老師為什么要種樹?樹有什么用?這是什么樹?樹的葉子的顏色,形狀為什么不一樣呢?......帶著一連串的疑問我們;設(shè)計了符合中班幼兒年齡特點的散文語言活動. 目標: 1.欣賞散文,感受樹的用途. 2.愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力. 3.萌發(fā)親近樹木,愛護樹木的情感. 準備： 1. 背景圖,一株枝繁葉茂的大樹(課件). 2. 演示文稿課件. 3. 幼兒活動材料第二冊第33—34頁. 過程: 1. 我們熱愛樹. 展示大樹背景圖() 師:春天來了,小樹苗慢慢地長高了,長壯了,老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友,我們來認識這棵大樹吧! 問:你喜歡樹嗎?喜歡它的什么呀?為什么? (喜歡,我們可以在樹蔭下乘涼……) 2. 樹真好. 展示文稿課件,欣賞散文. 師:你聽到了什么? 師:為什么說”樹真好”?小鳥喜歡它的什么?我們又喜歡它什么? 請幼兒用散文中的語言說說樹的好處. 請幼兒看活動材料上的畫面,邊輕輕地有感情地朗讀散文. 討論:用怎樣的聲音,語氣來讀>才能表達我們對樹的熱愛呢? 請單個幼兒進行閱讀. 師:樹還有哪些好處? 請幼兒模仿”樹真好……”的表達方式來表述. 3. 我們來種樹. 師:明年我們就要有新幼兒園了,現(xiàn)在請你們來設(shè)計給新幼兒園種一些樹吧! 說課稿 一、 說教材內(nèi)容。 樹在生態(tài)環(huán)境中有著不可替代的作用,是人類的好伙伴.這篇散文的詩意描寫會誘導幼兒結(jié)合自己的生活體驗，展開積極聯(lián)想，從面更具體更清晰，更充滿感情地認識樹的作用。 二、說教學目標。 知識目標：欣賞散文，感受樹的用途。 能力目標：愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。 情感目標：萌發(fā)親近樹木，愛護樹木的情感。 動 三、說教學重難點。 由于我班幼兒在情感方面和認知理解水平有限，因此欣賞散文，感受樹的用途，愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力是這次活動和重點。萌發(fā)親近樹木，愛護樹木的情感是本次活動的難點。 四、說教學準備。 為了更好的開展活動，我自制了多媒體課件，運用課件可以激發(fā)幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意力。我還準備了幼兒活動材料第二冊第三階段33—34頁，以便幼兒更好的學習。 五、說教法、學法。 托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！苯處煵皇菫榱私潭?，而應(yīng)采用恰當?shù)慕虒W方法。根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。 學法指導主要采用了欣賞法，發(fā)現(xiàn)法，講述法。 六、說說教學程序。 本次活動我主要分為三個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：導入部分，激發(fā)學習興趣，引出主題。 第二環(huán)節(jié)：利用多媒體課件引導幼兒欣賞理解散文情節(jié)，滲透情感教育。 第三環(huán)節(jié)：拓展延伸，滲透思想品德教育。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁