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1、古 詩 三 首 會 認(rèn) 6個 生 字 ， 會 寫 13個 生 字 ， 正 確 讀 寫 重 點字 詞 。學(xué)習(xí)目標(biāo)12 有 感 情 地 朗 讀 課 文 ， 背 誦 三 首 古 詩 ， 默 寫 絕 句 。3 通 過 看 注 釋 、 想 象 畫 面 等 方 法 ， 感 知 詩 詞 大意 ， 能 用 自 己 的 話 說 說 詩 句 的 意 思 。4 感 受 美 麗 的 春 夏 景 色 ， 受 到 美 的 熏 陶 。 作者介紹 杜 甫 （ 712770） 字 子 美 ， 自 號少 陵 野 老 ， 河 南 鞏 縣 （ 今 河 南 鞏 義 市 ）人 。 世 稱 杜 工 部 、 杜 拾 遺 ， 盛 唐 時 期偉

2、 大 的 現(xiàn) 實 主 義 詩 人 。 他 憂 國 憂 民 ，人 格 高 尚 ， 一 生 寫 詩 1400多 首 ， 詩 藝精 湛 ， 被 后 世 尊 稱 為 “ 詩 圣 ” 。 官 至左 拾 遺 、 檢 校 工 部 員 外 郎 ， 代 表 作 有“ 三 吏 ” “ 三 別 ” 等 ， 有 杜 工 部 集 傳 世 。 會 寫 的 字 課文朗讀點擊以下圖標(biāo)即可播放 絕 句杜 甫 1.說 說 詩 寫 了 什 么 景 象 ？ 這 首 詩 描 寫 了 江 南 農(nóng) 村 初 夏 時 節(jié) 的 景 象 ， 表 現(xiàn)了 詩 人 對 勞 動 人 民 的 贊 美 和 對 鄉(xiāng) 村 風(fēng) 格 的 熱 愛 。 2.用 一 個

3、詞 來 形 容 這 種 景 象 給 你 的 感 覺 。 生 機 勃 勃 。 3.杜 甫 的 詩 中 有 畫 ， 讀 一 讀 ， 結(jié) 合 課 本 插 圖 ，看 看 詩 中 畫 了 些 什 么 ？ 日 、 江 山 、 春 風(fēng) 、 花 草 、 泥 、 燕 子 、 沙 、 鴛 鴦 。整體感知 1.學(xué) 習(xí) “ 遲 日 江 山 麗 ， 春 風(fēng) 花 草 香 ” 。 （ 1） 第 一 、 二 句 中 寫 到 的 景 物 分 別 是 什 么 樣 的 ？請 結(jié) 合 詩 句 內(nèi) 容 ， 并 發(fā) 揮 你 的 想 象 說 說 看 。 （ 溫 暖 、 柔 和 、 明 亮 ） 的 陽 光 （ 柔 柔 、 溫 暖 、 輕 輕

4、 、 輕 柔 ） 的 春 風(fēng) （ 五 顏 六 色 、 各 色 各 樣 、 火 紅 、 金 黃 、 雪 白 ） 的花 （ 嫩 綠 、 綠 油 油 、 嫩 嫩 ） 的 草課文解讀 （ 2） 以 上 是 詩 人 看 到 的 景 色 ， 那 么 詩 人 還 聞 到 了什 么 呢 ？ 花 草 香 。 （ 3） 請 說 說 一 、 二 句 的 大 意 。 春 天 到 了 ， 祖 國 山 河 變 得 更 加 美 麗 。 春 風(fēng) 輕 輕地 吹 拂 著 大 地 ， 鮮 花 盛 開 ， 到 處 彌 漫 著 花 兒 、 草 兒的 香 味 。 2.學(xué) 習(xí) “ 泥 融 飛 燕 子 ， 沙 暖 睡 鴛 鴦 ” 。 （ 1

5、） “ 泥 融 ” 是 什 么 意 思 ？ 這 里 指 泥 土 濕 潤 。 （ 2） 詩 句 中 小 燕 子 在 做 什 么 ？ 飛 來 飛 去 。 （ 3） 鴛 鴦 又 在 做 什 么 呢 ？ 在 香 甜 地 睡 覺 。 （ 4） 寫 燕 子 和 鴛 鴦 的 活 動 ， 有 怎 樣 的 表 達 效 果 ？ 這 一 飛 一 睡 ， 一 動 一 靜 ， 讓 這 個 春 天 充 滿 生 機而 又 自 然 和 諧 。 杜 甫 的 這 首 五 絕 ， 四 句 兩 兩 相 對 ， 平 樸 如 話 ，因 此 有 人 認(rèn) 為 跟 小 孩 子 對 對 子 沒 有 什 么 區(qū) 別 。 但是 ， 此 詩 能 抓

6、住 景 物 特 點 寫 春 色 ， 畫 面 優(yōu) 美 ， 格調(diào) 柔 和 ， 很 能 引 發(fā) 讀 者 的 喜 春 之 情 。課堂小結(jié) 絕 句 寫 風(fēng) 景 江 山 麗花 草 香寫 動 物 自 然 和 諧 、生 機 勃 勃的 春 景燕 子 飛鴛 鴦 睡結(jié)構(gòu)圖示 惠 崇 春 江 晚 景蘇 軾 蘇 軾 （ 1037 1101） ， 字 子 瞻 ，號 “ 東 坡 居 士 ” ， 謚 號 “ 文 忠 ” ， 眉州 眉 山 （ 今 四 川 眉 州 ） 人 ， 是 著 名 的文 學(xué) 家 、 思 想 家 、 政 治 家 ， 唐 宋 散 文八 大 家 之 一 。 他 學(xué) 識 淵 博 ， 多 才 多 藝 ，在 書 法

7、、 繪 畫 、 詩 詞 、 散 文 各 方 面 都有 很 高 造 詣 。 作 品 有 東 坡 七 集 東 坡 樂 府 等 。 竹 外 桃 花 三 兩 枝 ， 春 江 水 暖 鴨 先 知 。 蔞 蒿 滿 地 蘆 芽 短 ， 正 是 河 豚 欲 上 時 。朗讀指導(dǎo) 會 認(rèn) 的 字生字學(xué)習(xí) 河 豚 ， 又 叫 生 氣 魚 ， 一 旦 遭 受 威 脅 ， 就 會 吞 下水 或 空 氣 使 身 體 膨 脹 成 圓 球 ， 有 劇 毒 ， 不 能 隨 意 亂吃 哦 。知識鏈接 1.自 由 地 朗 讀 詩 ， 把 它 讀 正 確 、 讀 通 順 。 2.思 考 ： “ 惠 崇 春 江 晚 景 ” 這 個 題

8、 目 是 什 么意 思 ？ 惠 崇 是 一 個 和 尚 的 名 字 ， 他 畫 了 一 幅 畫 叫 春 江 晚 景 ， 讓 蘇 軾 題 的 詩 。整體感知 1.每 句 詩 的 意 思 分 別 是 什 么 ？ 第 一 句 ： 竹 林 外 兩 三 枝 桃 花 初 放 。 第 二 句 ： 春 天 迎 來 ， 寒 冰 消 融 ， 水 溫 一 升 高 ， 群鴨 好 像 就 最 早 感 覺 到 了 春 天 的 信 息 ， 急 不 及 待 地 到 江水 中 嬉 戲 玩 耍 了 。 第 三 句 ： 河 灘 上 已 經(jīng) 滿 是 蔞 蒿 ， 蘆 筍 也 開 始 抽 芽 。 第 四 句 ： 河 豚 此 時 正 要

9、逆 流 而 上 ， 從 大 海 回 游 到江 河 里 面 來 了 。 課文解讀 2.什 么 是 “ 蔞 蒿 ” “ 蘆 芽 ” ？ 蔞 蒿 蘆 芽 3.這 首 詩 中 哪 些 句 子 是 寫 景 的 ？ 前 三 句 。 4.那 么 第 四 句 是 寫 什 么 呢 ？ 作 者 的 想 象 。 5.除 了 最 后 一 句 是 作 者 的 想 象 ， 你 還 能 發(fā) 現(xiàn)作 者 的 想 象 之 筆 落 在 了 哪 些 詞 句 上 嗎 ？ 春 江 水 暖 鴨 先 知 。 6.為 什 么 說 “ 春 江 水 暖 鴨 先 知 ” ？ 江 南 水 鄉(xiāng) 冬 末 初 春 時 節(jié) ， 天 氣 依 然 比 較 寒 冷

10、 ， 常常 出 現(xiàn) 降 溫 和 春 寒 天 氣 。 在 這 種 春 寒 的 天 氣 里 ， 狗 、貓 都 伏 在 爐 灶 旁 、 屋 檐 下 ， 而 此 時 的 池 塘 里 、 溪 水 邊 ，三 五 成 群 的 鴨 子 卻 可 在 水 中 戲 游 ， 時 而 把 頭 潛 入 水 中 ，時 而 又 展 翅 “ 高 唱 ” 。 鴨 子 這 些 舉 動 ， 告 訴 人 們 寒 冷的 天 氣 即 將 過 去 ， 氣 溫 開 始 逐 漸 回 升 ， 江 河 溪 水 中 的水 溫 已 經(jīng) 變 暖 ， 春 天 來 臨 了 。 這 句 詩 細(xì) 致 、 逼 真 又 生 動 形 象 地 勾 畫 出 一 幅 南 方

11、早 春 時 的 秀 麗 景 色 。 7.圖 上 并 沒 有 畫 河 豚 ， 為 什 么 詩 人 要 寫 “ 正 是河 豚 欲 上 時 ” ？ 梅 堯 臣 范 饒 州 坐 中 客 語 食 河 豚 魚 一 詩 寫 道 ：“ 春 洲 生 荻 芽 ， 春 岸 飛 楊 花 。 河 豚 當(dāng) 是 時 ， 貴 不 數(shù)魚 蝦 。 ” 歐 陽 修 六 一 詩 話 說 ： “ 河 豚 常 出 于 春暮 ， 群 游 水 上 ， 食 柳 絮 而 肥 ， 南 人 多 與 荻 芽 為 羹 ，云 最 美 。 ” 蘇 軾 的 學(xué) 生 張 耒 在 明 道 雜 志 中 也 記載 長 江 一 帶 人 食 河 豚 ， “ 但 用 蔞

12、蒿 、 荻 筍 (即 蘆 芽 )、菘 菜 三 物 ” 烹 煮 ， 認(rèn) 為 這 三 樣 與 河 豚 最 適 宜 搭 配 。 由 此 可 見 ， 蘇 軾 的 聯(lián) 想 “ 正 是 河 豚 欲 上 時 ” 是有 根 有 據(jù) 的 ， 也 是 自 然 而 然 的 。 所 以 不 但 不 會 被 人傳 為 笑 柄 ， 反 而 使 詩 更 加 趣 味 盎 然 。 結(jié)構(gòu)圖示惠 崇 春 江 晚 景 實 景 竹 外 桃 花 圖水 暖 鴨 戲 圖蔞 蒿 蘆 芽 圖想 象 ： 河 豚 欲 上 對 早 春 的 喜 悅 、 贊美 之 情 三 衢 道 中曾 幾 曾 幾 （ 1085 1166） ， 字 吉 甫 ， 自 號 茶

13、 山 居士 。 南 宋 詩 人 。 其 先 贛 州 （ 今 江 西 贛 縣 ） 人 ， 徙居 河 南 府 （ 今 河 南 洛 陽 ） 。 歷 任 江 西 、 浙 西 提 刑 、秘 書 少 監(jiān) 、 禮 部 侍 郎 。 曾 幾 學(xué) 識 淵 博 ， 勤 于 政 事 。其 詩 的 特 點 講 究 用 字 煉 句 ， 作 詩 不 用 奇 字 、 僻 韻 ，風(fēng) 格 活 潑 流 動 ， 詠 物 重 神 似 。 1.自 由 地 朗 讀 詩 ， 把 它 讀 正 確 、 讀 通 順 。 2.“ 三 衢 道 中 ” 這 個 題 目 是 什 么 意 思 ？ 三 衢 山 的 山 道 上 。整體感知 1.詩 人 是 什

14、么 季 節(jié) 游 三 衢 山 的 ？ 從 哪 里 可 以 看 出 ？ 夏 季 。 從 “ 梅 子 黃 時 日 日 晴 ” 可 以 看 出 。課文解讀 2.讀 第 二 句 “ 小 溪 泛 盡 卻 山 行 ” ， 說 說 這 句 話 寫了 什 么 ？ 一 “ 溪 ” 、 一 “ 山 ” 、 一 “ 泛 ” 、 一 “ 行 ” ， 不僅 表 明 作 者 的 行 程 ， 還 透 露 出 作 者 的 喜 悅 之 情 。 3.詩 人 的 行 程 路 線 是 怎 樣 的 ？ 他 先 乘 小 船 走 到 小 溪 的 盡 頭 ， 再 沿 著 山 路 行 走 。 4.沿 途 詩 人 都 看 到 了 些 什 么 ？

15、哪 句 詩 是 寫 作 者的 沿 途 所 見 ？ 綠 蔭 ， 黃 鸝 。 “ 綠 陰 不 減 來 時 路 ， 添 得 黃 鸝 四五 聲 ” 是 寫 詩 人 的 沿 途 所 見 。 5.賞 析 詩 的 三 、 四 句 。 三 、 四 句 緊 承 “ 山 行 ” ， 寫 綠 樹 蔭 濃 ， 爽 靜 宜人 ， 更 有 黃 鸝 啼 鳴 ， 幽 韻 悅 耳 ， 渲 染 出 詩 人 舒 暢 愉悅 的 情 懷 。 “ 來 時 路 ” 將 此 行 悄 然 過 渡 到 歸 程 ，“ 添 得 ” 二 字 則 暗 示 出 行 歸 而 興 致 猶 濃 ， 故 能 注 意到 歸 途 有 黃 鸝 助 興 ， 由 此 可

16、見 此 作 構(gòu) 思 之 機 巧 、 剪裁 之 精 當(dāng) 。 描 寫 春 天 的 詩 句(1)春 眠 不 覺 曉 ， 處 處 聞 啼 鳥 。 (孟 浩 然 春 曉 )(2)屋 上 春 鳩 鳴 ， 村 邊 杏 花 白 。 (王 維 春 中 田 園 )(3)碧 玉 妝 成 一 樹 高 ， 萬 條 垂 下 綠 絲 絳 。 不 知 細(xì) 葉誰 裁 出 ， 二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀 。 (孟 浩 然 詠 柳 )拓展延伸 在 惠 崇 春 江 晚 景 這 首 詩 的 學(xué) 習(xí) 過 程 中 ， 我們 學(xué) 會 了 借 助 資 料 來 學(xué) 習(xí) 古 詩 ， 而 且 同 時 還 進 行 了美 文 積 累 ， 收 獲 不 小

17、 呀 ！ 三 衢 道 中 的 詩 人 將 一 次 平 平 常 常 的 行 程 ，寫 得 錯 落 有 致 ， 平 中 見 奇 ， 不 僅 寫 出 了 初 夏 的 宜 人風(fēng) 光 ， 而 且 詩 人 的 愉 悅 情 狀 也 栩 栩 如 生 ， 讓 人 領(lǐng) 略到 平 的 意 趣 。課堂小結(jié) 結(jié)構(gòu)圖示三 衢 道 中 時 間 ： 梅 子 黃 時行 程 ： 小 溪 泛 盡 卻 山 行沿 途 風(fēng) 景 綠 陰 茂 盛黃 鸝 鳴 叫 贊 美 初 夏 美 景表 達 歡 愉 心 情 當(dāng)堂測試 根 據(jù) 課 文 內(nèi) 容 填 空 。 絕 句 中 通 過 描 寫 動 物 活 動 來 增 添 春 景 意 趣的 詩 句 是 ：

18、_， _。泥 融 飛 燕 子 沙 暖 睡 鴛 鴦 三 衢 道 中 在 寫 作 手 法 上 有 什 么 特 點 ？ 通 過 對 比 融 入 感 情 。 詩 將 往 年 陰 雨 連 綿 的 黃 梅 天與 眼 下 的 晴 朗 對 比 ； 將 來 時 的 綠 樹 及 山 林 的 幽 靜 與 眼前 的 綠 樹 與 黃 鶯 叫 聲 對 比 ， 于 是 產(chǎn) 生 了 起 伏 ， 引 出 了新 意 。 全 詩 又 全 用 景 語 ， 渾 然 天 成 ， 描 繪 了 浙 西 山 區(qū) 初夏 的 秀 麗 景 色 ； 雖 然 沒 有 鋪 寫 自 己 的 感 情 ， 卻 在 景 物的 描 繪 中 鍥 入 了 自 己 愉 快 歡 悅 的 心 情 。課后習(xí)題 多 音 字盡 jn： 盡 力 人 盡 皆 知jn： 盡 快 盡 早 形 近 字短 (長 短 )逗 (逗 樂 ） 泛 (廣 泛 )眨 (眨 眼 )減 (減 少 )喊 (呼 喊 ）蘆 (蘆 葦 )廬 (茅 廬 ） 惠 (恩 惠 )蕙 (蕙 質(zhì) 蘭 心 ) 謝謝觀看