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幼兒教育：________ 中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》 【活動(dòng)意圖】 隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè) 【活動(dòng)流程】情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè) 【活動(dòng)重點(diǎn)】理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （一）知識(shí)準(zhǔn)備： 1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。 （二）材料準(zhǔn)備： 1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。 3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、情景導(dǎo)入 很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？ ——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。 2、鞏固經(jīng)驗(yàn) （1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房） ①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子 ②小兔問(wèn)什么要住在這里？ （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)） （2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓） ①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。 ②小豬為什么住這里？ ——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層 （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)） 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)地動(dòng)物園》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，嘗試用語(yǔ)言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。 2．通過(guò)操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。 3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．課件。 2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。 3．音樂(lè)：郊游、操作音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方——?jiǎng)游镉變簣@。（點(diǎn)擊課件圖一）。 2．教師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？看到了什么？ （二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。 1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。 教師：動(dòng)物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊(duì)有什么規(guī)律? （a）幼兒觀(guān)察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。 （b）幼兒用動(dòng)作來(lái)告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。 3．點(diǎn)擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的排序規(guī)律教師：小動(dòng)物們也出來(lái)迎接我們了，瞧，它們是怎么來(lái)的？ （a）幼兒觀(guān)察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。） 4．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律 （a）教師：又來(lái)了小動(dòng)物呢，看看它們是誰(shuí)？它們的排隊(duì)有什么規(guī)律？?jī)芍恍⊙?，兩只小狗，兩只小羊…? （b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)排序。 （三）幼兒操作，鞏固排序。 1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫助它們，你們?cè)敢鈫?？（點(diǎn)擊圖五） 2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來(lái)。 3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。 （四）互相介紹，體驗(yàn)快樂(lè)。 1．操作好的給老師、好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么排序的。 2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！ 3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了，我們也回家吧。在“郊游”音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延伸： 1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。 2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)