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1、 主要內容1 . 活動主題的提出2 . 活動目標3 . 活動過程4 . 成果匯報 新學期開始了，學生們又投入了學習的王國里。而根據(jù)我的調查了解到，好多同學不愿意勞動，盡管對他們進行了一定的教育，但效果甚微。現(xiàn)在小學生勞動觀缺失， 很多家長在家什么事都不要孩子做,造成了小學生衣來伸手,飯來張口的不良習慣 。 因此，提高小學生對于勞動觀的認識非常有必要。而要提高勞動觀，則必須讓他們認識到勞動是光榮的。通過這次綜合實踐的活動，讓他們養(yǎng)成愛勞動的習慣，自己的事情自己做，甚至幫父母做一些力所能及的家務活。 一、活動主題的提出 二、活動目標1. 全面發(fā)展學生素質，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無尚光

2、榮的。2. 使學生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識，使他們成為現(xiàn)實社會的有用的人才。3. 參加一些社會公益勞動，定期參加勞動基地的活動，通過實踐得到知識和技能。 三、活動過程活動流程中的準備階段 活動準備階段，主要是對本次活動進行整體規(guī)劃和周密的設計，力爭使活動的生成性更具有方向感、更富有成效。 具體安排如下： （一）、師生對話，確立子課題小學生平時到底應不應多勞動?勞動能給我們帶來些什么?今后我們該怎樣去對待勞動?最終得出勞動是光榮的感想. （二）、劃分小組，制定活動方案 分組子課題調查采訪組資料收集組動手實踐組3人一組3人一組3人一組活動宣傳組3人一組 活動體驗階段1.調查采訪學生：

3、（1）小組討論勞動具體包括哪些熟悉的事情 （2）講出自己平時最喜歡做的事情 （3）講出自己平時最不喜歡做的事情2、資料： 通過查閱書籍、上網查閱、整理資料了解勞動的意義。3、實踐： 通過動手勞動了解多勞動的好處。4、宣傳： 設計手抄報、出黑板報、畫宣傳畫、參加公益活動 成果匯報調查對象喜歡做什么勞動不喜歡做什么勞動洗碗洗衣服煮飯晾衣服掃地煮飯疊衣服洗碗 掃地值日 學生自評 通過這次的綜合實踐活動，我們了解到了勞動的意義。懶惰是不對的，我們應該多勞動，因為勞動不僅僅是動動手腳，而是手、腦、心、神并用的一種技能和技巧，有利于開發(fā)智能，促進大腦發(fā)育。要想成為一名優(yōu)秀的小學生，并不是只要學習好就可以了

4、，而是要德、智、體、美全面發(fā)展，現(xiàn)在的社會需要的不是書呆子。 開展活動以來，同學們去圖書館的次數(shù)增加了，雖然，有些資料在圖書室中無法查到，但他們從書中學到了不少其它的知識。這樣，我們也養(yǎng)成了愛看書的習慣。通過調查與采訪，我們提高了自己的口才及思考能力。通過自己動手參與勞動，我們明白了自己的事情應該自己做。通過對這一活動的宣傳，我們的寫作水平也進步了不少?？傊ㄟ^這次活動我們學到了很多東西。 所以，我們一致認為這樣的活動應該多開展，讓我們能全方位的得到鍛煉，不再是只知道讀書的小學生。我們自己也會多動 手去實踐，德、智、體、美全面發(fā)展，成為21世紀所需要的人才。 教師點評 開展這一活動，學期綜合

5、實踐活動的主題“我們愛勞動”。小學生平時到底應不應多勞動?勞動能給我們帶來些什么?今后我們該怎樣去待勞動?最終得出勞動是光榮的感想？大家通過采訪身邊的同學，上網查找資料、查閱圖書，小組宣傳，收獲很多，通過活動提高了學生的口語能力和社交能力。培養(yǎng)了學生對不同的人采訪后，要進行記錄、整理、分析；對所查閱的資料要進行選擇刪減、歸類，無意中，就要訓練自己的分析能力。在活動中，學生要調查、要走向社會、要動手操作。學生的實踐能力就會得到鍛煉，活動后，要整理資料、匯報情況、寫感想、寫倡議書，學生的思維能力、概括能力、口語能力，寫作能力無疑會要得到一些鍛煉。 總之，在綜合實踐活動中，學生雖然干不出驚天動地的事來，但是我想，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的欣喜之處。