《《放牛山歌》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《放牛山歌》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《放牛山歌》教案 教材分析： 《放牛山歌》是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。音樂素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活 氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。全曲用“ 6、1、 2”三個(gè)音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。襯詞“喲喂”及“啥”字地方方 言的運(yùn)用，使歌曲富有濃郁的四川民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對(duì)唱效果。第三樂句 “XX.. ”切分節(jié)奏的出現(xiàn)， 使牧童在歡樂放牧?xí)r的心情得到了歡暢的抒發(fā)。 第五樂句寬松舒 展的旋律唱出了“哥兒?jiǎn)埂?，猶如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動(dòng)情景，熱情

2、而又奔放， 歌聲悠揚(yáng)。 最后一個(gè)樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法， 再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情 景和勞動(dòng)的喜悅之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國(guó)豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì) 祖國(guó)民族音樂的熱愛。 2、學(xué)會(huì)歌曲中重點(diǎn)節(jié)奏“ X—； X”，能夠用動(dòng)作表演，并記住節(jié)拍，運(yùn)用到歌曲演唱中。 3、有感情地唱好《放牛山歌》的同時(shí)，能夠用四川話演唱，感受地方音樂獨(dú)有特色。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)歌曲中重點(diǎn)掌握節(jié)奏 “X、X—”，能夠用動(dòng)作表演， 并記住節(jié)拍， 運(yùn)用到歌曲演唱中。 2、讓學(xué)

3、生掌握歌曲中出現(xiàn)的“背上那背個(gè)喲喂”的節(jié)奏，并能夠正確的演唱。 3、有感情地演唱歌曲同時(shí)，將感情運(yùn)用到歌曲中。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、電子琴。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、導(dǎo)入新課。 師：孩子們輕輕的閉上你的眼睛，聽聽看你在音樂中找到了什么？ 生：回答。 師：有一個(gè)地方它有孩子們說的所有一切， 這兒就叫山谷， 他有一種非常美妙的聲音叫回音， 聽它來了（師范唱回音） 。 生：聽。 師：我邀請(qǐng)孩子們來做我的回音，想?yún)⒓拥暮⒆釉谀?？師分配小組唱高聲部，中聲部、 低聲

4、 部（師生互動(dòng)） 。 師：孩子們?cè)谏綕镜幕芈曊婧寐?，聽音樂看看你們把誰引來了 生：把放牛的孩子引來了，還有撿柴的孩子。 師：那放牛是怎么放的？撿柴是怎樣做的？ 生：表演，老師統(tǒng)一動(dòng)作。 師：小孩放著牛兒、撿著柴，還唱著歌，我們一起去聽聽他們唱的是什么歌。 三、聆聽歌曲。 師：他們唱的歌詞好像特別有意思，我們一起去讀讀看。 跟著老師一起讀歌詞，“背上那背個(gè)喲啥”重點(diǎn)解決。 師：誰知道有意思的歌詞在哪里？ 生：括號(hào)里的詞。 師：對(duì)，這是我們山歌的獨(dú)有特色，一起再來感受一下，心里默默地跟著演唱一次。

5、 師：歌詞有意思吧，還有更有意思的等著大家，準(zhǔn)備了。誰能來告訴我他們的名字 生： X—，二分音符 2拍； X，四分音符 1拍。 師：考考大家“ X”是幾分音符，幾拍？ 生：八分音符半拍。 四、學(xué)唱歌曲。 師：現(xiàn)在我們就將這幾個(gè)節(jié)奏放到歌曲中，看看誰最先學(xué)會(huì)歌曲， 成為最能干的放牛娃！老 師演唱同學(xué)們打節(jié)奏。 生：打節(jié)奏。 師：孩子們節(jié)奏打得不錯(cuò)， 但唱得怎樣呢？先請(qǐng)大家小聲的默唱一遍， 再來聽聽誰唱得最好。 師：相信大家早知道他們放牛的心情了吧！ 生：高興，愉快。 師：那我們帶著愉快的心情來演唱一次。 師：孩子們唱得不錯(cuò)，可是“背上背個(gè)喲撒”還要孩子們一起感受一下，解決難點(diǎn)節(jié)奏。 生：演唱。 五、拓展練習(xí)。 師：放牛太好玩了，咦，我們還不知道他是哪的人?。? 生：四川人。 師：四川人說什么話？ 生：四川話。 師：我先來唱要得不？師范唱，邊唱邊做動(dòng)作。 生：要得。 師：我們一起來勞動(dòng)？師彈琴，生演唱。 六、總結(jié)。