《《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)陳淳》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)陳淳（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者（來(lái)源）：灞橋進(jìn)校 發(fā)布時(shí)間： 2010-01-11 【任務(wù)分析】 本節(jié)課主要是探討人口增長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境的影響，而學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)過(guò)快及其帶來(lái)的諸多問(wèn)題都有切身的感受和一定的認(rèn)識(shí)，所以比較容易建立起“人口增長(zhǎng)”與“生態(tài)環(huán)境”兩者之間的聯(lián)系。高中學(xué)生已具有一定的理性思維能力，能對(duì)許多自然和社會(huì)現(xiàn)象或事實(shí)作出科學(xué)、合理的評(píng)判。所以，本節(jié)課堂的設(shè)計(jì)主要以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主交流，在交流的過(guò)程中，老師進(jìn)行概括。用具體的圖片、實(shí)例等拓展學(xué)生視野，進(jìn)行思想教育

2、的滲透，引起學(xué)生共鳴，樹立起環(huán)保意識(shí)，呼吁參與到環(huán)保的行列中來(lái)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.描述我國(guó)的人口現(xiàn)狀與前景； 2.探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響； 3.關(guān)注我國(guó)人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題。 4.運(yùn)用資料搜集與分析的方法， 了解人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng)?shù)? 生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的影響。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 探討人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。 【課時(shí)分配】 1 課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件 學(xué)生：查找有關(guān)人口與環(huán)境的相關(guān)資 料 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)階 教師的組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 段 創(chuàng)設(shè)情 出示圖片（擁擠 學(xué)生談感

3、境導(dǎo)入 的場(chǎng)面）提出問(wèn)題， 受，并分析 新課 引起思考： 其中的原  設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生實(shí) 際生活出 發(fā)，引出 如果將公共汽 因：表面看 主題，激 車上的這種場(chǎng)面搬 是人口過(guò) 發(fā)學(xué)生探 到現(xiàn)實(shí)生活中，而 于集中與 究的興 你正置身于其中， 某一地區(qū)， 趣。 你會(huì)有什么樣的感 實(shí)際上是 受？ 人口增長(zhǎng) 試分析造成人 太快。 群如此擁擠的可能 的原因是什么？ 1、

4、展示世界人口增 復(fù)習(xí)種群 從感性的 長(zhǎng)變化圖認(rèn)識(shí)世界 的數(shù)量變 認(rèn)識(shí)的理 人口的增長(zhǎng)。 化相關(guān)內(nèi) 性的分 2、展示我國(guó)歷年人 容，對(duì)資料 析，逐步 口增長(zhǎng)情況圖，討 進(jìn)行分析， 認(rèn)識(shí)我國(guó) 論： 討論完成 人口發(fā)展 1、影響人口數(shù)量變 相關(guān)的問(wèn) 的現(xiàn)狀與 一、認(rèn) 化的因素有哪些？ 題； 前景； 2、我國(guó)人口近百年 鍛煉學(xué)生 識(shí)我國(guó) 來(lái)為什么明顯增 分析能力 人口現(xiàn) 多？ 閱讀課文， 與自學(xué)能 狀與前 3、生物種群的消長(zhǎng) 自主學(xué)習(xí)

5、 力 景 的規(guī)律完全適用于 人口增長(zhǎng)的情況 嗎？ 3、給出學(xué)案，在分 析資料的基礎(chǔ)上， 自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，認(rèn) 識(shí)我國(guó)人口增長(zhǎng)的 現(xiàn)狀與前景。 二、人 1、采用頭腦風(fēng)暴的 學(xué)生根據(jù) 鍛煉學(xué)生 口增長(zhǎng) 方法，讓學(xué)生盡可 已有的知 的發(fā)散思 對(duì)生態(tài) 能的在“人口增長(zhǎng)” 識(shí)及生活 維，同時(shí) 環(huán)境的 與“生態(tài)環(huán)境”之 經(jīng)驗(yàn)，列舉 了解學(xué)生 影響 間建立起聯(lián)系，在 出眾多的 在這方面

6、 所列的主題中選擇 主題。 的認(rèn)識(shí)情 2 至 3 個(gè)主題，再 況，做到 進(jìn)一步的深入分 教學(xué)有的 析。 放矢。 2、選擇以下主題作 選擇的主 為討論的重點(diǎn)： 學(xué)生明確 題抓住生 1 人口增長(zhǎng)過(guò)快與 討論的主 態(tài)學(xué)方面 開墾土地的關(guān)系。 題，同時(shí)體 的主題， 2 人口增長(zhǎng)過(guò)快與 會(huì)探究時(shí) 避免與別 森林資源的關(guān)系； 主題的選 的科目討 3 人口增長(zhǎng)過(guò)快與 擇 論的問(wèn)題 環(huán)境污染的關(guān)系； 重復(fù)。 3、以 1 為例，通過(guò) 分析人口增長(zhǎng)與開 墾土地的關(guān)系，介 學(xué)習(xí)因果 讓學(xué)生

7、學(xué) 紹用概念圖來(lái)分析 關(guān)聯(lián)分析 習(xí)因果關(guān) 因果關(guān)聯(lián)的方法， 方法。并嘗 聯(lián)分析方 深入剖析土地開墾 試用這種 法，引導(dǎo) 的根本原因以及最 方法來(lái)闡 學(xué)生運(yùn)用 終后果。引導(dǎo)學(xué)生 釋自己的 這種方法 盡可能探求表面上 觀點(diǎn)。 進(jìn)行分 未直接關(guān)聯(lián)的事物 析； 之間存在著的關(guān) 系。 小組討論 鍛煉學(xué)生 4、小組為單位，展 完成主題， 思維及用 開討論，每小組完 畫出概念 專業(yè)術(shù)語(yǔ) 成一個(gè)主題。要求 圖，小組代 表達(dá)觀點(diǎn) 建立生態(tài)系統(tǒng)與人 表來(lái)闡明 的能力； 口增長(zhǎng)之間的聯(lián) 本組的觀 滲透哲學(xué) 系，做到科學(xué)合理、

8、 點(diǎn)，對(duì)概念 思想，透 符合邏輯，深入分 圖進(jìn)行分 過(guò)現(xiàn)象看 析因果間的邏輯關(guān) 析，并嘗試 本質(zhì)，訓(xùn) 系 。并嘗試提出解 提出解決 練學(xué)生的 決問(wèn)題的方案或?qū)? 問(wèn)題的方 思維能 策。 案。 力； 1、在討論學(xué)習(xí)的基 學(xué)生談自 滲透思想 礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我 己的看法， 教育，學(xué) 國(guó)面臨的人口與環(huán) 討論我國(guó) 會(huì)客觀的 境的問(wèn)題，分析問(wèn) 面臨的人 對(duì)待問(wèn) 三、我 題產(chǎn)生的原因，展 口與環(huán)境 題。展示 國(guó)面臨 示環(huán)境問(wèn)題圖片。 問(wèn)題。 環(huán)境問(wèn)題 的人口 1 資源缺乏： 圖片，引

9、 與環(huán)境 2 環(huán)境污染： 學(xué)生關(guān)注 起學(xué)生的 問(wèn)題 2、結(jié)合正在舉行的 社會(huì)動(dòng)態(tài)， 共鳴，樹 聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)， 認(rèn)識(shí)到科 立環(huán)保意 簡(jiǎn)單分析溫室效應(yīng) 學(xué)、技術(shù)與 識(shí)，參與 社會(huì)的關(guān) 環(huán)保行 系 動(dòng)。 1、感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 學(xué)生總結(jié) 樹立人與 上理性的分析，探 小組討論 自然和諧 尋解決問(wèn)題的途 的結(jié)果，總 發(fā)展的觀 徑，總結(jié)出環(huán)保措 結(jié)環(huán)保措 念，學(xué)習(xí) 施與策略： 施與策略。 理性思 四、解 控制人口增 維。 決問(wèn)題 長(zhǎng) , 提高人口質(zhì)量； 的措施 保護(hù)自然資

10、 與策略 源；防止環(huán)境污染； 依靠科技 , 使 經(jīng)濟(jì)、人口、資源 和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、展示我國(guó)在這方 面取得的成就。 課堂小 總結(jié)課堂內(nèi)容 學(xué)生談收 結(jié) 獲 布置社會(huì)實(shí)踐任 學(xué)生準(zhǔn)備 鍛煉學(xué)生 社會(huì)實(shí) 務(wù)：搜集資料分析 實(shí)踐，完成 資料搜 踐 人口增長(zhǎng)過(guò)快給當(dāng) 分析報(bào)告 集、整理 地生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的 和分析的 影響，并嘗試提出 解決問(wèn)題的方案與 途徑。 老師給予一定的指 導(dǎo)與幫助。 

11、 能力。通 過(guò)活動(dòng)深 刻認(rèn)識(shí)人 口增長(zhǎng)與 環(huán)境的關(guān) 系，樹立 可持續(xù)發(fā) 展的思想 【板書設(shè)計(jì)】 一、我國(guó)人口現(xiàn)狀與前景： 二、人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響： 1 人口增長(zhǎng)過(guò)快與開墾土地的關(guān)系。 2 人口增長(zhǎng)過(guò)快與森林資源的關(guān)系； 3 人口增長(zhǎng)過(guò)快與環(huán)境污染的關(guān)系； 三、我國(guó)人口與環(huán)境面臨的問(wèn)題： 1 資源缺乏： 2 環(huán)境污染： 四、措施與策略： 【作業(yè)布置】 1、通過(guò)報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體，調(diào)查近  5 年來(lái)“世界環(huán) 境日”的主題各是什么，分析他們是否與人口增長(zhǎng)有關(guān)。 2、完成分析報(bào)告。