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1、第3課我認識您了 　　教學目標： 　　1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。 　　2.知道在學校里遇到困難可以向老師尋求幫助，愉快地在學校學習。 3.知道在學校里要尊敬老師和師長，對他們有禮貌。 教學重難點： 　 1.知道在學校里遇到困難可以向老師尋求幫助，愉快地在學校學習。 2.知道在學校里要尊敬老師和師長，對他們有禮貌。 　　教學活動設計： 　　活動一：猜猜這是哪位老師 　　1.請學生回想，學校里都有哪些老師給我們上過課。 　　2.請學生回想給自己上課的老師，想想這些老師各有什么特點，如外貌、性格，等等。 　　3.猜一猜：請一名學生用語言描述某位老師的一些特點

2、，請其他同學猜猜他是誰。 　　如果學生沒有猜對，請出題的學生公布答案，其他學生補充說明這位老師的特征。 　　4.辨一辨：在學生認識所有的授課老師后，教師隨機出示老師的照片，組織學生快速辨認。 　　5.小結：在學校里，每天都有很多老師陪伴著我們的學習生活。這些老師都有他們各自的特點，他們還有一個共同點，那就是都很愛自己的學生。 　　【設計意圖】 　　本活動幫助學生認識自己的老師，體會學生與老師之間的親密情感。讓學生感受到師生之間美好而親近的感情，樂于與老師親近、溝通，也讓學生感受到老師對學生的關心和愛護，緩解一些孩子面對老師產(chǎn)生的緊張、不安心理。 　　活動二：我來介紹他 　　1

3、.請學生在課前觀察，校園里有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的。 　　2.請學生介紹，除了給我們上課的老師以外，你還認識哪些老師或者學校里的工作人員，他們是做什么工作的。 　　3.提問：在校園里，你還想認識哪位老師？你在什么地方見過他，聽說過他？請學生描述出自己想認識的老師當時在做些什么，是做什么工作的。 　　4.播放照片：教師播放課前搜集的學校里不同崗位的老師或工作人員的工作照，如傳達室的工友和保安，每天在校門口執(zhí)勤的學校領導，每周負責升旗儀式的大隊輔導員等。 　　5.請學生交流：這些師長們不教我們的課，他們每天的工作是什么？ 　　6.小結：校園里的所有師長，每天都在辛勤工作，

4、他們都是我們的大朋友，我們要更多地了解他們，熟悉他們。 　　【設計意圖】 　　本活動引導學生在熟悉任課老師的基礎上，繼續(xù)了解、認識學校里的其他老師和工作者。讓學生通過了解校園中與自己相關的人員，能更好、更快地適應校園生活。 　　活動三：請誰來幫忙 　　1.引導學生閱讀教科書第12頁，思考：圖中的學生怎么了？他們遇到了什么困難或者麻煩？ 　　2.組織學生分組討論：如果你看到這樣的情景，你會建議他找誰來幫忙？ 　　3.請學生回想自己入學后，在學校中遇到過哪些困難。引導學生回想：當你遇到困難時，你是什么心情？ 　　4.交流：你遇到困難時，當時是怎么解決的？有人來幫助你嗎？ 　　5

5、.討論：有哪些困難沒有解決好，大家一起出出主意，可以尋求哪些幫助？ 　　6.小結：同學們在校園生活里難免會遇到一些麻煩，這時候可以找老師來尋求幫助，所有的老師都很愿意幫助同學們解決問題。 　　【設計意圖】 　　本活動旨在讓學生懂得在學校中遇到困難時可以找相應的人或部門來幫忙解決，培養(yǎng)學生解決與處理問題的生活能力，以幫助學生盡快適應校園生活。 　　活動四：夸夸尊敬老師的同學 　　1.請學生閱讀教科書第13頁的插圖，思考：圖中的學生正在做什么？ 　　2.組織學生討論：你贊同圖中哪些同學的做法，不贊同哪些同學的做法，為什么？ 　　3.演一演：學生分成幾個小組，分別模仿圖中的情景，演示自己的做法。其他同學進行評價，這樣的做法好在哪里，還有什么建議。 　　4.提問：在校園里見到老師，你是怎樣尊敬老師的？說說你的做法。 　　5.演一演：請學生演示自己正確的做法。 　　6.小結：我們每天和老師在一起，老師關心我們的成長。我們要聽從老師的教導，對老師要有禮貌，這是尊敬老師的表現(xiàn)。 　　【設計意圖】 　　本活動通過辨析行為的對與錯，讓學生知道怎樣做是尊敬老師的表現(xiàn)。讓學生通過表演正確的做法，并得到大家的認可，激發(fā)學生尊敬老師的情感。