《大班社會(huì)優(yōu)秀教案《垃圾分類》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班社會(huì)優(yōu)秀教案《垃圾分類》.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 大班社會(huì)優(yōu)秀教案《垃圾分類》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班社會(huì)優(yōu)秀教案《垃圾分類》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得”垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。 2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的”江山”和”賀村”，其中”賀村”里散亂地放著一些垃圾。 2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志 4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。 5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。 活動(dòng)過程： 一、評(píng)選”衛(wèi)生城市” 1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？ 2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選”衛(wèi)生城市”。 3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺？ 4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 二、了解垃圾分類與回收的方法 1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。 2.認(rèn)識(shí)”回收利用”標(biāo)志。 ①出示”回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。 ②講解”回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。） ③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)”不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） ④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。 ⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。 3.游戲：看誰做得對(duì)。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似”Ｘ”的動(dòng)作。 三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類 1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ 2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。 3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。 第 4 頁 共 6 頁 大班社會(huì)優(yōu)秀教案《大衛(wèi)上學(xué)》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。 2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。 3、對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。 活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面 活動(dòng)難點(diǎn)：較完整地講述 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。 2、物質(zhì)：繪本、幼兒人手一本繪本。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。 師：”我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？” 2、集體觀看，理解畫面內(nèi)容。 （1）圖一：師：”這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的？” 大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？ 小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。 （2）圖二：師：這是什么時(shí)間呢？大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢？ 小結(jié)：請(qǐng)用完整的話說說。 （3）圖三：師：”這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會(huì)怎么說？（注意語氣）小結(jié)：完整講述。 3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。 師：”大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說?！苯處熝惨曋笇?dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。 4、師幼共同討論交流。 （1）師幼共同觀察，集體交流。 師：”大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？” （2）感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。 你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子？為什么？ 在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？ 5、完整欣賞圖書。鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。 6、猜測(cè)推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。 師：”第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢？” 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁