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幼兒教育：________ 中班：童謠《老鼠娶媳婦》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 中班：童謠《老鼠娶媳婦》 課題生成： 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 ——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行) 小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛(ài)的小動(dòng)物。在游戲活動(dòng)中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛(ài)的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計(jì)了這一則教案。 這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰(shuí)知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。 童謠語(yǔ)言明了，富于韻律，運(yùn)用的動(dòng)詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒詞匯，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 老鼠娶媳婦 一.導(dǎo)入語(yǔ)： 1.小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌? 2.勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。 3.剛才表演得好嗎?他們表演的是什么? 4.小朋友，你們答對(duì)了!老師把哥哥姐姐的表演畫(huà)在了紙上。讓我們一起來(lái)看吧! @@我是分割線@@二. 教學(xué)童謠： 1. 打開(kāi)電視機(jī) (1)“瞧，畫(huà)上有幾只老鼠?它們?cè)诟墒裁?”(抬花轎，吹喇叭) a.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)吹喇叭的動(dòng)作?我們跟他一起來(lái)做一做; b.花轎怎么抬?誰(shuí)來(lái)做一下? c.“我們一起學(xué)一學(xué)!” 抬花轎，吹喇叭 (2)“小老鼠為什么這么開(kāi)心?它們要干什么?” 引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。 “老鼠娶媳婦，熱不熱鬧?” 集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。 2.出示圖二 (1)老鼠會(huì)娶誰(shuí)呢?花轎藏著誰(shuí)呢?你們猜一猜? (2)“咦，這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子 為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎? 我們一起“挑開(kāi)簾子瞧一瞧?！? “哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)……”(大臉貓) 師用驚呀、慌張的語(yǔ)氣引導(dǎo)。 集體念：挑開(kāi)簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個(gè)大臉貓。 “老鼠見(jiàn)到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語(yǔ)氣念?” (慌張、驚呀、害怕) @@我是分割線@@a.勸兒集體念。 b.勸兒個(gè)別念。 3.出示圖三 (1)接著會(huì)發(fā)生什么事情?(引導(dǎo)勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑? (引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓?jiān)谧纺?，你?huì)怎能樣跑?(拼命)) (2)這只老鼠怎么樣了? a.師念(并配以動(dòng)作)：“碰斷了腿，跌斷了腰。” b.可不可憐呢? 老師根據(jù)幾幅畫(huà)和小朋友剛才講的，編了一首好聽(tīng)的童謠，你們想不想聽(tīng)? a.師完整朗誦 提問(wèn)：童謠名稱? b.想不想和老師一起念?讓我們一起來(lái)朗誦。 c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動(dòng)作一邊再朗誦一遍。 三.情境表演 老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。 效果分析： 活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，幼兒始終興趣盎然，主動(dòng)暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請(qǐng)大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入課題，過(guò)渡自然，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。 其次，實(shí)物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時(shí)，幼兒能正確運(yùn)用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動(dòng)作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語(yǔ)言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價(jià)值取向去發(fā)展。 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)