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幼兒教育：________ 幼兒園中班音樂課教案《快樂的小鳥》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園中班音樂課教案《快樂的小鳥》 【活動目標(biāo)】 1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。 2、體驗創(chuàng)造的快樂。 【活動準(zhǔn)備】 表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī) 【活動過程】 1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？ 提問：你覺得小鳥在做什么？ 2、讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？ 提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？ 3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？ 聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學(xué)學(xué)） 4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？ 聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？ 我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。 5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？ 提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作） 你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩? 第 3 頁 共 6 頁 幼兒園中班音樂課教案《我是一條小青龍》 活動目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。 2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力。 3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、各小節(jié)相匹配的圖譜。 2、音樂 活動過程： 一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 （出示圖）師：它是誰？（幼：龍） 師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴） 師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想） 師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么。 二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲 1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲 （評析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。） 2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。 師：你聽到它唱了什么？ 師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。 在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲） 3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞。 （出示小圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細(xì)再聽一遍。 師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。 請幼兒操作擺放小圖片 （出示反復(fù)符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？ 師：反復(fù)符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。 師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復(fù)。 教師逐句演唱，請幼兒唱伴唱部分。 師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。 （評析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。） 4、幼兒看圖完整演唱 （評析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。） 三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲 1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分 2、交換唱 四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達(dá)對音樂的感受。 二、存在問題 在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準(zhǔn)確。 三、分析問題 這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。 四、具體策略 不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁