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幼兒教育：________ 幼兒園大班音樂律動(dòng)教案《金蛇狂舞》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班音樂律動(dòng)教案《金蛇狂舞》 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍游戲的形式表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的氣氛。 2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。 3、在樂隊(duì)表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2、事先學(xué)習(xí)兒歌：”一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘?！? 3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。 4、音樂磁帶、錄音機(jī)。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。 教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。 師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，師怎么念的？ 教師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。 師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們仔細(xì)聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？ 教師引導(dǎo)幼兒分析樂曲的結(jié)構(gòu)。 教師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。 教師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。 師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？ 2、教師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂器表現(xiàn)樂曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)面。 教師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。 師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？誰(shuí)愿意當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。 師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？ 教師引導(dǎo)幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。 師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！ 3、教師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。 教師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。 師：在樂曲的一開始，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？ 教師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂器表現(xiàn)樂曲。 師：現(xiàn)在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著音樂一起玩一玩。 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園大班音樂律動(dòng)教案詳案《天氣王國(guó)》 設(shè)計(jì)意圖： 喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是”表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。 一、活動(dòng)名稱：音樂 二、活動(dòng)內(nèi)容：天氣王國(guó) 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。 2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。 3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào) 四、活動(dòng)重點(diǎn)： 能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。 五、活動(dòng)難點(diǎn)： 協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏. 六、活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號(hào)，A4紙若干。 七、活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲 (1)幼兒念”我變我變我變變”，開始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。 (2)教師念”我變我變我變變，我變我變我超人”，幼兒聽到”超人”以后便要做出超人的動(dòng)作。 教師替換”超人”變幾種其他的造型。 2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象 (1)說(shuō)天氣。 提問：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺? (2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。 將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在A4直上設(shè)計(jì)：太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。 3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象. (1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：刷啦 啦 (2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如：淅瀝 淅瀝 設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如：轟 轟 設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：呼-呼- 4、人聲合奏 (1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。 (2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。 操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。 先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：one two reday 幼兒開始念奏。 逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。 (逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。) 5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器 (1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂器與圖對(duì)應(yīng)。 太陽(yáng)國(guó)雪鈴 雨國(guó)沙錘 雷國(guó)手鼓風(fēng)國(guó)鈴鼓 6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏) 八、活動(dòng)結(jié)束 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)