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幼兒教育：________ 幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《小象消防員》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《小象消防員》 設計意圖： 隨著孩子的社會性發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起孩子對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，和小象一起尋找一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。 活動目標： 1．體驗閱讀繪本的興趣，渴望為他人服務 2．理解故事內(nèi)容，能夠講述小象尋找工作的經(jīng)歷 3．嘗試根據(jù)特長找工作，了解淺顯的消防知識 活動準備： 1．材料準備：課件 2．經(jīng)驗準備：幼兒已了解一些職業(yè)。 活動過程： 一、過程：導入 動物城堡里有許多小動物，他們也像小朋友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。 二、觀看課件，講述故事開始部分，引起興趣。 1．播放1是哪些小動物??？黑板上寫著幾個字，我念給你們聽一下（教師，警察，郵遞員等）。 2．小結：原來花貓老師在給小動物上介紹職業(yè)的課，他說：“我們的周圍都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。” 3．這些人是誰呢，請看！ 播放2，請幼兒說說這些小動物分別是做什么的？ 4．這是誰？（這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作）他適合上面這幾個工作嗎？ 5．幼兒討論回答。 6．播放畫面3-6，引導幼兒觀察講述。小象到底適不適合這些職業(yè)呢，我們一來看一下，發(fā)生了什么？（幼：小象當清潔工時打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當警察跑得太慢，小象當農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當郵遞員吧包裹弄得亂七八糟） 7．幼兒自由猜測，嘗試給小象找合適的工作。 師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難過，你們覺得它可以做什么呢？ 8．播放畫面7-10.，幼兒觀察講述。 （1）到底什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來看一下。 （2）你看到了什么？發(fā)生了什么事u？你從哪里看出來的？ （3）著火了，因為天上有黑煙，大家都拎著水桶，很著急的樣子。那波波會怎么做呢？ （4）我們來看看他是不是這樣做的。 （5）火撲滅了嗎？你怎么知道的？ （6）河馬消防員會對波波說什么？ （7）小象最后做了什么?。俊绬T。小象波波最后成了一名消防員，他終于找到了適合自己的工作，我們來完整的聽一遍故事。故事的名字叫小象消防員。 三、嘗試聯(lián)系動物特征為小動物尋找適合的工作。 1．小象終于找到了適合自己的工作，可還有很多小動物沒有工作呢？ 2．鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動物安排工作的理由。 猴子——郵遞員刺猬——搬運工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工 四、拓展思維，學會尊重不同職業(yè)的人 1．師：每個人都有自己的特長，小朋友想想自己有什么本領，可以幫助別人？ 2．師：每個職業(yè)都有它存在的價值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的！ 第 4 頁 共 6 頁 幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《我們守規(guī)則》 活動目標： 1、熟悉大班的周圍環(huán)境，以小組合作的方式討論并合作制訂幼兒園一日生活、學習、游戲、運動等的規(guī)則，以及競賽的項目和內(nèi)容。 2、通過評比競賽活動，自覺遵守幼兒園的一日活動規(guī)則。 活動準備： 1、活動前組織幼兒觀察班級和幼兒園的周圍環(huán)境，了解大班幼兒日常生活、學習、游戲、運動所必須遵守的社會行為規(guī)則。 2、準備活動所需的筆、紙等。 3、每周或每月準備一張評比記錄表，知道幼兒開展記錄活動。 活動過程： 1、制作一日活動行為規(guī)則圖。 (1)尋找一日活動中幼兒應遵守的行為規(guī)則。 (2)討論：”我們是大班小朋友了，應該遵守什么規(guī)則，才能做弟弟妹妹的榜樣?(引導幼兒從講禮貌、生活、學習、做游戲、參加體育運動、關心弟弟妹妹、愛護公物和遵守衛(wèi)生規(guī)范等方面進行闡述。) 、分組進行表征活動。每組幼兒根據(jù)自選的內(nèi)容進一步展開討論，并分工合作以繪畫表征的形式記錄討論結果。 、全班交流活動。每組派代表在全班進行交流活動，教師以分類統(tǒng)計的方式記錄幼兒的發(fā)言，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗。(引導幼兒思考什么是適宜性行為，什么是不適宜行為，進一步幫助幼兒明確在幼兒園的一日活動中應遵守的行為規(guī)則。) 2、開展遵守行為規(guī)則評比競賽活動。 (1)、根據(jù)幼兒確定的評比競賽項目，引導幼兒討論評比競賽的具體要求。將討論出來的具體要求以繪圖的形式記錄下來并張貼在班上，幼兒以自評的方式開展記錄活動。 (2)、周末針對評比競賽的項目，全班開展評選”每周之星”的活動。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁