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幼兒教育：________ 幼兒園大班美術(shù)公開課教案《海底世界》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園大班美術(shù)公開課教案《海底世界》 活動目標： 1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象 2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂 活動準備： 各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂 活動過程： 1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式 師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ?，想想去? 幼：…（交流，創(chuàng)設(shè)情境） 師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的 小朋友們，準備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看 ①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）-幼兒說居多 ②引導幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點 老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感） 2. 師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗 師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？ ①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法 師：現(xiàn)在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間） ②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？ ③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應(yīng)最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草 3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導 ①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局 ②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化 ③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容 （指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間） 4.欣賞和評價 展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要） 師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！ （結(jié)尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》） 第 4 頁 共 6 頁 幼兒園大班美術(shù)公開課教案《滑稽小丑》 活動目標： 1、熟練運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。 2、能大膽想象，積極動手參與活動。 活動準備： 1、小丑圖片。 2、作品范例一個。 3、礦泉水瓶人手一個，彩色長條、圓形、圓錐形等各種形狀的卡紙（根據(jù)幼兒能力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙）、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水 活動過程： 一、開始部分： 出示圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒活動的興趣。 二、基本部分： A、欣賞圖片，總結(jié)作品特點 1、談話：今天老師請來了一些很有趣、很特別的朋友，我們來看看他們是誰。 2、討論：引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。 提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑？他的臉與我們的臉有什么不同？（請小朋友們討論回答）3、教師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。 B、欣賞范例，討論制作方法 1、請幼兒觀察并討論：制作小丑需要哪些材料？ 2、教師講解小丑的制作順序。a先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。b鼻子上面再畫上特別的眼睛，然后戴上一頂漂亮的帽子。c將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3、教師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。 Ｃ、介紹材料，自由創(chuàng)作 1、出示介紹操作材料，請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作 （1）幼兒自主選擇材料，隨意制作自己喜歡的小丑。 （2）鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。 2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。 3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時指導與幫助。 活動延伸： 請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁