《大班語言教案：《小馬過河》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班語言教案：《小馬過河》.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 大班語言教案：《小馬過河》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班語言教案：《小馬過河》 【活動目標(biāo)】 1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，大膽說出自己的想法，培養(yǎng)初步的推測能力。 2、使幼兒在故事中懂得遇事多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。 3、在游戲中，模仿動物的對話，培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達(dá)能力。 【活動準(zhǔn)備】 多媒體課件、相關(guān)動物標(biāo)志、音樂。 【活動過程】 一、情境導(dǎo)入，引起興趣。 1、幼兒隨音樂《馬兒跑》進(jìn)入活動場地。 2、師：剛才我們學(xué)的是什么動物在跑呀？（小馬）出示小馬圖片：今天我們就來講一個《小馬過河》的故事。 二、展開教學(xué)。 1、展示課件1，師提問：有一天，小馬去運(yùn)糧食，它來到了一條小河邊?？吹竭@張圖片，你有什么問題提出來嗎？ 小結(jié)：小馬過不了河，遇到了難題。 2、展示課件2，師：它遇到了誰？（老牛、小松鼠）小馬想問問它的好朋友，那你覺得小馬的好朋友會給它什么樣的建議呢？老師準(zhǔn)備了四張圖片，請小朋友四人一組，討論一下。小馬會怎么問？小松鼠說了些什么？老牛又會說些什么？（四人一組，看圖片展開討論） 3、理順對話：幼兒個別回答。 4、師：我們來看看故事里是怎么說的？（欣賞課件3） A、師：你們聽到故事里的小馬是怎么問的？老牛是怎么回答的？那小松鼠又是怎么對小馬說的呢？ B師指導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中對話，掌握語氣。 小馬：牛伯伯，這條河我能過去嗎？ 老牛：水很淺，剛沒小腿，能過去。 松鼠：小馬，別過河，你不要命啦，水很深，前幾天我的一個伙伴就是掉到這條河里淹死的。（個別說、集體學(xué)說） C、師：唉，老牛說水很淺，能過去，可小松鼠卻說水很深，還淹死過它的同伴，那小馬到底該怎么辦呢？（組織幼兒再次展開討論） 5、師：我們來看看故事里的小馬是怎么做的？（欣賞課件4） A、原來，小馬是回家問媽媽了，那媽媽教了小馬一個什么辦法啊？ B、復(fù)述小馬媽媽的話。 （1、小馬：媽媽，前面有一條河擋住了去路，老牛說水很淺，剛沒小腿，能趟過去，可松鼠卻說水很深，還淹死過它的同伴，我該怎么辦??？2、媽媽：孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試試就知道了。） 三、完整欣賞故事。 要求：小馬聽了媽媽的話，有沒有順利過河呢，我們完整地來聽一遍故事，小朋友們要仔細(xì)聽，聽清故事里小動物的對話和語氣。 四、小小配音員游戲。（根據(jù)復(fù)述課件的提示，分角色模仿對話） 師：故事聽完了，我們小朋友肯定也想來演一演故事里的小動物吧，現(xiàn)在我們就來做一個小小配音員的游戲，請小朋友拿出自己的小動物標(biāo)志，貼在胸前，看一下自己扮演的是誰，老師來問一下，小馬是哪一組？老牛呢舉舉手，小松鼠呢，在哪里？記住輪到表演的時候要趕快站起來，聲音要響亮哦。（視時間可交換標(biāo)志游戲） 五、拓展經(jīng)驗(yàn)。 師：小朋友，聽了《小馬過河》的故事，你明白了什么道理呢？ 小結(jié)：我們以后碰到事情，也要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能變得更聰明更能干。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁