《幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)的尾巴》.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)的尾巴》.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)的尾巴》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《誰(shuí)的尾巴》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。 2.培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂(lè)于助人的品質(zhì)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.多媒體課件; 2.小動(dòng)物卡片若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、活動(dòng)開(kāi)始。 (一)找尾巴 師：有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請(qǐng)小朋友幫幫它們。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))看，是誰(shuí)需要幫忙呀?(課件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說(shuō)出它們的名字) 師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎?幼兒回答 二、基本部分。 (一)那我們就來(lái)幫它們找尾巴吧!(課件：教師點(diǎn)擊尾巴)你知道它們是誰(shuí)的尾巴嗎?幼兒小組討論 (二)個(gè)別幼兒找尾巴，并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴。(課件：裝上尾巴) (三)互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn) (四)幼兒交流： 1.小猴的尾巴長(zhǎng)的什么樣?(細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。) 2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長(zhǎng)的什么樣? (小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘;鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇。) 教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長(zhǎng)、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。 師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴，剛才小動(dòng)物跟楊老師說(shuō)：謝謝小朋友! (五)學(xué)兒歌。 1.師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎?下面楊老師來(lái)考考你們。 師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?幼：猴子的尾巴長(zhǎng)。 師：誰(shuí)的尾巴短?幼：兔子的尾巴短。 師：誰(shuí)的尾巴象把傘?幼：松鼠的尾巴象把傘。 師：誰(shuí)的尾巴扁?幼：鴨子的尾巴扁。 師：誰(shuí)的尾巴彎?幼：公雞的尾巴彎。 師：誰(shuí)的尾巴像把扇?幼：孔雀的尾巴像把扇? 2.師：小朋友真聰明，一下子就記住了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))剛才小動(dòng)物問(wèn)能不能幫它們將這編成兒歌?(幼：能) 3.看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。 4.師：這么好聽(tīng)的兒歌還缺什么?(幼：名字) 我們來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!(幼兒回答可以討論)——《誰(shuí)的尾巴》。 5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽(tīng)。下面我們一起來(lái)朗誦。 6.以問(wèn)答方式朗誦兒歌。 7.和幼兒一起分析兒歌結(jié)構(gòu)。 (六)聽(tīng)尾巴歌 1.剛才小朋友們說(shuō)得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽(tīng)的歌，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 2.老師唱，小朋友答。 (七)創(chuàng)編兒歌。 1.師：小朋友們念的很好，而且答的很好。有些小動(dòng)物聽(tīng)小朋友朗誦的兒歌真好聽(tīng)，也想請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎? 2.師：這是誰(shuí)?(圖片：小老鼠、大象和狐貍)它的尾巴是什么樣子的?(長(zhǎng))誰(shuí)會(huì)模仿兒歌中的句子來(lái)為小老鼠編一編? 3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請(qǐng)小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開(kāi)始吧! 幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編兒歌。 4.幼兒交流 三、結(jié)束部分。 請(qǐng)幼兒與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)自己為小動(dòng)物的編兒歌。 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的》 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用疊音詞”長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。 2.發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。 3.主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.今天，我們一起去小動(dòng)物們家做客，好嗎?先來(lái)敲敲門(mén)，里面會(huì)住著誰(shuí)呢?(做敲門(mén)狀)咚咚咚，咦!誰(shuí)呀? 2.(出示長(zhǎng)頸鹿)原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿。 師：長(zhǎng)頸鹿是什么樣子的?長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看著遠(yuǎn)方。 3.還有哪些動(dòng)物呢?請(qǐng)小朋友來(lái)敲敲門(mén)。 依次請(qǐng)出大象、猴子、小白兔。每請(qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。 如”大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水”“猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)”“小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái)” 二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞”長(zhǎng)長(zhǎng)的”， 學(xué)習(xí)用疊音詞”長(zhǎng)長(zhǎng)的”講述完整的句子。 1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，這四句話(huà)有什么共同的地方?(長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子看著遠(yuǎn)方，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)噴水，猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴翹了起來(lái)，小白兔長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎了起來(lái))引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞”長(zhǎng)長(zhǎng)的”。 師：這四句話(huà)有什么共同的地方?都出現(xiàn)了什么字? 2.找一找老師身上有哪些也是”長(zhǎng)長(zhǎng)的”?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，完整講述。 3.找一找我們班小朋友身上有哪些也是”長(zhǎng)長(zhǎng)的”?我們班里有什么東西”長(zhǎng)長(zhǎng)的”呢?要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。 三、出示字寶寶”長(zhǎng)長(zhǎng)的”，尋找疊音詞的規(guī)律。 1.這就是字寶寶”長(zhǎng)長(zhǎng)的”。仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么? (第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣) 2.總結(jié)：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫疊音詞。 3.你還知道哪些疊音詞?你能說(shuō)出這樣的詞么? ”紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，用疊音詞完整講述，發(fā)展擴(kuò)散性思維。 四、游戲：影子找主人 1.出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說(shuō)出其名稱(chēng)。 2.提問(wèn)：你怎么知道這是xx 的影子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其身上”長(zhǎng)長(zhǎng)的”特征。 例如：xx身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的xx。 五、活動(dòng)延伸，觀察尋找生活中”長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物。 師：生活中還有許多”長(zhǎng)長(zhǎng)的”事物，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，找到后與大家一起分享， 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)