《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《讀統(tǒng)計(jì)圖表》教案模板四篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《讀統(tǒng)計(jì)圖表》教案模板四篇（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)二年 級(jí)數(shù)學(xué)《讀統(tǒng)計(jì)圖 表》教案模板四篇 這一課展現(xiàn)的兩幅 統(tǒng)計(jì)圖 是教材第一次完整的呈 現(xiàn)在學(xué)生面前的條形 統(tǒng)計(jì)圖，是在學(xué)生已經(jīng)接觸過簡易統(tǒng)計(jì)圖 ，象形 統(tǒng)計(jì)圖 的基礎(chǔ)上組織學(xué)生讀簡單 的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù) 統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù) 進(jìn)行分析，并做出一些 簡單的預(yù)測(cè)。下面就是小 編給大家 帶來的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《 讀統(tǒng)計(jì)圖 表》教案， 歡迎大家 閱讀 !02.jpg 教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂統(tǒng)計(jì)圖 表，并能根據(jù) 圖表中的數(shù)據(jù)自主的 發(fā)現(xiàn)問題 、分析 問題、解決 問題 ，培養(yǎng)孩子的探索精神，并 讓學(xué)生不斷地收 獲成功的喜

2、悅。 2、讓學(xué)生體會(huì) 統(tǒng)計(jì)來源于生活，服 務(wù)于生活，同 時(shí)滲透健康教育， 讓孩子從小養(yǎng)成合理睡眠的好 習(xí)慣。 3、通過小調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的 過程，培養(yǎng)學(xué)生的 統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)難點(diǎn)： 在統(tǒng)計(jì)圖 表中獲取信息 教具準(zhǔn)備： 電腦課件 一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo) 入 (1) 奧運(yùn)會(huì)掀起了全民健身的 熱潮，少兒 頻道要舉行一次兒童體育比 賽，可是 應(yīng)該賽什么呢 ?這可把董浩叔叔 難住了 !我們一起幫幫他好 嗎 ? (2) 出示二 (2) 班同

3、學(xué)最喜 歡的體育項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖、學(xué)生 觀察。 二、探索新知 1、導(dǎo)入：出示 統(tǒng)計(jì)圖，你們認(rèn)識(shí) 它嗎 ? 這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖 會(huì)說話，它能告 訴我們?cè)S多數(shù)學(xué)信息，今天我 們就一起來 讀統(tǒng)計(jì)圖 表。 ( 板書課題 ) 2、讀二(2) 班同學(xué)最喜 歡的體育 項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖 。 ① 請(qǐng)看大屏幕，從 圖上你能知道或 調(diào)查的是什么內(nèi)容 嗎 ?你從哪知道的 ? ② 最喜歡是什么意思 ? 調(diào)查項(xiàng)目每人只能 選一個(gè)最喜 歡的 ③ 仔細(xì)觀 察，這幅統(tǒng)計(jì)圖還 告訴了我 們什么信息 ?(學(xué)生獨(dú)立 觀察、思考 )同桌 說一說 。

4、 ④ 學(xué)生匯報(bào) 。 ⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳 繩，這些詞表示體育 項(xiàng)目的名稱。 ⑵ 0、1 、2,,16 ，這些數(shù)表示具體 “人數(shù) ”，人是 單位名稱。 ⑶ 每行都有 16 個(gè)格子， 1 格代表 1 個(gè)人， 1 格代表一個(gè) 單位。 ⑷ 用直條的 長短表示最喜 歡某種體育 項(xiàng)目的人數(shù)是多少 ?(匯報(bào) ),, ⑤ 教師小結(jié) 。 3、預(yù)測(cè) 董浩叔叔看到 這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖 ，你猜他會(huì)決定 舉行什么比 賽 ?為什么 ? 4、體會(huì) 統(tǒng)計(jì)圖 的優(yōu)點(diǎn)。 5、讀二 (1) 班同學(xué)最喜 歡的電視節(jié) 目統(tǒng)計(jì)圖 。 ① 比較兩幅

5、統(tǒng)計(jì)圖 有什么區(qū) 別并小結(jié) 。 ② 讀統(tǒng)計(jì)圖 并體會(huì) 統(tǒng)計(jì)圖 的好處。 ③ 小結(jié) ④ 預(yù)測(cè) 。 到了 2008 年 8 月份時(shí)，猜一猜喜 歡哪一項(xiàng)電視節(jié) 目的人會(huì)更多 ? 教師提問：到時(shí)候我們?cè)俳y(tǒng)計(jì)同學(xué)們最喜歡的電視節(jié)目，統(tǒng)計(jì)圖 會(huì)發(fā)生什么 變化 ? 三、讀奧運(yùn)獲金牌情況 統(tǒng)計(jì)表 (1) 導(dǎo)入 (2) 出示統(tǒng)計(jì)表，說說從統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么 ?你又想到了什么 ?(小組交流 ) (3) 匯報(bào) a.你知道了什么 ? b.你覺得中國的運(yùn) 動(dòng)健兒怎么 樣 ?你想對(duì)他們說些什么 ? 四、小調(diào)查 1、師：同學(xué) 們正處在長身體

6、的 階段，要想身體好，必 須有合理的 飲食，適當(dāng)?shù)倪\(yùn) 動(dòng)，還要有充足的睡眠。不知道咱 們班的同學(xué)每天的睡眠 時(shí)間大約有多長呢 ?是不是有充足的 睡眠呢 ?誰來說說看，你每天大 約睡幾個(gè)小 時(shí)呢 ?(指名匯報(bào) ) 2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠情況，并 親手制作 統(tǒng)計(jì)圖 呢? 請(qǐng)看書本第 88 頁的 “小調(diào)查 ”：課前，我 們已經(jīng)調(diào)查 、統(tǒng)計(jì)了全班同學(xué)的睡眠 時(shí)間情況，并完成了 統(tǒng)計(jì)表。 3、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出水彩筆，獨(dú)立完成 書本上的 統(tǒng)計(jì)圖 。比一比，哪些同學(xué)完成得最快 !( 教師巡視指導(dǎo)) 4、展示并 進(jìn)行匯報(bào)、交流。 5、

7、你們知道嗎 ?一般 10 歲左右的兒童，每天 應(yīng)保證 10 個(gè)小時(shí)的睡眠。你 覺得咱們 班的同學(xué)是不是都有著充足的睡眠，如果沒有，你想 說些什么 ?(合理化建 議 ) 五、延伸 師：在我 們的生活中有很多地方都用到了 統(tǒng)計(jì)圖 表，你 們見到過哪些統(tǒng)計(jì)圖表呢 ? 師：同學(xué) 們見識(shí)可真廣，老 師也從網(wǎng)上找到了一些 統(tǒng)計(jì)圖 表。來看看，看我 們還能讀到些什么 ? 課件展示各種 統(tǒng)計(jì)圖 表：有折 線形的、條形的、 圓形的、地 圖形的。 統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了，今后我 們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì) 知識(shí)，有興趣的小朋友 課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能 發(fā)

8、現(xiàn)些什么 ? 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì) 表中和條形 統(tǒng)計(jì)圖 ，知道條形 統(tǒng)計(jì)圖 中 1 格代表 1 個(gè)單位。 2.能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖 表中的數(shù)據(jù)，提出并回答 簡單的問題，并作出 簡單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.根據(jù)實(shí)例，讀懂統(tǒng)計(jì)表和條形 統(tǒng)計(jì)圖 ，從統(tǒng)計(jì)圖 表中獲取信息。 2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖 表中的數(shù)據(jù)，作出 簡單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 草稿紙。 教學(xué)過程： 一、讀懂縱向統(tǒng)計(jì)圖 1.會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖 。 ： 是育才小學(xué)二年 同學(xué)最喜 歡 的

9、 目統(tǒng)計(jì)圖 ， 同學(xué)們認(rèn) 真 察： 個(gè)統(tǒng)計(jì)圖 和你 以前接觸 過 的 統(tǒng)計(jì)圖 有什么不同 ?學(xué)生可能會(huì) 發(fā)現(xiàn) ： (1) 現(xiàn)在的 統(tǒng)計(jì)圖 中有很多的直條。 (2) 在統(tǒng)計(jì)圖 的左邊還 有許 多數(shù)。 ：你知道 統(tǒng)計(jì)圖 中的直條和左 的數(shù)各表示什么 嗎?讓 學(xué)生自由 言，交流自己的想法。教 師說 明： 圖 中的直條表示喜 各種 電視節(jié) 目的 人數(shù) ;圖 中左 邊 的數(shù)的意 是： 1 格代表 1 個(gè) 位，在 這 里 1 格代表 1 個(gè)人， 2 格代表 2 個(gè)人 ?? 2.從 統(tǒng)計(jì)圖 中 取信息。 師 ： 個(gè) 告 了你什么

10、 ? (1) 學(xué)生獨(dú)立思考。 (2) 然后在小 組 內(nèi)交流。 (3) 最后小 代表匯報(bào) 。 學(xué)生可能會(huì)從 中看出：喜 卡通片的人數(shù)最多，有 12 熱 ;喜 歡 看歌舞片的人數(shù)最少， 才 4 人 ;喜 看新 聞 和喜 看 電視劇 的人數(shù)同 樣 多??從 中 還 能 算出一共 統(tǒng)計(jì) 了 39 個(gè)人。 3.延伸。 ：根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖 表中的信息，你又想到了 什么 ?讓 學(xué)生 出自己的想法，充分 發(fā)揮 學(xué)生的想象力。 4.給統(tǒng)計(jì)圖 起名字。 師 ：同學(xué) 們 仔 察一下 這 個(gè) 統(tǒng)計(jì)圖 ，你 認(rèn)為給

11、它起個(gè)什么名字好呢 ? (1) 讓學(xué)生自由 發(fā)言， 說一 自己喜 歡的名字。 (2) 教 指出：因 為這 種統(tǒng)計(jì)圖 是用直條的高矮表示數(shù)量的多少，所以我 們給它起個(gè) 名字，叫做 “條形 統(tǒng)計(jì)圖 ”。 5.條形 統(tǒng)計(jì)圖 的 點(diǎn)。 (1) 學(xué)生說 一 用條形 統(tǒng)計(jì)圖進(jìn) 行統(tǒng)計(jì) 有哪些 點(diǎn)。 (2) 教師總結(jié) ：條形 統(tǒng)計(jì)圖 的 點(diǎn)是只管得看出數(shù)量的多少，一目了然。二、 懂橫向 統(tǒng)計(jì)圖 1、條形 統(tǒng)計(jì)圖 可以是橫向的。 ： 是育才小學(xué)二年 同學(xué)最喜 歡 的體育 目統(tǒng)計(jì)圖 ， 副

12、 和第一副比 較 ，又有什么不同 ?學(xué)生會(huì) 發(fā)現(xiàn) ，第一副 統(tǒng)計(jì)圖 是直條是 豎 著的，第二副的直條是橫著的 ??教 肯定：條形 統(tǒng)計(jì)圖 也可以是橫向的。 2、會(huì)看橫向 統(tǒng)計(jì)圖 。鼓勵(lì)學(xué)生自己 說 一 橫著看、 著看各表示什么。 3、從 中 取信息。 讓 學(xué)生與同伴 說 一 ，從 圖 中了解到了哪些信息。 4、 討論 。 ：如果我 們 班要 組織單項(xiàng) 體育 競(jìng)賽 ，你 認(rèn)為組織 哪 比 迎 ?組織 學(xué)生 討論 、交流。當(dāng)他 的意見 不一致 時(shí) ，使學(xué)生體會(huì)到通 過統(tǒng)計(jì) 有助于做出決策。 三、 懂統(tǒng)計(jì) 表

13、 1、會(huì)看 統(tǒng)計(jì) 表。 ： 是某地安裝 電話 情況的統(tǒng)計(jì) 表。你 們 知道這 個(gè) 表中的第一行和第二行各表示什么 嗎 ? (1) 學(xué)生自由 發(fā) 言。 (2) 引 學(xué)生 說 出： 統(tǒng)計(jì) 表的第一行表示年份，每隔個(gè)地區(qū)安裝 電話 的部數(shù)。  5 年 一次，而第二行表示 這 2、 對(duì)統(tǒng)計(jì) 表所呈 現(xiàn) 的信息作出分析。 對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈 的信息作出分析，學(xué)生會(huì)感到 比 捆但。教 可以引 導(dǎo) 學(xué)生作出 簡單 的分析：如 1985 年安裝的 電話 很少，只有 18 部， 以后每五年 統(tǒng)計(jì) 一次， 電話 數(shù)量逐年增加：

14、 1985 到 1990 年增加 142 部 ;1990 —1995 年 增加 190 部 ;1995 —2000 年增加 950 部， 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 高于前些年的增 速度。 3、估 。 在學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì) 表所呈 現(xiàn) 的信息作出 簡單 分析的基 礎(chǔ) 上，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)表中 組 數(shù)的變 化情況估 計(jì) 一下 在可能有多少部 電話 。 四、 堂總結(jié) 學(xué)生 一說這節(jié)課 的收 與體會(huì)，教 師給 予 價(jià)。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 進(jìn) 一步體 驗(yàn) 數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析 過程。 2、 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì) 表和條形 統(tǒng)計(jì)圖 ，并

15、能完成相 的 圖 表。 3、能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖 表中的數(shù)據(jù)，回答一些 簡單的問題，并做出 簡單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖 表中的數(shù)據(jù)，回答一些 簡單的問題，并做出 簡單的預(yù)測(cè)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新 課 小朋友喜 歡“六 .一 ”兒童 節(jié)嗎 ?(喜歡) 六一兒童 節(jié)是小朋友的 節(jié)日，電視臺(tái)的叔叔阿姨準(zhǔn)備給小朋友送上一份 節(jié)日禮物 —— 動(dòng)畫片大餐，那么小朋友 們都喜歡什么樣的動(dòng)畫片呢 ? 他們請(qǐng)老師幫忙調(diào)查一下。昨天老 師對(duì)二 (2) 班的小朋友 進(jìn)行了調(diào)查 。老 師根據(jù)調(diào)查情況制作了一幅 統(tǒng)計(jì)圖

16、 (出示二 (2) 班同學(xué)最喜 歡的動(dòng)畫片情況 統(tǒng)計(jì)圖 ) 二、活動(dòng)探究，認(rèn)讀統(tǒng)計(jì) 表 (一 ) 認(rèn)讀縱向統(tǒng)計(jì)圖表 1、先獨(dú)立思考： 請(qǐng)你仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖 ，從統(tǒng)計(jì)圖 面，你知道了什么 ?想好的 舉手 2、同桌交流：有好多小朋友已 經(jīng)知道了，那么 請(qǐng)你跟你的同桌 說一說、比一比 誰從圖中了解的信息多。 3、反饋交流： 師：誰愿意向大家 說一說從統(tǒng)計(jì)圖 里，你知道了什么 ? 生 1：我知道喜 歡看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜 歡看《西游 記》的人最少。 師：你是怎么知道的 ? 生 1：我是看 邊上有 2

17、4 就是個(gè)人 ( 喜歡《喜羊羊和灰太狼》的 這部分涂得 )( 實(shí)際上這種統(tǒng)計(jì)圖 我們可根據(jù)各種直條的高矮一眼看出喜 歡什么節(jié)目的人最多、最少。我 們來數(shù)一數(shù)各涂了幾格 ) 師：這邊上有哪些數(shù) ?這些數(shù)告 訴我們什么 ?我們一起來數(shù)一數(shù)喜 歡看的人數(shù)《喜羊羊和灰太狼》。 師：從統(tǒng)計(jì)圖 里你還知道什么 ? 生 2：喜歡《海綿寶寶》的小朋友有 8 人-------- 師： ( 我們來數(shù)一數(shù) )誰還有補(bǔ)充嗎? 生 3：喜歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜 歡《貓和老鼠》的人數(shù)一 樣多 師：你是怎么知道喜 歡《海綿寶寶》的人數(shù)和喜 歡《貓和老鼠》

18、的人數(shù)一 樣多的 ? 生 3：它們都是 8 人， 師：我們還可以從它 們的高度上看出它 們是一樣高的。你 還會(huì)去比 較 想法跟 別人不一樣，誰還能像他 這樣去比較它們之間的關(guān)系呢 ? 生 4：喜歡 ------- 比 —— 多或少幾人，一共有幾人 ? 師：你是怎么知道的 ? 4、預(yù)測(cè)：根據(jù) 這個(gè)調(diào)查結(jié) 果，你 認(rèn)為電視 臺(tái)的叔叔阿姨在六一兒童 節(jié)會(huì)播放什么 動(dòng)畫片當(dāng)作 節(jié)日禮物送 給大家呢 ?為什么 ? 過度：電視臺(tái)的叔叔阿姨的想法也跟我 們小朋友一 樣，會(huì)在六一兒童 節(jié)那天為我們送上節(jié)日禮物，大家高 興嗎 ? (二 ) 認(rèn)讀橫

19、向統(tǒng)計(jì)圖 過渡：六一兒童 節(jié)我們不僅能收到 電視臺(tái)叔叔阿姨的禮物，我 們學(xué)校也要 為大家慶祝節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn) 備舉行一些體育活 動(dòng)，由于學(xué)校學(xué)生有 1000 多個(gè)受 場(chǎng)地限制，學(xué)校要求每個(gè)班只 選一個(gè)體育 項(xiàng)目，請(qǐng)你從下面四個(gè)體育 項(xiàng)目中選一個(gè)喜 歡的，想好 舉手 1、生成 統(tǒng)計(jì)表 指名不同學(xué)生回答，意 見產(chǎn)生分歧 師：要決定到底 舉行什么活 動(dòng)怎么辦 ? 生：數(shù)一數(shù)， 統(tǒng)計(jì) 生成統(tǒng)計(jì)表 2、制作 統(tǒng)計(jì)圖 ： 師：根據(jù) 這個(gè)統(tǒng)計(jì)表我們能不能制成 統(tǒng)計(jì)圖 呢?怎么制作 ? 生：在踢 毽子那里畫 6 格

20、 師：怎么畫 ?為了能讓大家一眼看出 6 格我們可以想個(gè)什么 辦法 ?一般把數(shù)字寫在下面 師：再怎么畫 ?為了區(qū)別不同的 項(xiàng)目，我 們可以選擇 不同的顏色。 3、讀統(tǒng)計(jì)圖 ： 師：在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖 中，你又知道了哪些信息 ? 4、預(yù)測(cè)：根據(jù) 這副統(tǒng)計(jì)圖 ，你認(rèn)為我們班組織哪項(xiàng)活動(dòng)小朋友 們的歡迎 ?為什么 ?(那么我們班就決定 組織跳繩活動(dòng)) 5、比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：都用直條表示人數(shù)，一格都表示一個(gè)人，都用不同的 顏色 不同點(diǎn)：橫、 豎不同， 說一說橫豎都表示什么。 (三 ) 體驗(yàn)

21、統(tǒng)計(jì) 的全過程 過渡： 有那么多的人要 為我們慶祝節(jié)日，我 們要精神 飽滿的玩一天，要有精神就要有充足的睡眠 時(shí)間，剛才我們都計(jì)算出了自已每天的睡眠 時(shí)間我們把它做成一個(gè) 統(tǒng)計(jì) 表和統(tǒng)計(jì)圖好嗎 ? 1、做統(tǒng)計(jì)表：要 統(tǒng)計(jì)一組同學(xué)的睡眠 時(shí)間有什么方法 ?誰來說一說 (小組完成統(tǒng)計(jì)表、集體 檢查 ) 2、畫統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的 結(jié)果畫好 統(tǒng)計(jì)圖 ，比一比 誰畫得對(duì)又漂亮 3、評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)圖 4、全班 匯總 5、讀統(tǒng)計(jì)圖 6、小秘密： 10 歲小朋友一般 應(yīng)保證每天 10 時(shí)的睡眠，知道 這個(gè)小秘密和我 們班小朋友睡眠情況

22、你有什么想 說的嗎 ? 只有保證了充足的睡眠 時(shí)間，我們才有健康的身體去學(xué) 習(xí)、生活，希望小朋友能養(yǎng)成早睡早起的好 習(xí)慣。 三、延伸 師：在我 們的生活中有很多地方都用到了 統(tǒng)計(jì)圖 表，你 們見到過哪些的 統(tǒng)計(jì)圖 表呢 ? 師：同學(xué) 們見識(shí)可真廣，老 師也從網(wǎng)上找到了一些 統(tǒng)計(jì)圖 表。 課件展示各種 統(tǒng)計(jì)圖 表：有折 線形的、條形的、 圓形的、地 圖形的。 統(tǒng)計(jì)圖的花樣可多了，今后我 們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì) 知識(shí)，有興趣的小朋友 課后可以收集一些統(tǒng)計(jì)圖表自己研究研究看能 發(fā)現(xiàn)些什么，好 嗎? 教學(xué)目標(biāo)：

23、 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) 讀簡單 的統(tǒng)計(jì)圖 表，學(xué)會(huì)從 統(tǒng)計(jì)圖 表中盡可能多地 獲取信息。 2、通過實(shí)例，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1 個(gè)表示 1 個(gè)單位 )及統(tǒng)計(jì)表。 3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單 的數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)過程，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué) 習(xí)簡單 的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生會(huì)看 統(tǒng)計(jì)表和條形 統(tǒng)計(jì)圖 ，并能完成相 應(yīng)的圖表 ;能根據(jù) 統(tǒng)計(jì)圖 表中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測(cè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析 過程有所體 驗(yàn)。 教學(xué)過程： 一、開課。 一、談話引入 同學(xué)們，你們喜歡看電視

24、嗎 ?那你們都喜歡什么樣的電視節(jié)目呢 ?那老師調(diào)查 一下都 誰喜歡看卡通片呢 ?還有別的節(jié)目嗎 ?呀!老師忘了剛才調(diào)查的情況了 ?怎么辦哪 ?好!我們就來看看這張統(tǒng)計(jì)圖 。 今天，我 們一起來探 討一下怎樣從統(tǒng)計(jì)圖 和統(tǒng)計(jì)表中獲取信息，也就是怎 樣讀 懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖 和統(tǒng)計(jì)表。 板書：讀統(tǒng)計(jì)圖 表 二、探索新知 1、讀統(tǒng)計(jì)圖 (1) 讀縱向統(tǒng)計(jì)圖。 課件顯示 “二(1) 班同學(xué)喜 歡的電視節(jié) 目統(tǒng)計(jì)圖 ” (小組內(nèi)交流 這幅統(tǒng)計(jì)圖 告訴你些什么 ?你又想到了什么 ? (全班交流 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

25、 a、“二 (1) 班同學(xué)最喜 歡的電視節(jié) 目統(tǒng)計(jì)圖 ”是這 幅統(tǒng)計(jì)圖 的名稱。 b、橫著看：新 聞、卡通片、體育、 電視劇 、歌舞等 詞表示節(jié)目名稱。 c、豎著看：左 邊從下往上依次有 0、 1、2、 3......13，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。 (或每行都有 13 個(gè)格子， 1 個(gè)代表 1 個(gè)單位 ) 左上角 “人數(shù) ”一詞還 告訴我們這里使用 “人 ”做 單位名稱。 d、用直條的高矮表示最喜 歡某種電視節(jié) 目人數(shù)的多少。它的特點(diǎn)是能直 觀的看出數(shù)量的多少。 e、直條用不同 顏色表示，相 鄰節(jié)目之間的空格是 為了

26、更直觀、更鮮明地表示各個(gè)數(shù)量，同 時(shí)也起了美 觀作用。 舉例說明怎樣根據(jù)直條的高矮 讀各個(gè)節(jié)目的最喜 歡的人數(shù)。 (配合課件演示 ) (同學(xué)們，請(qǐng)大家考 慮一下，隨著年 齡的增長，看卡通片的同學(xué) 們還會(huì)這么多 嗎?你是怎么想的 ? (2) 讀橫向統(tǒng)計(jì)圖。 (介紹橫向統(tǒng)計(jì)圖 。 (獲取信息。 讓學(xué)生從 圖中獲取信息，再與同伴交流，看 誰從圖中了解的信息最多。 (全班交流。 (討論 。 如果班上要 組織單項(xiàng) 體育賽，你認(rèn)為組織 哪項(xiàng)比賽會(huì)最受 歡迎?為什么 ? 2、讀統(tǒng)計(jì) 表 課件顯示課本

27、第 88 頁“某地 1995 ～ 2000 年安裝 電話情況統(tǒng)計(jì)表” (1) 指導(dǎo)觀察，獲取信息。 讓學(xué)生認(rèn)真觀察，再在小 組內(nèi)討論：從表中你能得到哪些信息 ?你又想到什么 ? (2) 全班集體交流。 (指名口答，引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： a. “某地 1985 ～ 2000 年安裝 電話情況統(tǒng)計(jì)表 ”是 這張統(tǒng)計(jì) 表的名稱，它告 訴我們本表 的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。 b.統(tǒng)計(jì)表的第一行是年份，從 1985 年開始，每隔 c.統(tǒng)計(jì)表的第二行是 這個(gè)地區(qū)安裝 電話的部數(shù)。  5 年統(tǒng)計(jì)一次。

28、 d.從表中看 1985 年安裝 電話很少，只有 18 部，以后每 5 年統(tǒng)計(jì)一次， 電話數(shù)量逐年增加。 (分別解釋其數(shù)量 ) (提出問題 現(xiàn)在這個(gè)地區(qū)可能有多少部 電話 ? 小組交流，指名回答。 3、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖 、統(tǒng)計(jì)表的作用。 三、小調(diào)查 剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí) 到了統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)于我們解決生活中的 實(shí)際問題 有很大幫助。 下面，我 們就來實(shí)際地體會(huì)一下。 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我 們要進(jìn)行調(diào)查的一些 簡單要求。 (大屏幕 顯示) 1、以小 組為單 位調(diào)查你們小組同學(xué)的睡眠 時(shí)間 。 2、用你喜 歡的方法作 記錄 。 3、根據(jù)你的 記錄制作統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖 。 4、組內(nèi)交流你的 統(tǒng)計(jì)圖 表。并 選出代表 匯報(bào) 。 全班匯報(bào)、交流。 四、全課總結(jié) 你今天有哪些收 獲 ?