《小學(xué)綠化公園化建設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)交流》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)綠化公園化建設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)交流（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)綠化公園化建設(shè)交流經(jīng)驗(yàn)交流 xxxxxx 是根據(jù)《 xxx 布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃（ xx—xx 年）》而新建的一所寄宿制完全小學(xué)。于 xx 年 8 月新建投入使用，學(xué)校占地面積 34400 平方米，總建筑面積 16438 平方米。學(xué)校建設(shè)規(guī)模及硬件配套設(shè)施滿 足全體師生的需求，在縣市區(qū)域內(nèi)居前列。學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生 2703 人，設(shè) 43 個(gè)班，教職工 114 人，中學(xué)高級(jí)教師 5 人，小學(xué)高級(jí)教師 75 人，本科學(xué)歷 97 人，平均年齡 36 歲，教師合格率 100，省市縣級(jí) 骨干教師 32 人，師資力量雄厚。

2、學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。 自 xx 年建校以來(lái)，我校校園建設(shè)以 * 核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，學(xué)校遵循明德“全人教育”的辦學(xué)宗旨，本著“陽(yáng)光教育、幸福人生”的教育理念，以優(yōu)化、美化、綠化、亮化、凈化、文化、人文化、書(shū)香化、特色化建設(shè)為重點(diǎn)，以打造“綠色金山、花園金山、書(shū)香金山、魅力金山”為目標(biāo)，以營(yíng)造一個(gè)整潔、清亮、典雅、莊重的良好育人環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的，使我校呈現(xiàn)出和諧發(fā)展的態(tài)勢(shì)。以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體， 突出學(xué)校辦學(xué)理念，實(shí)施“陽(yáng)光教育” ，通過(guò)創(chuàng)建 “三節(jié)三愛(ài)示范校園” 、“平安和諧校園” 、“國(guó)學(xué)經(jīng)典承傳校園” 、“書(shū)香校園” 、“花園式學(xué)校” 、“園林式學(xué)校

3、”落實(shí)學(xué)校綠化美化工作， 努力構(gòu)建綠色優(yōu)美的學(xué)校生態(tài)環(huán)境、 和諧舒適的育人環(huán)境，深入有效地開(kāi)展“綠化公園化學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，形成了厚重的校園文化和清新的校園文明風(fēng)尚， 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為創(chuàng)建特色文化學(xué)校奠定基礎(chǔ)。 蘇聯(lián)著名教育學(xué)家霍林姆斯基曾說(shuō)，要讓學(xué)校的每一面墻壁、每 一棵植物、每一個(gè)景點(diǎn)都盡量閃耀出人性的光輝， 發(fā)揮出育人的功能。為了亮色學(xué)校綠化公園化建設(shè)， 學(xué)校專門成立了校園綠化公園化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)校綠化改造建設(shè)。在校園文化建設(shè)中，力求校園的綠化、美化與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相融合，著力提升辦學(xué)品位，提高學(xué)校文化氛圍，增強(qiáng)育人效

4、果。 環(huán)境文化是校園綠化公園化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的載體。體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌，它外顯學(xué)校形象，內(nèi)函辦學(xué)底蘊(yùn)，良好的環(huán)境文化，能體現(xiàn)出人和自然的和諧統(tǒng)一。 工作學(xué)習(xí)環(huán)境——體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，人文環(huán)境建設(shè)——讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話， 讓全校師生在在愉悅的人文景觀中陶冶情操。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開(kāi)校園綠化公園化建設(shè)會(huì)議，研究校園綠化美化工作，制定學(xué)校綠化美化方案。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，召開(kāi)全校“綠化工作征求意見(jiàn)會(huì)”，積極鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園綠化公園化的各項(xiàng)措施， 形成了統(tǒng)一的思想行動(dòng)， 使校園綠化建設(shè)走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道。逐步形成了“一林、兩園、三壇

5、、 四帶”的特色綠化建設(shè)目標(biāo)?！耙涣帧奔葱@松柏林，占地面積 300 平方米；“兩園”即植物園、果樹(shù)園，占地面積 1200 平方米；“三 壇”即啟智樓前后的月季壇、菊花壇、牡丹壇，占地面積約 2000 平方米；“四帶”即圍繞校園東西南北四條馬路建成的綠化帶，占地面積約 1500 平方米。 近年來(lái)，我們努力追求校園環(huán)境的綠化、美化、亮化、人文化， 充分挖掘校園環(huán)境的教育功能， 達(dá)到了環(huán)境與教育和諧、 環(huán)境與人和 諧。 1. 根據(jù)規(guī)劃，按不同綠化區(qū)域的條件、類型、作用以及植物不同生長(zhǎng)習(xí)性，因時(shí)制宜地種植各種花草、樹(shù)木，搞好

6、校園花木的有機(jī)配植。校門西側(cè)的松柏林，主要以種植青海云杉和樟子松為主，郁郁蔥蔥、四季常青。 根據(jù)我們地區(qū)的氣候和時(shí)令特點(diǎn)，學(xué)校植物園種植了 各種瓜果類、蔬菜類、谷物類、藥材類、花卉類等共計(jì) 72 種，我們還為每種植物制作了圖文并茂的精美的“名片”。介紹每種植物所屬的綱目，以及它們的習(xí)性、特點(diǎn)，獨(dú)有的價(jià)值。絢麗多彩的植物園不但美化了環(huán)境，更為孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)， 真正達(dá)到了環(huán)境育人的功效。學(xué)校也定期組織師生參加勞動(dòng)， 體驗(yàn)田間生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜資源等教育。 我校的果樹(shù)園中除了種植有常見(jiàn)的、 適應(yīng)我們本地氣候的蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、山楂樹(shù)等，還引植了我們學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)的棗樹(shù)、桑樹(shù)、槐樹(shù)等樹(shù)

7、木，美化了校園環(huán)境，增長(zhǎng)了師生見(jiàn)識(shí)，愉悅了我們的身心。 2. 花木配植做到了五結(jié)合： ⑴落葉樹(shù)與常青樹(shù)相結(jié)合， 以常青樹(shù)為主。 ⑵觀賞樹(shù)與經(jīng)濟(jì)樹(shù)相結(jié)合，以觀賞樹(shù)為主。 （3）木本與草本相結(jié)合，以木本為主。（ 4）點(diǎn)、線、面相結(jié)合，以點(diǎn)、線搭配植物為主。（ 5）花草種植與區(qū)域特點(diǎn)結(jié)合，花草樹(shù)木錯(cuò)落有致。 3. 借助盆花搞好室內(nèi)綠化美化。在搞好校園綠化美化的同時(shí)，利用盆花易搬動(dòng)的特點(diǎn)，搞好教師辦公室、會(huì)議室、樓道、大廳等室內(nèi) 的綠化美化，以便讓師生們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和工作中，得以減輕勞累、 疲倦，也實(shí)現(xiàn)了其觀賞的價(jià)值。 同時(shí)學(xué)校每學(xué)年都組

8、織師生參加一些 綠化美化活動(dòng)， 增強(qiáng)師生愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)和勞動(dòng)教育， 使學(xué)校的綠化 管理工作向更高層次邁進(jìn)。 4. 三個(gè)花壇和東西南北四條綠化帶的建設(shè)，形成了整個(gè)校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色，融花園、學(xué)園、樂(lè)園為一體，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染，增強(qiáng)欣賞美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人作用。 5. 搞好校園花木的維護(hù)保養(yǎng)， 做到“四要” ：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保。 我校安排專門的后勤人員管理花草，適時(shí)安排學(xué)生參與花草種植、管護(hù)、鋤草等。管理人員還要做到適時(shí)施肥、澆水、防治病蟲(chóng)害，適時(shí)修剪等，從而達(dá)到綠化美化校園的目的。 6. 現(xiàn)學(xué)校綠化面積達(dá)到了 8000 平方米，綠化率達(dá)到 43%，人均綠化面積超過(guò)了 3.1 平方米，形成了四季有綠色， 夏季更宜人的美麗校園。 雖然我校在校園綠化創(chuàng)建中取得了可喜的成績(jī)，但是還存在著諸 多尚待解決的問(wèn)題， 學(xué)校將進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 一如既往地抓好校園文化、綠化、公園化建設(shè)，凸現(xiàn)校園文化、綠化、美化的育人功能，努力構(gòu)建校園文化體系， 使我校擁有鮮明教育內(nèi)涵和綠化公園化特色的校園文化環(huán)境。 內(nèi)容僅供參考