《西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教案范文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教案范文（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《平移與旋轉(zhuǎn)》教案范文 三上 P18參觀飲料加工廠 1 、通過生活情景，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2 、初步了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用， 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 判斷平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 圖片、多媒體課件。 1 、同學(xué)們，首先請大家欣賞一組圖片（課件展示），認(rèn)識(shí)的就大聲地說出來。 第一幅圖：摩天輪； 第二幅圖：旋轉(zhuǎn)門； 第三幅：觀光電梯

2、 第四幅圖：扶梯； 第五幅圖：健身器； 第六幅：跳樓機(jī) 師：你能比劃一下：這六種物體各是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（你先自己在下面試試） 第一幅圖：摩天輪 第二幅圖：旋轉(zhuǎn)門 第三幅圖：觀光電梯 第四幅圖：扶梯 第五幅圖：健身器 第六幅圖：跳樓機(jī) 2 、老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們模仿得很像，比劃得很到位，那么你能根據(jù)這些物體的運(yùn)動(dòng)方式，給他們分分類嗎？試試看。

3、 誰來談?wù)勀愕南敕ǎ? 生 1：我分了兩類。摩天輪、旋轉(zhuǎn)門、健身器都是轉(zhuǎn)動(dòng)的，我把它們分為一類；觀光電梯、扶梯、跳樓機(jī)都是上下運(yùn)動(dòng)的，分為一類。 生 2：我分了三類。摩天輪、旋轉(zhuǎn)門、健身器是一類；觀光電梯和跳樓機(jī)是上下運(yùn)動(dòng)的，一類；手扶電梯是斜著的，它自己分為一類。 3 、總結(jié)提升 師：看來同學(xué)們都同意把摩天輪、旋轉(zhuǎn)門和健身器分為一類，像這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象（師在黑板上畫圖示 ）你們認(rèn)為用什么名字來形容最形象？ 生：旋轉(zhuǎn)。

4、 師：嗯，這個(gè)名字確實(shí)挺形象。 （板書旋轉(zhuǎn)在 上方。）和數(shù)學(xué)上規(guī)定的一樣： 物體繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)， 這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。 師：對于扶梯、觀光電梯、跳樓機(jī)三種物體的運(yùn)動(dòng)有分歧，用 手勢模擬一下它們怎樣動(dòng)的，并在黑板上畫出示意圖 ）你覺得它們有沒有相同之處呢？ 觀察和思考后，生：有。它們都不是在轉(zhuǎn)動(dòng)，雖然扶梯在向斜上方移動(dòng)，跳樓機(jī)是上下在動(dòng)，但它們都是直直地在移動(dòng)。 師：說得多好！大家再來看看這三個(gè)物體是不是都在直直地、平平地移動(dòng)。所以，可以把它們分為一類。

5、 學(xué)生豁然開朗：真是這樣的。 師：來，誰能也給這樣的現(xiàn)象起一個(gè)名字？ 生：老師，是不是叫平移呀，我以前好象在哪兒聽到過這個(gè)名 字。 師贊許地摸了摸他的小腦袋， 說：對，就是平移。（板書在 上） 4 、動(dòng)作體驗(yàn) （ 1）你能用你桌上的物體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？ （讓學(xué)生說怎么做的） （ 2）抽生示范 師：誰能用身體做一個(gè)旋轉(zhuǎn)或平移的動(dòng)作？ 學(xué)

6、生爭先恐后地舉起了小手，從后面走上來了一個(gè)神氣十足的小孩，剛走到前面要表演，老師制止了他： “這位同學(xué)邁著輕盈的步伐走到前面來，其實(shí)他什么也不用說，什么也不用做，因?yàn)樗呀?jīng)完成了一個(gè)動(dòng)作，誰知道是什么？”） 學(xué)生一怔，但僅僅是非常短暫的一怔后，反應(yīng)快的一些學(xué)生就興奮地舉起了小手并急不可待地說： “平移?！薄八叩角懊妫褪瞧揭??！逼溆嗟膶W(xué)生也恍然大悟。 哪位同學(xué)再上來表演一個(gè)與他不同的動(dòng)作？抽一名女生。 （3）全體體驗(yàn) 同學(xué)們是不是都想做一個(gè)旋轉(zhuǎn)或平移動(dòng)作？好，現(xiàn)在我們都來試

7、一下。不過，在體驗(yàn)的過程中，孫老師有一個(gè)要求：邊體驗(yàn)，邊感覺旋轉(zhuǎn)與平移有什么不同？ 請同學(xué)們起立！把凳子輕輕地放在桌子下面。準(zhǔn)備好了嗎？開 始 平移，向左平移，向右平移，向前平移，向后平移。 再旋轉(zhuǎn)。 感受不同吧？把你的感覺說一說。 為什么旋轉(zhuǎn)時(shí)我們有點(diǎn)發(fā)暈，而平移時(shí)沒有這種感覺呢？ 師：說得真好。旋轉(zhuǎn)時(shí)，我們的身體在不斷改變方向，而平移時(shí)，我們的身體始終向前，方向始終不變。

8、1 、判斷 其實(shí)在我們的生活當(dāng)中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。 看大屏幕，請你判斷一下哪些運(yùn)動(dòng)是平移，哪些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。 車窗、風(fēng)車、小火車、滑板 （學(xué)生獨(dú)立思考后集體交流。） 2 、一起到飲料加工廠去找一下，打開課本 18 頁，看情景圖，有哪些現(xiàn)象是平移？有哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？ 3 、這樣的生活例子太多了 你早晨起來擰開水籠頭， 開關(guān)的運(yùn)動(dòng)是（ ），水流的運(yùn)動(dòng)是（ ）。 除了

9、這些，在你的身邊還有哪些平移或旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？（學(xué)生交流生活中平移和旋轉(zhuǎn)的事例）（電梯、游樂園里的旋轉(zhuǎn)秋千、蹦極、升國旗、開關(guān)窗戶、滑梯、鐘表上的指針、自動(dòng)玻璃門等） 課本自主練習(xí) 2、3 題，通過這兩個(gè)題，讓學(xué)生理解平移只改變了物體的位置，不能改變物體的方向和形狀。 上海音樂廳整體平移了 66 米！是真的嗎？ 出示課件中的相關(guān)資料，教師進(jìn)行講解。 上海音樂廳建于 1930 年，是當(dāng)時(shí)上海一流的電影院， 1959 年改成音樂廳，沐浴了 70 多年風(fēng)雨的音樂廳，已經(jīng)老態(tài)龍鐘了，為了保護(hù)它，上海政府對它進(jìn)行了整體平移，在一年的時(shí)間里，這座重達(dá) 5650 噸的音樂廳被升高了 3.38 米，向東南平移了 66 米，音樂廳面積增加了 4 倍。 這就是我國人民的智慧，這就是知識(shí)的力量！ 內(nèi)容僅供參考