《5篇《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)供借鑒》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《5篇《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)供借鑒（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5篇《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)供借鑒 《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 【教學(xué)內(nèi)容】： 《快樂(lè)的潑水節(jié)》 【教學(xué)目標(biāo)】: 1、知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲如舞蹈,器樂(lè)伴奏等。 2、能力目標(biāo):通過(guò)歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、想象能力,通過(guò)小組合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。 難點(diǎn)：對(duì)最后一樂(lè)句中的節(jié)奏掌握。 【學(xué)情分析】： 四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、好奇心、接受能

2、力較強(qiáng)、對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂(lè)的信息量還不夠，在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。因此，教師要去激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，讓他們?cè)谝魳?lè)實(shí)踐中體驗(yàn)、分析歌曲，完整地學(xué)唱歌曲，讓孩子們不僅學(xué)到音樂(lè)知識(shí)、技能，同時(shí)也感受到美得熏陶。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件。 【教學(xué)過(guò)程】： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,歡迎走進(jìn)解老師的音樂(lè)課堂，你們喜歡音樂(lè)嗎?你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?老師今天帶來(lái)了一個(gè)樂(lè)器,想請(qǐng)一名同學(xué)為我們演奏一曲。(你知道剛才吹奏的是什么曲子嗎?介紹曲子以及演奏樂(lè)器)引入傣族的潑水節(jié)

3、。 每年的清明節(jié)前后傣族有一個(gè)非常特別的節(jié)日，同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎? 關(guān)于潑水節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō)呢?(放潑水節(jié)傳說(shuō)ppt) 同學(xué)們你們想不想?yún)⒓訚娝?jié)?讓我們隨著歌聲走進(jìn)一年一度的潑水節(jié)吧!。潑水節(jié)是不是很有意思，今天我們就學(xué)一首新歌《快樂(lè)的潑水節(jié)》(放潑水節(jié)課件，師板書(shū)課題) 二、出示課題，感受《快樂(lè)的潑水節(jié)》 觀看視頻《快樂(lè)的潑水節(jié)》。 看完視頻之后,你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎? 三、學(xué)唱歌曲 1、完整聆聽(tīng)歌曲(教師范唱) 師:聽(tīng)完了這首歌曲,同學(xué)們覺(jué)得這首歌曲的情緒是怎樣的? 速度是怎樣的? 2、打節(jié)拍再次聆聽(tīng)歌曲。 我們一起來(lái)看一下這首歌曲的重點(diǎn)節(jié)奏。 (出示節(jié)奏 3、學(xué)

4、唱歌譜 4、學(xué)唱歌詞 a.唱第一段歌詞 b唱第二段歌詞 5、學(xué)唱結(jié)束句 下面一起來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的難點(diǎn)結(jié)束句，先來(lái)看節(jié)奏，先聽(tīng)老師給同學(xué)們打一下結(jié)束句的節(jié)奏，老下面就跟著老師的琴聲一起來(lái)演唱一下結(jié)束句 6、歌曲處理，分形式演唱。 師生接唱 男女生接唱 7、全體有感情的演唱歌曲。 同學(xué)們跟著老師的琴聲，按照我們剛才分析，速度、情緒，我們將整首歌曲演唱一遍。 8、讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的潑水節(jié)。 四、表現(xiàn)潑水節(jié) 1、用打擊樂(lè)器伴奏。: 師:潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日,我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些,好嗎? 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 2、舞蹈。同學(xué)們

5、,看到你們這么地開(kāi)心快樂(lè)。老師也忍不住了。讓我們大家一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧! 五、欣賞舞蹈《小卜少》 六、小結(jié) 同學(xué)們，我們今天了解了傣族的風(fēng)光，學(xué)唱了傣族的歌曲，學(xué)跳了傣族的舞蹈。我國(guó)有多少個(gè)民族，56個(gè)民族親親熱熱永遠(yuǎn)是一家。讓 我們?cè)谶@動(dòng)聽(tīng)的歌聲中結(jié)束本課。 《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 南京市古雄小學(xué) 李劍 一.教材簡(jiǎn)析 《快樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫(xiě)。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情，曲調(diào)富有傣族音樂(lè)的特點(diǎn),曲式結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)。 二.教學(xué)目標(biāo) 1.

6、能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲如舞蹈,器樂(lè)伴奏等。 2.通過(guò)歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力,想象能力,通過(guò)小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3.了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感。 三.教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握 難點(diǎn):歌詞“人人都象只小小鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握 四.新課教學(xué) 1.導(dǎo)入(故事) 傳說(shuō)，傣族地區(qū)有個(gè)惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無(wú)收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對(duì)付不了。后來(lái)有七位姑娘們看到自己的同胞過(guò)著悲慘

7、的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話(huà)中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點(diǎn)，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來(lái)。可是頭一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災(zāi)禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時(shí)候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來(lái)，傣族人民為紀(jì)念這七位機(jī)智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。 2.引入潑水

8、節(jié)圖片，視頻等。 潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達(dá)心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進(jìn)云南，走進(jìn)傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。 3.新歌教唱 (作品簡(jiǎn)介) A. 運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行音階練習(xí)(開(kāi)嗓) 《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱ 1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖ B.聆聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲的演唱情緒色彩，速度。 (歡快,活潑的,速度稍快的) 這樣可以更好的表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人民

9、常常在自唱的同時(shí)敲起鑼鼓和象腳鼓。 C.教師范唱 小考驗(yàn)：通過(guò)聆聽(tīng)和分析樂(lè)曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句?(四個(gè)樂(lè)句) 大家再找一找，哪兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏相同，旋律相似呢?(第一樂(lè)句和第二樂(lè)句) D.節(jié)奏練習(xí) 2/4 _._ __︱ ___ _ ︱ _._ ___ ︱ _-‖ (老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)) E.再次聆聽(tīng)，注意節(jié)奏部分 F.全曲學(xué)唱 ①運(yùn)用“l(fā)u”這個(gè)發(fā)音來(lái)哼唱第一段，找出難點(diǎn) (提示：學(xué)生在用“l(fā)u”發(fā)音連唱是要結(jié)合歌曲的實(shí)際情緒體現(xiàn)出跳躍的感覺(jué))[哼唱兩邊] 分析歌詞，找出能體現(xiàn)快樂(lè)的詞語(yǔ)，樂(lè)句。帶進(jìn)歌詞演唱 ②第二段歌詞的學(xué)唱 (

10、難點(diǎn)：“人人都像只小小鳥(niǎo)”正確的節(jié)奏把握) ③歌曲的結(jié)尾 (注意“哎啰”前后的八分休止附，多加練習(xí)) G.整曲連唱，注意演唱情緒(歡樂(lè)，活潑) 變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學(xué)生之間進(jìn)行互唱歌曲，體會(huì)樂(lè)趣。 五.拓展總結(jié) 欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》 《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《快樂(lè)的潑水節(jié)》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、想象能力，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 3.情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活

11、習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂(lè)的親近感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握?！叭巳硕枷裰凰B(niǎo)”的節(jié)奏把握。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件電子琴 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.觀看圖片《播放快樂(lè)的潑水節(jié)情景和歌曲》。 (1)觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么?(傣族一年一度的潑水節(jié)) (2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)嗎? 2.師講解：關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)。 3.好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學(xué)會(huì)這首歌曲，走進(jìn)這個(gè)愉快的節(jié)日。 二、學(xué)唱歌曲： 1.現(xiàn)在先聽(tīng)老師把這首歌曲演唱一遍。 聽(tīng)完了這首歌曲，同學(xué)們覺(jué)

12、得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢?是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的?(歡快、活潑的)。 是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時(shí)，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧! 2.節(jié)奏訓(xùn)練： _.___∣____∣_.____∣_-‖(板書(shū)) (老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿) 3.同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們?cè)俾?tīng)一下歌曲，大家在聽(tīng)的同時(shí)可參照樂(lè)譜，聽(tīng)完之后老師有問(wèn)題要問(wèn)哦! 4.通過(guò)聆聽(tīng)和分析樂(lè)譜，大家覺(jué)得這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句啊?(四個(gè)樂(lè)句) 歌曲共有四個(gè)樂(lè)句，同學(xué)們找得很不錯(cuò)。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏

13、完全一樣，音調(diào)也大致相同?(第一和第二樂(lè)句) 歌曲的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的開(kāi)始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。 5.好，同學(xué)們跟老師唱一下這兩個(gè)樂(lè)句的曲譜。 6.接下來(lái)老師想跟同學(xué)們來(lái)做一次樂(lè)句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請(qǐng)同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來(lái)試試看。 7.接下來(lái)請(qǐng)全體同學(xué)聽(tīng)老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。 8.請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。 9.現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來(lái)試著唱一唱第一段的歌詞。 10.讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段和結(jié)束句，同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。 11.在第二段當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)

14、們一定要注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏，這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。 12.讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來(lái)唱唱看。 13.大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個(gè)字，這倆個(gè)字前后有兩個(gè)八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。 14.讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的潑水節(jié)。 15.學(xué)生用各種形式演唱，如：接龍唱。 三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈： 1.潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎? 2.編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 3.隨著音樂(lè)全班表演。 4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，我

15、們今天領(lǐng)略了美麗的傣族風(fēng)光，感受體驗(yàn)了傣族歌舞，過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了!就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。 《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 《快樂(lè)的潑水節(jié)》音樂(lè)教案 1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。 2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團(tuán)結(jié)的思想。 3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂(lè)和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。 教學(xué)重點(diǎn) 能有感情地

16、演唱歌曲，演唱時(shí)音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。 教學(xué)難點(diǎn) 附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起(后半拍起唱)。 教具準(zhǔn)備 電子琴、課件、影像資料。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 師：今天老師給大家?guī)?lái)一組節(jié)日的畫(huà)面，請(qǐng)大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么?你感受到了什么?(播放潑水節(jié)的錄像片段) 師：在我國(guó)西雙版納地區(qū)有一個(gè)能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個(gè)非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫(huà)面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，《快樂(lè)的潑水節(jié)》。 下面我們簡(jiǎn)單了解一下潑水節(jié)。認(rèn)識(shí)傣族樂(lè)器铓鑼

17、和象腳鼓。(字幕播放) 二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》(電子課本音樂(lè)) (1)播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。 師：這首歌表現(xiàn)的音樂(lè)情緒怎樣?速度如何?(小組討論、全班交流) (2)教師有表情地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲。 (3)解決難點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí)，附點(diǎn)八分音符在強(qiáng)拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。 (4)引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂(lè)句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方?(兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一樣，后半句的`音調(diào)不相同。) (5)運(yùn)用聽(tīng)唱法或視唱法，學(xué)唱第一、二樂(lè)句(前八小節(jié))的歌譜。 (6)教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。 (7)學(xué)生隨

18、琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。 (8)學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時(shí)，情緒要?dú)g快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。 (9)發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并加以糾正。教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起(起于第 二拍的后半拍)，可用擊拍法或指揮手勢(shì)予以提示。另外，還要注意兩處“開(kāi)出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥(niǎo)”這句節(jié)奏的準(zhǔn)確。 (10)有表情地演唱全曲。 (11)用不同形式鞏固練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。 三、欣賞傣族舞蹈

19、 師：我國(guó)幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達(dá)慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日?請(qǐng)同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。 《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5 《快樂(lè)的潑水節(jié)》音樂(lè)課的教學(xué)導(dǎo)入及反思 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 1、我國(guó)的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會(huì)，在這盛大的聚會(huì)里歌舞表演和民間傳統(tǒng)體育表演是必不可少的。(出示圖片)同學(xué)們知道那些民族的節(jié)日呢?(背景音樂(lè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》伴奏) 2、自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己了解的少數(shù)民族的節(jié)日，以及節(jié)日的盛況，引出潑水節(jié)。讓

20、學(xué)生展示課前搜集的資料。在歡樂(lè)的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，今天我們學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的 反思： 在上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、在導(dǎo)入本課教學(xué)活動(dòng)之前，用圖片導(dǎo)入，并配以《快樂(lè)的`潑水節(jié)》音樂(lè)作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生初步以聆聽(tīng)本歌。2、在介紹潑水節(jié)的來(lái)歷時(shí)，請(qǐng)學(xué)生展示自己課前搜集的資料，這也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)檢查。 本課發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以音樂(lè)為本位開(kāi)展各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。由學(xué)生探究式學(xué)習(xí)(課前搜集)，每一處都展現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學(xué)生在輕松、愉快、和諧的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這首歌曲具有鮮明的民族特點(diǎn)，學(xué)生能在課堂中認(rèn)真學(xué)唱，他們也一定會(huì)課余的時(shí)間積累、留意民族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。