《山東省泰安市新泰七年級(jí)歷史下冊(cè)第14課《燦爛的宋元文化(二)》名師教案新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新泰七年級(jí)歷史下冊(cè)第14課《燦爛的宋元文化(二)》名師教案新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 第 14 課《燦爛的宋元文化（二） 》 課 題 教師寄語(yǔ) 重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教 學(xué) 過 程  第 14 課 燦爛的宋元文化（二） 堅(jiān)韌是打開成功大門的鑰匙，勤奮是到達(dá)幸福彼岸的槳葉。 教學(xué)重點(diǎn) 司馬光和《資治通鑒》 、宋詞和元曲 教學(xué)難

2、點(diǎn) 如何運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)看待文化現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo) 1 、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋元時(shí)期的文化成就，包括史學(xué)、宋詞及杰出的詞人、元 曲和關(guān)漢卿、繪畫和書法成就 2 、 通過對(duì)宋元時(shí)期文化成就的介紹，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的理論初步分析歷史現(xiàn)象的能力；通過對(duì)宋詞、元曲、書法藝術(shù)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感，提高學(xué)生的鑒賞能力。 3 、 通過了解《資治通鑒》的寫作過程，及《資治通鑒》的卓越成就，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn) 的治學(xué)態(tài)度。 二次備課 導(dǎo)入新課： 宋元時(shí)期是中華古文明的最燦爛的發(fā)展階段，其文化的輝煌成就不

3、僅表現(xiàn)在科技方面，同樣顯示在史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)方面。 一、司馬光和《資治通鑒》 學(xué)生閱讀 77-78 頁(yè)“導(dǎo)入框”和課文 設(shè)問 1：在我國(guó)浩如煙海的史學(xué)著作中，有堪稱“史學(xué)雙璧”的兩部史書大放 光彩，一部是被魯迅先生稱為“史家之絕唱， 無(wú)韻之離騷”的司馬遷著的 《史記》， 另一部是什么呢？作者又是誰(shuí)呢？ 《資治通鑒》司馬光 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《史記》和《資治通鑒》的不同 展示材料：司馬光寫作《資治通鑒》態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn) , 他 40 多歲時(shí)開始編寫《資 治通鑒》，為了盡快完成編寫工作， 他取來(lái)一塊圓木， 用工具把圓木刮得光光亮亮，當(dāng)枕頭用，每當(dāng)疲倦極了的時(shí)候

4、，他就在木枕上小睡一會(huì)兒。如果一翻身，頭便會(huì)從木枕上滑下來(lái)而驚醒。只要一醒，司馬光又馬上開始編寫工作。司馬光給這 這個(gè)木枕取了一個(gè)名，叫“警枕”，意思是：警惕自己，加緊編寫《資治通鑒》 。 他和助手們查閱了浩如煙海的歷史著作和文獻(xiàn)檔案，還搜集了許多小說(shuō)，筆記資 料。司馬光死后，人們發(fā)現(xiàn)《資治通鑒》的部分殘稿整整堆滿了兩間房子，有人 翻閱其中的篇章，竟沒有看到一個(gè)寫得潦草的字。 上述材料對(duì)你有哪些啟發(fā)？ 一份耕耘，一份收獲 天道酬勤、苦心人天不負(fù) 成功需要頑強(qiáng)的意志和持之以恒 要善于繼承前人成果，并加以創(chuàng)新 1 ?????

5、??????????????????名校名 推薦??????????????????? 做學(xué)問，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng) 設(shè)問 2：《資治通鑒》的名稱為當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗所賜 , 他認(rèn)為這部書“鑒于往事 , 有 資于治道”猜猜看 , 這一書名的含義是什么 ? “資” ----- 幫助、治 ------ 統(tǒng)治、鑒 ----- 鏡子，這里引申為警戒和教訓(xùn)這部書 名的含義是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒，吸取教訓(xùn)。 二、宋詞和元曲（展示圖片） 學(xué)生閱讀 78-79 頁(yè)課文、插圖、 “文獻(xiàn)資料”等， 1、從唐朝到宋朝，詞的內(nèi)容發(fā)生了什么變化？ （

6、傷離怨別、花前月下→豪放思想、壯觀景物。 ） 2 、宋朝的杰出詞人是哪三位？（蘇東坡、李清照、辛棄疾等） 組織學(xué)生朗誦 “文獻(xiàn)資料” 中，蘇東坡、辛棄疾的詞， 根據(jù) 79 頁(yè)“動(dòng)腦筋” ： 現(xiàn)代詞人里還有豪放風(fēng)格的嗎？ （有，例如毛澤東的《沁園春雪》等） 3、元代著名的劇作家是誰(shuí)？他的代表作是什么？ （關(guān)漢卿） （《竇娥冤》） 4、從《竇娥冤》里，可以看到關(guān)漢卿的寫作風(fēng)格怎樣？ （用浪漫主義的藝術(shù)手法，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鞭撻黑暗勢(shì)力。 ） 講解：除了文學(xué)、史學(xué)之外，宋元時(shí)期的繪畫、書法等藝術(shù)成就也很輝煌。 過渡：宋元時(shí)期是我國(guó)文化發(fā)展的高

7、峰時(shí)期，除文學(xué) 史學(xué)之外，宋元時(shí)期 的繪畫 書法等藝術(shù)也成就斐然。 三、風(fēng)格多樣的繪畫和書法 學(xué)生閱讀 80-81 頁(yè)課文及其插圖、 “文獻(xiàn)資料”等，根據(jù)教師的提問，在書 上標(biāo)出答案，并回答： 1、 宋朝《清明上河圖》的作者是誰(shuí)？這幅畫描繪哪里的風(fēng)光景象？ （張擇端）（北宋東京汴河沿岸） 展示圖片：它是中國(guó)十大傳世名畫之一。寬 24.8 厘米，長(zhǎng) 528.7 厘米，屬一級(jí)國(guó)寶。生動(dòng)地記錄了中國(guó)十二世紀(jì)城市生活的面貌，在中國(guó)乃至世界繪畫史上都 是獨(dú)一無(wú)二的。《清明上河圖》 表現(xiàn)市民生活的風(fēng)俗畫增多是宋代繪畫的一大特色，其中張擇端的《清明上河圖》就是

8、杰出的代表作。想想看，該圖反映了當(dāng)時(shí)什么 樣的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？（城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)繁榮） 2、元代最著名的畫家是誰(shuí)？當(dāng)時(shí)人怎樣稱頌他的畫？ （趙孟頫）（神品）展示圖片 3、書法方面，被稱作“宋四家”的是哪些人？ （蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄） 書法欣賞 ：在古典音樂伴隨下展示宋四家的書法作品 四、小結(jié)： 類別 名家 名作 體裁、風(fēng)格 史學(xué) 司馬光 2 ???????????????????????名校名 推薦??????????????????? 蘇 軾 宋詞 辛棄疾 李清照 元曲 關(guān)漢卿 張擇端 繪畫 趙孟頫 《秋郊飲馬圖》 書法 “宋四家” 教 學(xué) 反 思 3