《六年級語文上冊開國大典教案2語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級語文上冊開國大典教案2語文S版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 開國大典 教學重點： 了解開國大典的盛況，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 教學難點： 品為重點詞語，體會思想感情，了解排比的特點及作用。 教學準備： 搜集與“開國大典”有關的資料，如《開國大典》的電影，中國人民遭受帝國主義侵略、奴役 的事例，供學生閱讀或觀看。 教學安排： 兩課時 第一課時 教學目標： 幫助學生認識“聳、渠、鈕、枳、聶” ；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩” ；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻

2、仰”等詞語。 初讀課文，了解課文內(nèi)容及文章的寫作順序。 教學重點： 會寫生字 , 了解課文內(nèi)容及文章的寫作順序 . 教學難點： 了解課文內(nèi)容及文章的寫作順序。 教學過程： 一、談話激情，導入新課。 同學們，你們知道 1949 年 10 月 1 日是什么日子嗎？（學生結(jié)合課外收集的相關資料簡單交流已有的知識。 ） 激情引入：在舊中國，人們吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國共產(chǎn)黨 領導下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)，不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此，人民當家做了主人， 過上了幸福的生活。 1949 年 10 月 1

3、 日是我們新中國的誕生之日。這一天，全世界的目光都集中到 了天安門廣場，因為在這里，新中國舉行了隆重的開國大典。 （出示課文插圖）看到此情此景，你最 深刻的感受是什么？（學生自由發(fā)言）現(xiàn)在，就讓我們走進這一天，去看一看當時的情景，感受一 下那激動人心的盛況吧！ （板書課題） 老師引導學生解題。 （開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。 ） 二、初讀課文，掃清字詞障礙，了解課文的主要內(nèi)容。 用心 愛心 專心 1 學生輕聲讀課文，標出自然段，注意讀準字音，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

4、 認讀字詞，重點強調(diào)“擎、聶、鈕、誕”的讀音。 交流對課文主要內(nèi)容的了解。 指名交流，師生評議。 過渡：作者是按著怎樣的順序來記敘這次盛典的呢？ 再讀課文，理清文章的寫作順序，給課文分部分。 小組合作讀文，糾正字音，邊讀邊思考每個自然段的內(nèi)容。 小組討論：文章的寫作順序，并試著給課文分部分。 匯報交流，老師根據(jù)學生的發(fā)言相機板書。 總結(jié)。 課文中描述了多出令人激動的場面，哪個場景給你留下了深刻的印象？作者是怎樣描寫這個場景的，從中你能感受到什么呢？下節(jié)課，我們重點來研究這個問題。三、學習生字。 交流易錯字及難記字。 學生練寫

5、，加深記憶。 四、布置作業(yè)。 教學反思： 以練習為導， 讓生自學、 自我感知每個段落的內(nèi)容。 在整個教學過程中， 特別是感知每一段落時，總設計一定數(shù)量的練習題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學習獲得知識，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。 第二課時 教學目標： 1．通過課文的學習去感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感 情。 2．學習場面描寫的方法。 3．有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。 教學重點： 了解開國大典的盛況，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思

6、想感情。 教學難點： 品為重點詞語，體會思想感情，了解排比的特點及作用。 教學過程： 一、復習導入。 用心 愛心 專心 2 復習：作者按著事情的發(fā)展順序分別記敘了大典前、大典中和大典結(jié)束后的情景，讀后那部分 描寫給你留下的印象最深刻，能說說你讀后的感受嗎？ 學生交流初讀后的感受。 過渡：作者是怎樣描寫這個場面的，從中我們能感受到什么呢？ 二、細讀課文，學習場面描寫的方法，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激 動、自豪的思想感情。 1．學生選擇自己感受最深的一部分描寫默讀，

7、邊讀邊劃出作者的描寫，讀所劃的部分，想象當 時的情景，批注自己讀后的體會。 2．按文章的寫作順序進行交流。 第一部分：大典前對會場的描寫。 （ 1） 2—— 3 自然段對會場上建筑及布置的描寫。引導學生了解建筑物的位置；引導學生了解場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況，作到有點有面，點面結(jié)合。 （ 2）第 4 自然段對群眾隊伍的描寫：引導學生抓重點句“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場?！敝械闹攸c詞“直奔”體會人們那種激動、興奮的心情。 （ 3）指導學生有感情地朗讀課文的第 4 自然段。 第二部分：大典中場面的描寫：引導學生交流從對

8、毛主席的動作和群眾反映的語句中所感受到 的；引導學生體會場面描寫時要突出重點，寫出氣氛；層次清楚，有條不紊。 三十萬人的目光一齊投向主席臺。 （引導學生從重點詞“一齊”中體會人們的心情。 ） 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 （引導學生抓住“升起來了”和“站起來了” 加以理解。） 他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融 成一陣熱烈的歡呼。 群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。 毛主席在城樓上主席臺前邊， 向前探著身子， 不斷地向群眾揮手， 不斷地高

9、喊 “人民萬歲！ ”“同 志們?nèi)f歲！” （ 4）指導學生有感情地朗讀這些描寫毛主席動作和群眾反映的語句， 進一步感受感受毛澤東的 偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。 第 3 部分：對大典結(jié)束后場面的描寫。 兩股“洪流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。引導學生理解句中的“洪流”指的是什么？ 引導學生通過換詞練習理解句子的含義。（把“洪流”換成“游行隊伍” ；把“流”換成“走” ； 把“光明”換成“光亮” 。 引導學生練習朗讀。 三、回歸全文。 用心 愛心 專心 3

10、 教師總結(jié)： 1949 年的開國大典永遠銘刻在我們每個中國人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，中國的經(jīng)濟發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國的科技發(fā)展了，我們也實現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強大，我們將要舉辦奧運會。我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日的這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！ 讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！ 背誦第 7 自然段。 四、布置作業(yè)。 試著體會文中用詞準確、比喻貼切的特點，可以抄錄有關句子。 收集有關毛澤東主席的生平資料，想一想：人們?yōu)槭裁磳λ绱说爻缇础釔郏? 板書設計： 開國大典 大典前 會場 宣告、升國旗、讀公告 大典中 閱兵式 群眾游行 大典結(jié)束 光明 教學反思： 注重學生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見解；通過比較句子，運用詞語，體會并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓練了學生略讀、精讀、有感情讀的能力。 用心 愛心 專心 4